<h3> 2018年12月12日，冬月初六。嚴(yán)寒的冬日抵擋不住向往太陽的心。荔灣區(qū)小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會（六年級專場）在蔣光鼐紀(jì)念小學(xué)二樓綜合電教室內(nèi)舉行。來自荔灣區(qū)的100余位六年級英語教師歡聚一堂，齊享教學(xué)盛宴。</h3> <h3> 本次研討活動由荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院彭春柳老師主持。</h3> <h3> 本次的荔灣區(qū)小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會由說課、課例展示、微講座三大環(huán)節(jié)組成，課前由區(qū)六年級中心教研組成員和名師工作站的老師們共同參與磨課、備課。說課環(huán)節(jié)由執(zhí)教老師蔣光鼐紀(jì)念小學(xué)的青年骨干黃孝儒老師進行說課，為前來學(xué)習(xí)的老師們介紹小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的意義、內(nèi)涵與途徑。將最新的閱讀教學(xué)模式傳遞給前來觀摩學(xué)習(xí)的老師們。</h3> <h3> 閱讀圈角色分析</h3> <h3> 展示課教學(xué)流程圖</h3> <h3> 課例展示環(huán)節(jié)由黃孝儒老師進行了精彩的課例分享。課堂上，她致力于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，帶領(lǐng)孩子們享受閱讀帶來的歡愉。在營造輕松愉悅的課堂氛圍的同時，構(gòu)建思路清晰的課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)生動新穎的教學(xué)情境，充分發(fā)揮了課堂中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在互動中啟發(fā)智慧、獲取知識。</h3> <h3> 黃孝儒老師引導(dǎo)孩子們享受閱讀帶來的歡愉</h3> <h3>孩子們向黃孝儒老師匯報閱讀收獲</h3> <h3> 教研院彭春柳老師與老師們認(rèn)真觀課，共同學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 課后教研院彭春柳老師興致勃勃的與孩子們開展互動</h3> <h3> 評課微講座環(huán)節(jié)由荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院英語科彭春柳老師為老師們做了一場閱讀教學(xué)微講座。向老師們闡述閱讀教學(xué)的方法和理論知識。精彩的講座為聽課老師創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)、溝通與互動的機會，對英語課堂教學(xué)起到引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。</h3> <h3> 前來觀摩的老師們就黃孝儒老師的課例進行精彩互動式評價。他們紛紛發(fā)表自己的看法和觀點：這節(jié)課容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以閱讀教學(xué)為主線，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動的課堂，學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。本節(jié)課黃老師讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更加主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、快樂的多元英語閱讀教學(xué)課堂。</h3> <h3> 一只貝，因痛苦磨制而成長為一種永恒的美麗；</h3><h3> 一節(jié)課，因用心研磨而散發(fā)出無限的魅力；</h3><h3> 一位教師，因豐富的磨礪而讓生命綻放絢麗的光彩；</h3><h3> 一群執(zhí)著教育的人，因?qū)π拍畹淖非笈c堅守而為孩子們撐起一片蔚藍的天空</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 撰稿、攝影：曾劍云 </h3>