<h3>全國(guó)模范教師</h3><h3>全國(guó)建功標(biāo)兵</h3><h3>全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)</h3><h3>湖南省特級(jí)教師</h3><h3>“益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者</h3> <h3>工作坊一詞，是2016年我在參加中西部項(xiàng)目幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)時(shí)所知道的，平臺(tái)通過(guò)把同學(xué)科或同區(qū)域的教師聚集在一個(gè)坊內(nèi)進(jìn)行主題或一些課例的研修。對(duì)我而言，之前由于對(duì)工作坊的了解太少，所以當(dāng)時(shí)對(duì)網(wǎng)研的工作坊并不“感冒”，因?yàn)槠洹昂甏蟆钡哪繕?biāo)太不可量化，操作性也不夠強(qiáng)，總是感覺(jué)脫離了我們當(dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)任務(wù)極其水平！</h3> <h3>今天聽完黃麗君校長(zhǎng)關(guān)于工作坊建設(shè)與典型案例分享后，使我受益匪淺！她讓我們站在教育改革的前沿審時(shí)度勢(shì)、用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)分析新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的前景，去思考未來(lái)教育的需求。用分享典型案例的方式深入淺出、形象生動(dòng)地列舉了搭建教師工作坊必須注意的問(wèn)題，從搭建工作坊的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果創(chuàng)作、展示方式、總結(jié)提升等多方面闡明了教師工作坊的搭建經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>雖然只有三個(gè)小時(shí)的研修，但帶給我的思索卻是無(wú)限的。不僅僅讓我對(duì)教師工作坊的建構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)，更讓我去思考該如何去搭建工作坊？通過(guò)工作坊的構(gòu)建，去實(shí)現(xiàn)“研與修”的一體化，通過(guò)上下協(xié)作去激活研修動(dòng)力，真正去解決在一日活動(dòng)中存在的真問(wèn)題，提升園所教師專業(yè)水平。</h3><h3><br></h3> <h3>在教育歷程中，我們與孩子們一樣，都需要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。短暫的三小時(shí)，是我此次學(xué)習(xí)歷程中收獲的又一個(gè)小確幸，她正悄然充實(shí)著我人生的修行之路！</h3> <h3>在修行之路上，愿我能激情不退！</h3><h3>且行且努力，愿美好的未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己！</h3>