<h3> 肖學(xué)萍老師，1991年畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)校。2001年獲得省級普通話測試員資格證書。參加工作28個年頭，一直擔(dān)任班主任，任教語文，曾擔(dān)任語文教研組長多年。現(xiàn)為五年級10班的語文老師、班主任?！ ?lt;/h3><h3> </h3> <h3> 她幾十年來致力于小學(xué)語文教學(xué)，不離不棄，不亢不卑。在她的心靈深處有一種對語文教學(xué)的專一，堅守和虔誠。她對小學(xué)語文有著滿腔熱情，并不斷演繹著精彩的語文人生。</h3><h3> </h3> <h3> 肖老師多次參加縣市教學(xué)比武，均獲得一等獎。多年來一直筆耕不輟，撰寫的論文多次獲得國家、省、市、縣獎項?！?lt;/h3> <h3> 肖學(xué)萍老師深信于永正老師說的：“教語文，沒那么復(fù)雜，就三件事：讀書，寫字，作文。這三件事做好，語文不好也難。這三件事做不好，語文要學(xué)好也難?！彼恢北兄@個理念實施教學(xué)。</h3> <h3></h3><h3> 11月20日，肖老師的閱讀教學(xué)課《從天氣預(yù)報說起》經(jīng)過反復(fù)打磨，新鮮出爐。</h3> <h3> 《從天氣預(yù)報說起》是一篇議論文，對于五年級學(xué)生來說，這種體裁的文章是枯燥的，乏味的、抽象的、難懂的。但是，肖老師的課堂卻是生動的、積極的、活躍的，孩子們自始至終都興趣盎然，充滿熱情。</h3> <h3> 教學(xué)中，她跳出傳統(tǒng)的先分析文章結(jié)構(gòu)再逐段逐句講解的模式，大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主探究，在文中把各國氣象預(yù)報員的語言畫出來，反復(fù)朗讀，品味賞析。</h3> <h3> 在導(dǎo)入新課時，肖老師安排了書寫“擬”字的環(huán)節(jié)，肖老師的字俊秀挺拔，力透紙背，給了學(xué)生極好的示范，這是肖老師課堂的第一亮點。</h3> <h3> 朗讀擂臺賽中孩子們的精彩表現(xiàn)成為本堂課的第二大亮點。</h3> <h3> 瞧，小擂手們一個個爭先恐后地展示自己的風(fēng)采……</h3> <h3> 賞析感悟之后，肖老師別出心裁地順勢安排了一個小練筆——仿照課文，嘗試寫一寫“天氣預(yù)報”。孩子們文思泉涌，他們的創(chuàng)作一個比一個精彩，這是本堂課的第三大亮點。</h3> <h3> 肖老師在課堂上把“寫字、讀書、作文”這三件事落到實處，讓孩子們在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)、收獲滿滿。</h3> <h3>聽課的老師，也收獲滿滿……</h3> <h3>課間，她喜歡和孩子們打成一片。學(xué)生在作文里寫道:“肖老師，您是最懂我們的人?！焙⒆觽円惶焯扉L大，肖老師卻永遠童心未泯。</h3> <h3> 讀萬卷書，行萬里路。到了寒暑假，她總要到或遠或近的地方去走一走，看一看。</h3> <h3> 任時光荏苒，歲月如歌，肖老師永遠初心不改、笑魘如花地行走在教書育人的道路上……</h3>