<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著孩子進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)除了每天的日常學(xué)習(xí)，學(xué)校還會(huì)有各種各樣的活動(dòng)。音樂(lè)節(jié)、英語(yǔ)戲劇節(jié)、科學(xué)小論文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科幻畫(huà)展……低年級(jí)的家長(zhǎng)往往在這些活動(dòng)中付出最多，幫孩子找材料，幫孩子寫(xiě)ppt，組織孩子們演練，還時(shí)不時(shí)需要對(duì)各種掉線的孩子使出獅吼功……一個(gè)個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們輕輕松松，老母親老父親苦不堪言。</p></h3> <h3> 所以有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)都不甚積極，更不用提自發(fā)的組織班級(jí)活動(dòng)了。當(dāng)然有些家長(zhǎng)可能是因?yàn)楣ぷ鞅容^忙實(shí)在抽身不出來(lái)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為積極參與班級(jí)活動(dòng)就是在班主任面前表現(xiàn)積極，讓班主任對(duì)孩子多加照顧，不屑如此。還有些則認(rèn)為這就是班級(jí)的活動(dòng)，有別的家長(zhǎng)參與就行了，反正活動(dòng)也能搞起來(lái)。</h3><h3> 但不管是那種原因，可能最深層次的問(wèn)題都是沒(méi)有看到積極參與或者組織班級(jí)活動(dòng)的好處。實(shí)際上，積極參與或者組織班級(jí)活動(dòng)，最大的受益人是自己和孩子。</h3><h3>這里要澄清一個(gè)概念，參與班級(jí)活動(dòng)不是家長(zhǎng)跑去班集體幫忙做衛(wèi)生，不是在每一次活動(dòng)中大包大攬，替孩子做這做那。而是重視班級(jí)的每一次活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，幫助孩子獲得成就感和快樂(lè)。</h3><h3> 那么參與班級(jí)活動(dòng)有什么好處呢？班級(jí)活動(dòng)是素質(zhì)教育的絕佳機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與會(huì)潛移默化的影響孩子。怎樣才能算是積極主動(dòng)呢？這里的積極主動(dòng)不是家長(zhǎng)代辦，而是珍惜每一次班級(jí)活動(dòng)，盡最大的能量去把它完成好。以一年一次的元旦聯(lián)歡會(huì)為例，老師會(huì)讓每個(gè)孩子報(bào)一個(gè)節(jié)目。去年然然想報(bào)名唱歌，和我商量以后，我問(wèn)她：你覺(jué)得其他同學(xué)會(huì)報(bào)什么節(jié)目？她說(shuō)估計(jì)大部分人是唱歌吧！我又問(wèn)她，你覺(jué)得你沒(méi)有學(xué)過(guò)聲樂(lè)，如果你唱歌的話能讓大家都停止吵鬧坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)嗎？（一年級(jí)的小豆包，大家請(qǐng)自行想象班級(jí)的熱鬧程度）然然搖了搖頭。我說(shuō)那你選一個(gè)大部分人都不會(huì)選擇的節(jié)目吧，這樣大家就會(huì)因?yàn)樾迈r感看你的節(jié)目。然然想表演魔術(shù)，但是嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)短時(shí)間里掌握魔術(shù)技巧幾乎不可能。忽然我想起來(lái)我們一起看過(guò)的搞笑類節(jié)目《笑傲江湖》里有一個(gè)搞笑的假魔術(shù)，問(wèn)然然的意見(jiàn)，她對(duì)這個(gè)節(jié)目也很感興趣。那個(gè)下午，我和然然坐在沙發(fā)上，一遍又一遍的看臺(tái)灣演員簡(jiǎn)漢忠的表演，直到然然記下了所有的臺(tái)詞。然后我們倆一次次的排練，直到她非常熟練。我后來(lái)又特意給她買了魔術(shù)師的帽子和衣服。元旦聯(lián)歡會(huì)回來(lái)，她開(kāi)心的說(shuō)：媽媽，今天我演的時(shí)候全班同學(xué)都在看我！而且大部分同學(xué)真的選擇的就是唱歌！唱的都不咋樣，果然都沒(méi)人聽(tīng)！我說(shuō)你看，我們認(rèn)真的準(zhǔn)備就是不一樣吧？下次是不是還要認(rèn)真準(zhǔn)備啊？然然同意的點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到認(rèn)真準(zhǔn)備的效果；通過(guò)親身體驗(yàn)，掌握了自學(xué)的方法（視頻學(xué)習(xí)）；通過(guò)親身體驗(yàn)，體會(huì)到了幽默表演的樂(lè)趣與成就感。今年又要輪到元旦聯(lián)歡會(huì)了，然然這次想表演相聲，我非常支持她，因?yàn)檫@是對(duì)表演藝術(shù)的另一種形式的了解和嘗試，這難道不是我們一直在追求的素質(zhì)教育嗎？</h3><h3> 參加班級(jí)活動(dòng)，還可以為家長(zhǎng)與孩子交流提供絕佳的機(jī)會(huì)。為什么這么說(shuō)呢？如果班級(jí)活動(dòng)真的是家長(zhǎng)和孩子一起參與，家長(zhǎng)和孩子會(huì)像TEAM里的合作者一樣，有非常多的觀點(diǎn)的碰撞，大家在觀點(diǎn)交流的過(guò)程中，也加深了彼此的理解和欣賞。以這學(xué)期的科學(xué)小論文為例。二年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)科學(xué)小論文，我都挺蒙的，寫(xiě)什么呢？前幾天和然然在奧森發(fā)現(xiàn)了綠頭鴨一家的窩，然然自己提議，我要寫(xiě)綠頭鴨一家！我說(shuō)你的想法不錯(cuò)，這是觀察類論文，那我們?cè)趺磳?xiě)呢？當(dāng)時(shí)正好我和然然在寫(xiě)日記，我說(shuō)這樣吧，我們每次去觀察完綠頭鴨，回來(lái)就寫(xiě)一篇日記。到了最后我們匯總一下，這就是一篇科學(xué)論文。我們有了基本的構(gòu)想，接下來(lái)就是實(shí)施了，我們兩個(gè)一共連續(xù)往奧森公園跑了10幾次，歷時(shí)74天，寫(xiě)了10幾篇觀察日記，在這個(gè)觀察過(guò)程中，我們倆不斷的討論，查閱資料，拍照，回來(lái)一起寫(xiě)日記，互相提意見(jiàn)，互相修改。每次我們兩個(gè)滿懷希望的來(lái)到綠頭鴨的家，特別怕它們走了，一旦找到它們的蹤跡，我們兩個(gè)都會(huì)發(fā)出歡呼，那種感覺(jué)是什么呢？就是她就是我的伙伴，和我有相同感受相同目標(biāo)的伙伴。而到了上交科學(xué)小論文的時(shí)候，我反而啥也不管，然然自己根據(jù)這些日記做了PPT，并在全班匯報(bào)，沒(méi)想到PK過(guò)眾多由家長(zhǎng)代辦的論文選題，順利入選學(xué)校小論文展示。展示的當(dāng)天，我去給她放映PPT，看著她在評(píng)委面前鎮(zhèn)定自若的對(duì)答如流，感覺(jué)我們兩個(gè)人的心緊緊的連在一起。</h3><h3> 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技繪畫(huà)、英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)意畫(huà)……每一次我們都是以同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待，然然在一次次班級(jí)活動(dòng)中成長(zhǎng)，接觸到科學(xué)、藝術(shù)、表演、繪畫(huà)……各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容和知識(shí)，也在一次次實(shí)踐中提升了自己的觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、寫(xiě)作能力、表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力……更重要的是，然然在這些過(guò)程中感受到了快樂(lè)、友誼和成就感。我真心覺(jué)得，班級(jí)活動(dòng)，真是訓(xùn)練孩子能力、拓展孩子知識(shí)面、增強(qiáng)親子關(guān)系的絕佳機(jī)會(huì)！</h3><h3> 以上講的都是積極參與班級(jí)活動(dòng)的好處，那么家長(zhǎng)幫助組織班級(jí)活動(dòng)有什么好處呢？組織一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，要比簡(jiǎn)單參與活動(dòng)考慮問(wèn)題多得多。家長(zhǎng)在組織活動(dòng)的時(shí)候，完全可以把孩子帶進(jìn)來(lái)，一起籌劃，一起設(shè)計(jì)，一起實(shí)施，最后再一起評(píng)價(jià)和完善。以我們班級(jí)的英語(yǔ)戲劇節(jié)為例，我和然然作為組織者，一起選擇適合小朋友演出的《小豬佩奇》作為腳本，然后由然然推薦他們班級(jí)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任合適的角色，在這個(gè)過(guò)程中我們兩個(gè)分析每個(gè)人的性格特點(diǎn)，看適合演什么樣的角色（了解人，觀察人的過(guò)程）。接下來(lái)然然征求大家的意見(jiàn)，看看對(duì)方是否有意向做這件事（與人溝通），沒(méi)想到一呼百應(yīng)，最后還有要求加入的，我們都給安排了打醬油的角色（隨機(jī)應(yīng)變）。但一個(gè)演出涉及的內(nèi)容很多，比如服裝、道具、臺(tái)詞、排練、攝像、化妝等等。我們把這些內(nèi)容放在群里，請(qǐng)有時(shí)間的家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目，大家齊心合力，很快任務(wù)都被認(rèn)完（團(tuán)隊(duì)合作，了解組織者不是包辦）。接下來(lái)就開(kāi)始實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中，我也反復(fù)跟然然說(shuō)誰(shuí)有可能掉鏈子，我們?cè)撛趺醋觯ㄌ崆邦A(yù)案）。每次排練后總結(jié)，我們也會(huì)商量對(duì)掉鏈子的人如何督促（項(xiàng)目檢驗(yàn)和修正）。作為一個(gè)組織者，我們可以看到哪怕只是一個(gè)小小的戲劇排練，也會(huì)從很多方面訓(xùn)練孩子，培養(yǎng)她的策劃、組織、執(zhí)行能力、與人溝通的能力和協(xié)調(diào)能力。有一次老師告訴我，然然班級(jí)的烘培課，每個(gè)小組都有家長(zhǎng)幫忙，只有他們小組沒(méi)有家長(zhǎng)去，但是他們組完成的最好，沒(méi)有一點(diǎn)混亂，原來(lái)是然然按照程序給大家安排好了任務(wù)，所有小朋友都出色的完成了。目前然然現(xiàn)在在班級(jí)里體現(xiàn)出一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，跟這樣的思維訓(xùn)練是分不開(kāi)的。</h3><h3> 積極參與和組織班級(jí)活動(dòng)，帶給孩子的是真正的素質(zhì)教育，提升的是孩子解決問(wèn)題的能力，收獲的是友誼、自信和親密的親子關(guān)系。如果家長(zhǎng)能以協(xié)助者的身份幫助孩子組織班級(jí)活動(dòng)，孩子又會(huì)又不一樣的格局和眼界，會(huì)有更加難得的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。這，不都是我們家長(zhǎng)期待的嗎？</h3><h3><br></h3>