<h3>教研之花此處開，數(shù)學(xué)精英展風(fēng)采。2018年12月7日，“遷安市小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)第一次活動(dòng)暨三小五小片區(qū)域聯(lián)盟教研活動(dòng)”在遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。</h3><h3><br></h3> <h3>此次教研活動(dòng)，由遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)起，遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)和遷安市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承辦，遷安市小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)全體成員和三小、五小聯(lián)盟校的眾多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參加。遷安市教育局小學(xué)教研室和六個(gè)聯(lián)盟校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各位總校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教研員和眾多優(yōu)秀教師齊聚一堂，共襄盛會(huì)。</h3> <h3>三實(shí)小柴翠云校長(zhǎng)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的到來表示了熱烈的歡迎，并預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功。</h3> <h3>三實(shí)小的陳智恒和五實(shí)小的徐俊坡、裴宗陽三位老師分別為大家上示范課。三位老師的教學(xué)策略靈活，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。</h3> <h3>陳智恒老師講授的是《認(rèn)識(shí)公頃》一課。她用優(yōu)美的塔寺峪景區(qū)作為吸引學(xué)生注意力的起點(diǎn)，從景區(qū)的面積大小引入，得出表示更大的面積的時(shí)候，需要用到“公頃”，從而揭示課題。對(duì)于公頃的認(rèn)識(shí)過程，陳老師注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過教室、操場(chǎng)、足球場(chǎng)等熟悉的場(chǎng)所，讓學(xué)生感知1公頃的大??；通過學(xué)生熟悉的人民廣場(chǎng)、黃臺(tái)湖等風(fēng)景區(qū)，進(jìn)一步體會(huì)公頃的應(yīng)用；通過收麥、草原牧羊、邊防戰(zhàn)士巡邏、森林除塵等一系列問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用公頃解決問題。整堂課既有令人震撼的實(shí)拍鏡頭，又有讓人信服的數(shù)據(jù)展示，同時(shí)寓環(huán)保教育、愛國(guó)教育于課堂教學(xué)之中，讓人耳目一新，樂此不疲。</h3> <h3>課堂中，陳老師時(shí)而耐心講解，時(shí)而與學(xué)生積極互動(dòng)，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，時(shí)而故作不解，引發(fā)學(xué)生思考……</h3> <h3>教學(xué)資源豐富多彩，有視頻，有照片，有文字，有數(shù)據(jù)……</h3> <h3>課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度極高。</h3> <h3>徐俊坡老師講授的是《數(shù)線段》一課。徐老師的教態(tài)親切和藹，語言生動(dòng)而準(zhǔn)確。從與學(xué)生握手引入，巧妙過渡到新授內(nèi)容——數(shù)線段。對(duì)數(shù)線段方法的講授由淺入深，層層遞進(jìn)。既有學(xué)生的自主思考，合作交流，又有教師的點(diǎn)撥總結(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。在數(shù)過線段之后，又對(duì)數(shù)角、數(shù)圖形等內(nèi)容拓展延伸，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受規(guī)律的作用，感受數(shù)學(xué)的奇妙。</h3> <h3>全體同學(xué)積極參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)交流，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。</h3> <h3>裴宗陽老師講授的《雞兔同籠》一課，用風(fēng)趣幽默的語言，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，對(duì)于“雞兔同籠”的問題，采用了三種不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，有序思考。對(duì)于比較好理解的列表法和畫圖法，他簡(jiǎn)單介紹，迅速解題；相對(duì)比較復(fù)雜的假設(shè)法，裴老師步步引導(dǎo)，讓學(xué)生親身演示，自主列式解決，兩種假設(shè)分別介紹，然后比較總結(jié)，建立模型。再聯(lián)系不同的事物，體會(huì)“雞兔同籠”問題在數(shù)學(xué)中的意義，從“建?！钡健敖饽！?，不僅教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法，而且重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的數(shù)學(xué)思想，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。</h3> <h3>在講評(píng)中，教研室張春茹老師給了中肯的點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)的建議，同時(shí)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)就是要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，滲透抽象、推理、模型等不同的數(shù)學(xué)思想，從而讓學(xué)生有想象的空間，產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)造不同的解決問題的方法。她號(hào)召全體教師應(yīng)該以這三節(jié)課為標(biāo)尺，反思自己的課堂教學(xué)，及時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，做一名合格的“引導(dǎo)員”。</h3> <h3>教研室李穎新主任從此次教研活動(dòng)的目的、聽課的感受以及對(duì)教師的幾點(diǎn)建議三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)，她提出了“激興趣、慢思考、深思維”的九字方針：（1）從不同角度激發(fā)孩子探索數(shù)學(xué)的興趣；（2）給孩子一定的思考時(shí)間，讓課堂“慢”下來；（3）數(shù)學(xué)課要有深度，要讓孩子真思考。</h3> <h3>最后，張桂賢校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持以及聯(lián)盟校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的到來表示了感謝，對(duì)以后三實(shí)小和五實(shí)小聯(lián)盟校的教師專業(yè)發(fā)展提出了殷切的希望。</h3> <h3>長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此次教研活動(dòng)，為聯(lián)盟校的數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，相信所有參加的老師一定會(huì)以此為契機(jī)，緊扣“雙主體、雙養(yǎng)成”的教育理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐體會(huì)，為實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的教育提升，貢獻(xiàn)自己的一份力量。</h3>