<h3> 培訓(xùn)第五天，雖然廣州降了溫，但華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心馬超博士用他的激情四溢點(diǎn)燃起每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的萬(wàn)丈熱情。開課之初，馬教授為我們?cè)忈屃耸裁词切睦砼c行為訓(xùn)練，認(rèn)知決定行為，個(gè)人平衡計(jì)分卡是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)人績(jī)效的工具。能引導(dǎo)大家進(jìn)入自己的內(nèi)心，覺察自己，將夢(mèng)想與渴望轉(zhuǎn)換為可實(shí)現(xiàn)和可測(cè)評(píng)的目標(biāo)。</h3> <h3> 馬超博士授課思路清晰，正在為大家講解運(yùn)用個(gè)人平衡計(jì)分卡的理由。對(duì)七條每條理由的陳述，都運(yùn)用了具體實(shí)例解讀，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課堂上氣氛活躍，學(xué)員們不時(shí)發(fā)出會(huì)心的一笑;有時(shí)又會(huì)陷入沉思狀態(tài)。</h3> <h3> 平衡記分卡的四個(gè)視角的講解引導(dǎo)所有學(xué)員進(jìn)入了自我視狀的剖析中。</h3> <h3> 個(gè)人平衡記分卡的內(nèi)容豐富翔實(shí)，馬教授的講解深入淺出，每個(gè)學(xué)員認(rèn)真聆聽著，生怕錯(cuò)過一個(gè)精彩。</h3> <h3> 整體呼吸與靜默練習(xí)的步驟得好好記住。</h3> <h3> 課程即將結(jié)束，馬超博士結(jié)合自身舉例指導(dǎo)大家如何在未實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)時(shí)，調(diào)整改進(jìn)措施。</h3> <h3> 課程的尾聲環(huán)節(jié)，一張圖表總括了個(gè)人平衡計(jì)分卡的操作流程。馬超博士三個(gè)小時(shí)的授課清晰完整，妙趣橫生，所有學(xué)員都在輕松愉悅中各有收獲。感恩廣州的三位老師的辛苦付出。</h3>