<h3><br></h3><h1> 周末午后，我們幾個(gè)教研員在新入住的樓房里洗衣的洗衣，視頻的視頻，電話的電話。一種相思，兩處閑愁。青南地區(qū)的支教生活就是這樣，為了順利完成支教任務(wù)，老師們不僅要適應(yīng)高寒缺氧的自然環(huán)境，要適應(yīng)民族地區(qū)的人文環(huán)境，還要適應(yīng)集體生活的磕磕碰碰，更要適應(yīng)遠(yuǎn)離家人的相思之苦。我正在跟媳婦兒視頻聊天，突然被一個(gè)陌生電話打斷了，仔細(xì)一看，玉樹(shù)本地的。嗚……嗚……手機(jī)不停地嚎叫著。早不打晚不打偏偏這會(huì)兒打進(jìn)來(lái)！真是的……我很惱火，但是手機(jī)不停的嚎叫容不得我多想：“喂，哪位？有事嗎？”“喂，您是那個(gè)光頭歌星老師嗎？”一個(gè)脆生生的聲音怯怯地問(wèn)。我又好氣又好笑：“是啊，你是哪個(gè)呀？”“老師，告訴您一個(gè)好消息，那次復(fù)查后醫(yī)生說(shuō)我的病全好啦！以后就不用戴口罩上課了，你們可以搬回來(lái)住啦！”哦，原來(lái)是那個(gè)戴口罩的小女孩……</h1><h3></h3> <h3> 一</h3><h1> 二零一八年八月，應(yīng)青海省委省政府加大對(duì)青南地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧力度的號(hào)召，我積極報(bào)名到玉樹(shù)州教育局教研室支教。為期十天的教研培訓(xùn)結(jié)束后，我們平安區(qū)教研支教團(tuán)隊(duì)一行五人于九月十五日乘飛機(jī)抵達(dá)玉樹(shù)。當(dāng)我們走出機(jī)場(chǎng)，白瑪主任把潔白的哈達(dá)搭在我們脖頸上的那一刻，我們深知此行的意義遠(yuǎn)不止于完成一年的支教任務(wù)那么簡(jiǎn)單，必將在我們的人生軌跡上留下無(wú)憾無(wú)悔的濃墨重彩。激動(dòng)之余，我們紛紛爭(zhēng)相合影留念，定格這難忘的時(shí)刻。</h1><h1> 午飯后，白主任將我們送到八一孤兒學(xué)校。經(jīng)白主任協(xié)調(diào)，孤兒學(xué)校梁校長(zhǎng)把我們四個(gè)男老師安頓在學(xué)生宿舍一樓陰面的一間宿舍里，把劉老師(女)安排在二樓陰面靠近廁所的一間宿舍里(沒(méi)辦法，僅剩這兩間宿舍)。走進(jìn)宿舍，里面又陰又暗，玻璃上淌滿了似霜的污垢，除了兩張高低床再?zèng)]有任何家當(dāng)，我們心里已經(jīng)涼了一大截。白主任一再表示，州教育局沒(méi)有周轉(zhuǎn)房，暫時(shí)將就著，以后有合適的房子再調(diào)換。聽(tīng)著心里暖暖的，也就不再講究什么了，隨遇而安吧。初來(lái)乍到，雖然都是青海人，高原反應(yīng)還是比較明顯，頭疼、耳鳴、失眠等蜂擁而至。夜里，醒來(lái)以后再也睡不著。因?yàn)槌烁咴磻?yīng)，還有如雷的鼾聲，兩頭加起來(lái)折磨得我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，直到天亮。第二天渾渾噩噩，無(wú)精打采。而二樓的劉老師也是這樣，不同的是噪音來(lái)自廁所的流水。因此，我們都渴望租房分開(kāi)住。午飯后，我們幾個(gè)都要趕緊午睡一會(huì)兒，而董老師因?yàn)橥砩纤叱渥泔@得精力旺盛，加上對(duì)藏語(yǔ)感興趣，午睡前半小時(shí)總要深入到孩子們中間學(xué)習(xí)藏語(yǔ)。一來(lái)二去，跟孩子們熟悉了，孩子們來(lái)宿舍找他也是常事。</h1><h3></h3><h1> 一個(gè)星期五的中午，董老師早早回來(lái)了，我們才都各自上床安心午睡。他們?nèi)撕芸烊胨?，還響起了輕微的鼾聲。我也快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。咚咚咚，清晰的敲門(mén)聲驚跑了睡意?！罢l(shuí)?。俊薄拔?，老師！”“你找誰(shuí)？”“董老師?！蔽铱戳丝炊蠋熞呀?jīng)睡熟了，下床打開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著四個(gè)孩子，兩個(gè)男孩和一個(gè)女孩擠在門(mén)口，兩三步開(kāi)外還站著一個(gè)戴著口罩的小女孩。我小聲地說(shuō)：“噓，董老師已經(jīng)睡著了，有事嗎？”第一個(gè)女孩說(shuō)：“我們找董老師打個(gè)電話。”“哦，那用我的打吧?！蔽野咽謾C(jī)遞給她：“就在樓門(mén)口打，聲音放小一點(diǎn)，不要影響老師們午休?！薄班扪?，謝謝老師！”前面的三個(gè)孩子小聲說(shuō)著，拿起電話向樓門(mén)口走去。那個(gè)戴著口罩的小女孩跟他們始終保持三四步的距離跟在后面。那三個(gè)孩子都用藏語(yǔ)輪流打了電話。該輪到那個(gè)戴口罩的小女孩了，奇怪的是她并沒(méi)有拿手機(jī)，而是站在三步開(kāi)外用藏語(yǔ)給拿手機(jī)的女孩說(shuō)著什么，拿手機(jī)的女孩在手機(jī)上搗鼓著，一會(huì)兒手機(jī)撥通了。戴口罩的小女孩說(shuō)一句，拿手機(jī)的女孩轉(zhuǎn)述一句。我很納悶兒，走上前去問(wèn)那個(gè)戴口罩的小女孩：“為什么你不親自打電話呢？”小女孩大大的眼睛里透射著靈性的光芒，怯怯地說(shuō)：“老師，我……我……病了……”“什么病?。繘](méi)那么嚴(yán)重吧？把口罩摘了說(shuō)……”沒(méi)等我說(shuō)完，小女孩扭頭跑了！打算問(wèn)問(wèn)那三個(gè)孩子，他們也跑遠(yuǎn)了……</h1> <h3> 二</h3><h1> 星期天的中午，天氣晴朗，微風(fēng)和煦。天空瓦藍(lán)，澄澈純凈。棉花似的云朵悠閑地飄來(lái)飄去。我坐在操場(chǎng)的籃球架下看《演說(shuō)論語(yǔ)》?！袄蠋?，這篇作文怎么寫(xiě)？”一個(gè)熟悉的聲音打斷了我的思路。抬頭一看原來(lái)是上次戴口罩打電話的那個(gè)小女孩，站在離我兩三步遠(yuǎn)的地方：“老師，可以教教我嗎？”“可以啊，什么作文？”小女孩高興地回答：“謝謝老師！是《讀書(shū)之我見(jiàn)》”我指了指身邊，示意她坐過(guò)來(lái)，小女孩猶豫著沒(méi)動(dòng)。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“害怕老師會(huì)吃了你還是嫌棄老師？想聽(tīng)就過(guò)來(lái)！不過(guò)來(lái)就算了?！毙∨⒈牬笱劬?，使勁搖搖頭：“不是，老師，不是的……”，“那就過(guò)來(lái)，離老師這么遠(yuǎn)，怎么給你講？”小女孩只好向前挪了兩步，問(wèn)：“好了嗎？老師！”“嗯！”我依然沒(méi)好氣地回答。</h1><h1> 我用問(wèn)答的方式教她用總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇：第一段總寫(xiě)讀了些什么書(shū)（簡(jiǎn)單介紹）；第二段從三個(gè)或四個(gè)方面敘述讀書(shū)的好處（詳細(xì)敘述）；第三段總結(jié)（簡(jiǎn)述感想）。小女孩時(shí)而回答時(shí)而用鉛筆記錄，寫(xiě)錯(cuò)了趕忙擦掉重寫(xiě)，一點(diǎn)都不嫌麻煩。</h1><h1> 終于，寫(xiě)完了。小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，甩甩手，撲閃著大眼睛，說(shuō)：“謝謝老師，扎西得嘞！”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“嗯！頭一回見(jiàn)你這樣的學(xué)生，竟然帶著口罩聽(tīng)講！”小女孩站起身，低下頭，囁嚅道：“老師，我不是……真的……”“你在說(shuō)什么？大聲點(diǎn)呀！”沒(méi)等我站起身，小女孩深深鞠了一躬，又跑遠(yuǎn)了……</h1> <h3> 三</h3><h1> 一個(gè)周六的中午，我們格外興奮，因?yàn)樵诰诸I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我們租到了一套三室兩廳的樓房，明天就可以搬過(guò)去了，興奮之情不言自明。大家都忙著收拾東西。我邊收拾邊唱歌：羊羔花兒盛開(kāi)的草原，是我出生的地方……不知什么時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了，七八個(gè)小腦袋挨挨擠擠地探進(jìn)門(mén)口好奇地聽(tīng)著。那個(gè)戴口罩的小女孩也站在門(mén)外，撲閃著大眼睛靜靜地聽(tīng)著。等我唱完了，孩子們都齊聲歡呼：“歌星老師再來(lái)一個(gè)，歌星老師再來(lái)一個(gè)……”“好啊！你們喜歡聽(tīng)哪首？”“您最喜歡唱的！”“好，再給你們唱一首《家鄉(xiāng)》。不過(guò)我唱完了你們也要唱哦！”“噢呀，噢呀！”孩子們不約而同地答應(yīng)著……</h1><h1> 該輪到孩子們唱了，他們你推我搡，不肯到前面來(lái)。最后一致推選戴口罩的小女孩代表大家唱。小女孩自告奮勇地走進(jìn)宿舍：“老師，你們?cè)诟陕?？為什么要收拾東西？你們要搬走了嗎？”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“因?yàn)槟愦髦谡植豢弦?jiàn)我們唄！”“??！老師……不是的……真的……”小女孩睜大了眼睛辯解著。我說(shuō)：“不要再說(shuō)了，先唱歌吧。”小女孩委屈地說(shuō)：“老師，我也想摘掉口罩，可是……”“好了好了，不要再說(shuō)了，唱歌吧！”我不耐煩地邊說(shuō)邊收拾東西。小女孩咳嗽了兩聲，仍舊帶著口罩給大家唱了兩首歌：《一個(gè)媽媽的女兒》（藏語(yǔ)）；《感恩的心》（漢語(yǔ)）。因?yàn)榭谡值木壒剩∨⒌穆曇粲行┌l(fā)悶發(fā)木，可是孩子們依然掌聲不斷，歡呼不停。我更加納悶兒了，這么可愛(ài)的孩子，為什么老帶著口罩跟同學(xué)們相處呢？今天不問(wèn)個(gè)明白，以后可能就沒(méi)機(jī)會(huì)了。想到這里，我走到小女孩跟前，還沒(méi)等我開(kāi)口，小女孩扭頭跑出了宿舍，邊跑邊大聲說(shuō)：“謝謝老師，下周再告訴您！”</h1><h1> 后來(lái)從孩子們口中得知小女孩是個(gè)孤兒，叫卓瑪，上六年級(jí)。父母都在地震中死了，叔叔是唯一的親人，肺結(jié)核治愈以后重返校園。盡管如此，為了別人的健康，小女孩還是按照老師在健康課上講的預(yù)防措施很自覺(jué)地戴上口罩，而且跟別人保持一定的距離。明天叔叔來(lái)接她再去醫(yī)院復(fù)查。多么盡責(zé)的老師！多么可愛(ài)的孩子?。?lt;/h1> <h1> “老師，你們可以搬回來(lái)住啦！我的病都好了！今天起我就不用戴口罩上課了……”電話那頭小女孩再三的請(qǐng)求把我從回憶中拉了出來(lái)。我感動(dòng)地說(shuō)：“好孩子，你誤解老師了，我們搬出去住不是因?yàn)槟愕脑?，而是我們自己的原因，?qǐng)你不要多想。老師會(huì)來(lái)給你們上課的，不過(guò)不是現(xiàn)在。在老師沒(méi)來(lái)之前，你們一定要好好學(xué)習(xí)哦！”“噢呀，噢呀，老師，我們等您來(lái)，一定……”……</h1><h3> </h3><h1> </h1><h1> 2018年11月27日于玉樹(shù)</h1><h3></h3> <h1>圖：高原溪流</h1><h1>文：高原溪流</h1><h1>時(shí)：2018.11.27</h1> <h1> 高原溪流，青海省海東市平安區(qū)人。業(yè)余喜歡唱唱歌，跑跑步，讀讀書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，抒發(fā)喜怒哀樂(lè)憂思愁。饑者歌其食，勞者歌其事。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清冽冽，一路走來(lái)一路歌。詩(shī)與遠(yuǎn)方，一半在心上，一半在路上。</h1><p class="ql-block"><br></p>