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“守望班級 落實常規(guī) 創(chuàng)建特色” ——衡山縣實驗小學(xué)班級風(fēng)采展示第二期

愛的抱抱

<h3>  編者按:為了提升班級管理水平,推動班級文化建設(shè),十月我們開展了"守望班級 落實常規(guī) 創(chuàng)建特色"的德育研討會,收到了老師們的投稿,十一月份首推了三個優(yōu)秀班級,并制作了第一期班主任風(fēng)采的美篇。此舉,促進學(xué)校各項工作的開展,也呈現(xiàn)了更多的優(yōu)秀班級。本期將繼續(xù)推出二年級354班、四年級328班、五年級320班。</h3> <h3>  良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。為了形成良好的班風(fēng),354班的趙老師把班名取為“我愛我班”,也在班上提出了“班級是我家,大家熱愛它”的倡議,要求全班同學(xué)團結(jié)友愛,同甘共苦,一起呵護共同的家。</h3> <h3> 說起趙老師的班級管理秘訣呀,可不能忘記她的神奇“百寶箱”,請大家隨著小編的鏡頭一起去瞧瞧吧!</h3><h3> 寶物一:相機</h3><h3> 每當(dāng)升旗、路隊、班會、上課、大掃除等活動時,趙老師就會拿著手機給孩子們拍照。而孩子們看到拍照,個個爭先恐后,表現(xiàn)得更好。照相能捕捉孩子們生活的瞬間,記錄發(fā)生在孩子身上的小故事,這些照片記載著孩子們成長的點點滴滴,更折射出老師對學(xué)生的愛無處不在。</h3> <h3> 寶物二:好事罐</h3><h3> 趙老師每周都努力“當(dāng)場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上,然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五,從“好事罐”里隨機取出十到二十張紙條,給被選中的學(xué)生發(fā)小獎品,這一做法,充分調(diào)動孩子們的積極性,從而形成良好的班風(fēng)。</h3> <h3> 寶物三:游戲運動</h3><h3> 從一年級開始,趙老師就利用早晨的時間帶孩子們晨跑,圍著操場跑上三到五圈。有時利用課間、午休或者體育課帶孩子們玩游戲,如老鷹捉小雞、丟手絹、貼鼻子等游戲,以此豐富孩子們的課間活動,讓孩子們健康快樂每一天。</h3> <h3>  記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍……”。328班的劉老師,就是這樣一個快樂的班主任。她在教育教學(xué)中,努力把她的快樂傳遞給她的孩子們,讓他們在學(xué)習(xí)生活中也快樂著,幸福著!</h3> <h3>  快樂其實是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,。的確,做班主任累,但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著……</h3><h3> 劉老師認(rèn)為:“一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低、名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。”作為班主任,擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。</h3> <h3>  一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心,因此積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處,捕捉閃光點,因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極向上的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,更有助于樹立學(xué)生的自信心。在一次衛(wèi)生大掃除時,小肖同學(xué)被安排拖教室外的走廊,看著這不滿十歲的小男孩,費力的拿著拖把,劉老師便手把手地教他拖地,一邊拖地一邊對他說,拖地也和做其他事情一樣,方法用對了,你就會做得又快又好。從此后,每一次的衛(wèi)生大掃除,他都爭著拖地這活兒干,并能在短時間很好的完成任務(wù),大家都說這走廊的地拖的超干凈。肖同學(xué)也被公認(rèn)為是這層樓的拖地高手,同學(xué)們不得不佩服他的能干,老師們也對他豎起了大拇指。此后,其他同學(xué)都以他為榜樣,很快又很好的完成自己分配的任務(wù)。</h3> <h3>  班主任是班級的組織者、學(xué)生的教育者,在小學(xué)生的成長發(fā)展過程中,起著非常重要的作用。只要你走近320班的黃老師,你會發(fā)現(xiàn)她是一位班主任工作非常耐心、有方法的老師。</h3> <h3>一、常規(guī)習(xí)慣 嚴(yán)抓不懈</h3><h3> 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課或者一兩天就可以完成的,必須貫穿在整個管理過程中。對一天的每個學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注,專人管理、認(rèn)真記錄,“小題大做”,例如早晨誰來的最早、每節(jié)課有誰發(fā)了言、課堂上誰受到了表揚和批評、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰抄襲等等,這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,這些最平淡的學(xué)習(xí)流程,每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄。管理員每天在早讀時交到辦公室給她批閱,“簽署”意見,在第一時間及時給予處理。</h3> <h3>二、巧設(shè)獎罰 強化目標(biāo)</h3><h3>  黃老師覺得,根據(jù)學(xué)生的身心特點,目標(biāo)激勵是很有必要的。因此,在工作中,她既給學(xué)生制定了長遠的大目標(biāo),又有了分階段的小目標(biāo),既有班級的,更有小組的個人目標(biāo),既要有精神激勵,也會來點物質(zhì)“誘惑”。</h3><h3> 例如在本次期中考試中,她在班級內(nèi)部開展了立軍令狀活動。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績確定考試目標(biāo),寫好措施,找好對手,以軍令狀的形式立下來,在全班豪氣沖天的宣讀。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵和監(jiān)督作用,成立小組學(xué)分制,總分高的小組給予獎勵。考試結(jié)束,她分批給予跟蹤落實,并要求學(xué)生對這次活動認(rèn)真總結(jié),談?wù)劯醒浴?lt;/h3> <h3>三、家校結(jié)合 共同教育</h3><h3> 家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式,只有得到家長的支持與配合,才能使班主任工作得心應(yīng)手,達到共同教育的目的。</h3><h3><br></h3><h3> 總而言之,只要我們班主任老師懷著一顆愛心去對待班主任工作,做到細(xì)心、耐心、恒心,多采取一些切合實際的方法與學(xué)生溝通相處,在實踐中去探索行之有效的工作方法,班級管理工作一定會更上一個新臺階!讓我們期待下期的精彩。</h3><h3><br></h3><h3>圖文編輯:劉海燕 朱曉芬</h3><h3>審 核:賓亞葵 顏旭平 羅贊</h3>