讓我們幸福地行走在教育的路上——2018年廣東省李毅名師工作室入室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)

Aileen

<h3>2018年12月9日</h3><h3>今天是進駐名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的第一天，下午，咱們來自潮州各區(qū)的10位李毅名師工作室學(xué)員懷著激動的心情齊聚潮州市華僑中學(xué)，開始10天的跟崗學(xué)習(xí)。步入校園，映入眼簾的是一派綠意盎然。學(xué)校的文化氛圍濃厚，處處可見埋頭苦讀的莘莘學(xué)子。工作室主持人李毅老師首先接待了我們，干練利索的李老師讓我們感受到他對教育教學(xué)工作的滿腔熱情，是那么的專心專注，在他身上好像有永遠用不完的勁，讓人肅然起敬。他首先介紹了本期學(xué)員跟崗研修的工作設(shè)想和活動安排，并衷心地祝愿大家在“交流中學(xué)習(xí)，在合作中進步”。他接著又給大家匯報我們工作室申請立項的課題——《基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計的研究》，提出了課題的研究方向、研究方法以及各項任務(wù)要求。另外，李老師還把大家這10天的日常生活安排得無微不至，特別的親切、貼心，讓我們有家的感覺，格外溫暖，我們不禁對下來的跟崗學(xué)習(xí)充滿了期待。<br></h3> <h3>2018年12月10日 </h3><h3>第二天上午九點，我們在省名師李毅工作室舉行入室成員跟崗的開班儀式，潮州市、潮安縣教育局各級領(lǐng)導(dǎo)、教研員，韓山師范學(xué)院外語學(xué)院副院長張麗彩和曾澤懷副教授以及華僑中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，還有工作室入室成員共二十多人參加。儀式由省名師工作室主持人李毅老師主持，幾位領(lǐng)導(dǎo)，專家教授，主持人李毅老師，學(xué)員代表都作了講話，儀式濃重，內(nèi)容豐富。入室成員們看到工作是如此受重視，都紛紛說心里頓時壓力大增，都表示一定要嚴肅對待這次培訓(xùn)，保證按時按質(zhì)完成各項跟崗任務(wù)。</h3> <h3>開班儀式后，張副院長和曾教授給我們課題的研究做了一些指導(dǎo)意見，學(xué)員們和老師們認真聽取專家的意見，積極討論如何把課題做的更精更細，更有專題的深度。</h3> <h3>下午第三節(jié)，我們聽了李毅老師在高三8班舉行的一堂課。李毅老師嚴謹?shù)膽B(tài)度讓我們敬佩，學(xué)生們專心和好學(xué)讓我們羨慕，學(xué)員們都希望自己也能有這樣的好學(xué)生。李老師的課總體印象是引入很出彩，方法非常實在、實用，沒有一點表演的成分，這就是高三學(xué)生需要的課堂。下午的評課，氛圍非常好，李老師誠懇的態(tài)度讓大家汗顏。這麼好的課想挑毛病都難，可李老師硬性要求每個學(xué)員都得提出建議！</h3> <h3>用過晚餐后，學(xué)員們又來到了工作室，進行了自由而熱烈的討論，還對各校的高考備考進行了詳細的交流。希望能把大家好的做法帶回到自己學(xué)校去操作，提高學(xué)校的高考成績。這正是李毅老師工作室的精神“在交流中學(xué)習(xí)，在合作中進步”。</h3> <h3>2018年12月11日</h3><h3>這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第三天，在工作室主持人李毅老師的精心安排下，石小珊主任、洪名飛主任和工作室成員聽了林錚宇和陳少燕兩位老師的課。讓大家品味同課異構(gòu)的奇思妙想和匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。<br></h3><h3>今天的課是第三節(jié)和第四節(jié)，兩位老師都是上必修二Unit 3 Reading Who am I?，屬于同課異構(gòu)。兩節(jié)課都上得很精彩，讓我們受益匪淺。林錚宇老師的課引入部分極具吸引力，整節(jié)課的活動設(shè)計都很好，讀后這個環(huán)節(jié)設(shè)計有深度，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。林老師基本功很扎實，課堂用語豐富。</h3> <h3>　　陳少燕老師的課上得很實在，充分體現(xiàn)了女性的細膩。整節(jié)課的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)做得很不錯，讀前、讀中、讀后練習(xí)設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生參與度很高，聽、說、讀、寫都能得以體現(xiàn)，讀后討論部分能融入情感教育，非常自然。兩位老師來自不同學(xué)校，相同的是，他們都是經(jīng)過多年的教學(xué)，磨練形成了成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格。聽課后我們集中在工作室共同探討了兩節(jié)課的教法和值得學(xué)習(xí)的做法。在評課的過程中，我們都知無不言，言無不盡，在思想火花的不斷碰撞中，我們都得以歷練和成長。</h3> <h3>　　下午主持人李毅老師就課題《基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計的研究》進行了專題講座，結(jié)合張麗彩副院長、曾澤懷副教授就課題的分工和具體環(huán)節(jié)的完善做了詳盡的探討。</h3> <h3>又是收獲滿滿的一天，不僅收獲了知識經(jīng)驗，更收獲了友誼，感謝名師工作室老師們的辛勤付出。<br></h3> <h3>2018年12月12日</h3><h3>今天是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第四天，天氣比較冷，清晨起來，天空還飄著微微細雨，天寒地凍的，但這阻止不了我們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)員們一大早就到工作室集中。今天的教研活動是“同課異構(gòu)”。市教研室石小珊副主任和潮安區(qū)教研室洪名飛主任參加今天的活動。本次“同課異構(gòu)”的課題是高一英語必修2第四單元“Wildlife Protection”的閱讀課, 蔡梓晰和李杭梓兩位老師為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈、風(fēng)格各異的英語課。</h3> <h3>蔡梓晰老師的課安排在上午第二節(jié)，她用歌曲Heal the world 以及周杰倫英文版保護瀕危動物的公益宣傳片引入，不僅切合主題，也很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生很快進入主題語境。課堂內(nèi)容密度大，閱讀題目設(shè)計多樣化，層層深入，每個環(huán)節(jié)的提示明確，過渡自然。蔡教師憑借流暢的口語，親切的教態(tài)，清晰的思路以及嫻熟自如的駕馭能力引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、對話、討論、報告等課堂活動，讓學(xué)生重新認識保護瀕危動物的重要性，同時提升學(xué)生閱讀理解能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。</h3> <h3>李杭梓老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。她精心設(shè)計了板書，幫助學(xué)生更好梳理文本的基本信息，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。李老師非常具有親和力，她善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂討論氣氛熱烈。她創(chuàng)造性地將summary的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為聽力音頻，巧妙地將閱讀理解和聽力訓(xùn)練結(jié)合在一起，鍛煉學(xué)生的綜合能力。最后的討論環(huán)節(jié)，把文章內(nèi)容引導(dǎo)到how to protect wildlife animals，為后面的寫作鋪墊。</h3> <h3>課后，工作室全體學(xué)員進行評課。李毅老師主持評課。兩位授課老師分別講述自己的課堂設(shè)計和思路。然后，張淑英、曹杏珍、佘加玲、林錚宇等經(jīng)驗豐富的老師分別發(fā)表自己的聽課感受并給出寶貴的建議。最后，市石小珊副主任，及區(qū)洪名飛主任對兩位老師的課堂做了精彩的點評，拓寬學(xué)員們的思路，明確了提高的方向。</h3> <h3>下午，李毅老師指導(dǎo)大家對課題研究方案進行研讀討論，結(jié)合張麗彩教授和曾澤懷教授的建議進行適當(dāng)增減和調(diào)整，修改部分內(nèi)容，進一步完善方案的細節(jié)。之后，工作室成員一起觀看微課視頻，互相分享微課技巧，探討如何改進微課制作。</h3> <h3>晚上，學(xué)員自主研修，討論主題方案，總結(jié)一天的收獲。感謝工作室給大家提供了這么一個交流學(xué)習(xí)的平臺。</h3> <h3>2018年12月13日</h3><h3>今天是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第五天，今天學(xué)習(xí)分為三部分：跟崗成員微課展示、英語法課型教法研討、基于英語學(xué)習(xí)活動觀高中英語教學(xué)設(shè)計研究的課題研討。在韓師集中培訓(xùn)的時候，杜教授給我們提供了一系列的“技術(shù)干貨”，特別是微課的制作和和對課件的美化，學(xué)員們聽完之后感覺很受用，個個興致高漲，回家后就迫不及待自己研究學(xué)習(xí)制作微課。這不，今天，大家?guī)砹烁髯缘某晒?。學(xué)員們的學(xué)習(xí)能力真是特別棒，制作的微課不但選材恰當(dāng)，形式新穎，而且內(nèi)容講解清楚到位。特別是林錚宇師的微課，獨樹一幟，大家紛紛圍住他“求取真經(jīng)”。林老師也很樂意與大家分享制作微課的技巧。在展示交流的過程中，勤奮好學(xué)的學(xué)員們各抒己見，切磋琢磨，氣氛十分活躍。</h3> <h3>下午，學(xué)員們針對語法課堂教法進行探討。大家指出現(xiàn)在語法教學(xué)中存在的問題和自己疑惑，互相探討，共同探索多種不同的教法以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。學(xué)員們謙虛的態(tài)度，樂于助人的精神讓人十分感動。</h3> <h3>晚上的課題研討卻是感受到學(xué)員們嚴謹?shù)膽B(tài)度。根據(jù)張麗彩副院長和曾澤懷教授的意見和建議，學(xué)員們閱讀參考更多的文獻書籍，對新課標(biāo)提出的"英語學(xué)習(xí)活動觀"表達自己新的看法和體會反思。大家或大膽創(chuàng)新，提出自己的設(shè)想，或細心聆聽，低頭深思，或閱讀文獻，做出標(biāo)注……之后，學(xué)員們在網(wǎng)絡(luò)工作室與其他老師進行探討，不斷總結(jié)后，對學(xué)員們對課題的開題報告各個部分進行了一些修改和完善。晚上的課題研討卻是感受到學(xué)員們嚴謹?shù)膽B(tài)度。根據(jù)張麗彩副院長和曾澤懷教授的意見和建議，學(xué)員們閱讀參考更多的文獻書籍，對新課標(biāo)提出的"英語學(xué)習(xí)活動觀"表達自己新的看法和體會反思。大家或大膽創(chuàng)新，提出自己的設(shè)想，或細心聆聽，低頭深思，或閱讀文獻，做出標(biāo)注……之后，學(xué)員們在網(wǎng)絡(luò)工作室與其他老師進行探討，不斷總結(jié)后，對學(xué)員們對課題的開題報告各個部分進行了一些修改和完善。</h3> <h3>2018年12月14日</h3><h3>今天是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第六天，天氣雖冷，卻阻擋不了大家的學(xué)習(xí)熱情。一大早，學(xué)員們及全市各學(xué)校的老師代表齊聚華僑中學(xué)李毅名師工作室，市教研室石小珊副主任，教研室洪名飛主任參加了今天的活動。</h3> <h3>早上，陳坍梓老師先給大家開一節(jié)示范課。陳老師的課安排在上午第二節(jié)，她以扎實的基本功，標(biāo)準流利的口語給我們開了一節(jié)有寬度也有深度的優(yōu)質(zhì)的英語閱讀示范課。她整節(jié)課從引入串起高中三年學(xué)習(xí)過的偉大女性開始，導(dǎo)出主題，引導(dǎo)學(xué)生一層層理解閱讀，完成設(shè)計的課堂活動，使學(xué)生充分理解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，內(nèi)容充實。陳老師講課生動活潑，師生互動活躍，激情四射地把文學(xué)課講得非常的精彩，得到專家們的高度肯定和學(xué)員的一致好評。</h3> <h3>接著，東莞市教育局教研室黃少卡老師就《新課程標(biāo)準背景下的高考英語閱讀策略探討》給我們做了閱讀策略的精彩分享。黃老師在命題的建議中提到高考為反映優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，不斷提高考試的區(qū)分度，考試的難度也在逐步增加；素材采用當(dāng)?shù)赜⒄Z素材更加地道，也更加考慮高中生的生活經(jīng)驗及所處的社會環(huán)境。對于考查內(nèi)容要求方面，黃老師以具體的例子來剖析高考在考查學(xué)生的英語語言運用能力的同時，也在滲透文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考量。而對于“七選五”，考點設(shè)置則更強調(diào)語篇布局及語義間的邏輯關(guān)系。對于教學(xué)策略，黃老師提出要立足語篇，扎實基礎(chǔ)，提升思維，學(xué)用合一。最后，黃老師提到六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀，強調(diào)要重視學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐及遷移創(chuàng)新，要立足利用語篇來提升思維。</h3> <h3>中午，學(xué)員們利用午休時間和參加聽課和講座的各校教師代表交流學(xué)習(xí)心得。</h3> <h3>下午，大家又以飽滿的熱情參加了佛山市高明區(qū)教育科研培訓(xùn)中心的鐘明老師《完形填空題型的文本解讀與解題之實踐與反思》的講座。鐘老師以互動的形式和老師們進行教學(xué)方法的交流，提出完形填空解題時的“四條線索”的解題策略，即在解題時可考慮情節(jié)線、情感線，語場線及邏輯線。鐘老師又以自己的教學(xué)實踐及在學(xué)生中所做的調(diào)查證明了“四條線索”的解題策略對中層次學(xué)生完形填空的提高作用極大，他也對高考題進行具體的分析，給我們展示了“四條線索”的實用性。他提出“四條線索”解題策略的目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立這種解題意識，但他又提到我們既要給學(xué)生拐杖，但最終要讓學(xué)生脫離拐杖走路。</h3> <h3>最后，大家再次回到工作室，在李毅老師的主持下，老師們對陳坍梓老師的課進行點評，兩位專家更是給予了高度的肯定，黃老師尤其贊揚了坍梓老師的課堂把控能力及對文本的解讀能力特別強。鐘老師也高度贊賞李毅老師課題的選題與時俱進，將起到引領(lǐng)的作用，引領(lǐng)教學(xué)，引領(lǐng)我們的教育。今天是豐收的一天，感謝老師們的無私分享，收獲滿滿。</h3> <h3>2018月12月15日</h3><h3></h3><h3>今天是工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第七天，星期六。即使是周末，也削減不了大家學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)員們跟往常一樣，一早趕到了工作室。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩方面：英語閱讀課型教法研討和網(wǎng)絡(luò)工作室成員們的交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3>上午以英語閱讀課型教法研討為主。學(xué)員們一起觀看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)閱讀課型課例視頻，通過評課、討論等相結(jié)合的形式，精細研究，從理論到實踐多方面對高中英語閱讀教學(xué)模式做了深層次的剖析和探討。學(xué)員們發(fā)言積極，討論激烈，在碰撞中擦出火花、產(chǎn)生共鳴、達成共識。大家一致認為要根據(jù)學(xué)生的實際情況、不同階段采用不同的方法和手段，結(jié)合新課標(biāo)英語學(xué)習(xí)活動觀，在語篇中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。上午以英語閱讀課型教法研討為主。學(xué)員們一起觀看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)閱讀課型課例視頻，通過評課、討論等相結(jié)合的形式，精細研究，從理論到實踐多方面對高中英語閱讀教學(xué)模式做了深層次的剖析和探討。學(xué)員們發(fā)言積極，討論激烈，在碰撞中擦出火花、產(chǎn)生共鳴、達成共識。大家一致認為要根據(jù)學(xué)生的實際情況、不同階段采用不同的方法和手段，結(jié)合新課標(biāo)英語學(xué)習(xí)活動觀，在語篇中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。</h3> <h3>下午，老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)工作室的交流研討活動。成員們進入網(wǎng)絡(luò)工作室，上傳優(yōu)質(zhì)資源，有課件、教學(xué)設(shè)計、微課、習(xí)題等。成員們共享資源，一起學(xué)習(xí)探討，有問有答，研討氛圍激烈，切實發(fā)揮了工作室的引領(lǐng)作用。</h3> <h3>晚上，學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情不減，繼續(xù)研修學(xué)習(xí)，總結(jié)一天的收獲。</h3> <h3></h3><h3>2018年12月16 日</h3><h3>今天是工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第八天，星期日。雖然是周末，大家仍然學(xué)習(xí)熱情高漲，跟往常一樣，學(xué)員們一大早就趕到了工作室。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩部分：上午英語寫作課型教法研討和下午網(wǎng)絡(luò)工作室成員們的交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3>上午由李毅老師主持，全體學(xué)員進行了英語寫作課型教法研討，學(xué)員們一起觀看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)寫作課型課例視頻，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在英語寫作方面存在的問題，通過評課、討論等形式，精細研究，從理論到實踐多方面對高中英語寫作教學(xué)模式進行了深層次的剖析和探討。學(xué)員們發(fā)言積極，討論熱烈，思想的交流碰撞出火花、產(chǎn)生共鳴、達成共識。大家一致認為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生明白英語寫作除了要在句子表達上狠下功夫外，還要掌握一定的寫作技巧。作為老師，我們要充分運用激勵機制，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的精彩之處，用贊許使學(xué)生作出進一步的努力，取得更佳成績，這樣能滿足學(xué)生成就動機中的自我提高的需要，使學(xué)生獲得地位和自尊。引導(dǎo)學(xué)生從遭遇失敗到嘗試成功，從懼怕寫到樂于并善于寫，真正走出英語寫作的誤區(qū)，進而全面提高自身的英語寫作能力。</h3> <h3>下午，老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)工作室的交流研討活動。成員們進入網(wǎng)絡(luò)工作室，圍繞"英語學(xué)習(xí)活動觀”這一主題展開熱烈討論，學(xué)員們結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，就如何在教學(xué)實踐中落實"英語學(xué)習(xí)活動觀”提出各自的看法，研討期間，還上傳了優(yōu)質(zhì)資源，有課件、教學(xué)設(shè)計、微課、習(xí)題等。成員們共享資源，一起學(xué)習(xí)探討，有問有答，研討氣氛熱烈，切實發(fā)揮了工作室的引領(lǐng)作用。</h3> <h3>晚上，學(xué)員們自主研修，總結(jié)一天的工作，又是收獲滿滿的一天，感謝工作室提供了一個大家學(xué)習(xí)提升的平臺。</h3> <h3>2018.12.17</h3><h3>今天是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的第九天，學(xué)員們一大早就到工作室集中，然后驅(qū)車前往潮州市潮安縣歸湖鎮(zhèn)懷慈中學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動。今天的教研活動是“同課異構(gòu)”，教研室洪名飛主任帶領(lǐng)區(qū)高考備考中心組成員一同參加今天的活動。本次“同課異構(gòu)”的課題是必修4第一單元“Women of Achievement”的高三復(fù)習(xí)課,許雪曼和黃桂丹兩位老師為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈、風(fēng)格各異的英語復(fù)習(xí)課。</h3> <h3>許雪曼老師的課深植于學(xué)生實際，設(shè)計符合學(xué)情的復(fù)習(xí)任務(wù)，教授過程諄諄善誘，語速適中，從容自然，思路清晰，從詞到句到篇，層層推進，非常有條理。本節(jié)課采用詞匯復(fù)現(xiàn)法，溫故而知新，符合復(fù)習(xí)課教學(xué)。Output 環(huán)節(jié)以大熊貓專家呂植的事例設(shè)計短文填空，能很好地使用本節(jié)課中復(fù)習(xí)的詞匯，能讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了詞匯輸入為寫作輸出服務(wù)，最后的寫作任務(wù)很好的體現(xiàn)了知識遷移。</h3> <h3>黃桂丹老師的課善于挖掘切合學(xué)生生活實際的教學(xué)材料，把本單元的復(fù)習(xí)設(shè)計為一節(jié)復(fù)習(xí)寫作課，從詞到短語到句子到語篇，逐步提高，非常符合高三的實際情況，把能用于人物介紹寫作的詞和短語串聯(lián)起來復(fù)習(xí)，句子的翻譯圍繞偉大女性主題，練習(xí)設(shè)計能基于學(xué)生實際，并引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫，在授課過程當(dāng)中黃老師體現(xiàn)其深厚的教學(xué)功底，課堂把控能力強，很好的調(diào)動課堂氛圍，引導(dǎo)有序，耐心鼓勵學(xué)生開口說英語，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>課后，工作室全體學(xué)員進行評課。李毅老師主持評課。兩位授課老師分別講述自己的課堂設(shè)計和思路。然后，曹杏珍、陳少燕、林錚宇等經(jīng)驗豐富的老師分別發(fā)表自己的聽課感受并給出寶貴的建議。最后，洪名飛主任及區(qū)高考備考成員的資深英語教師對兩位老師的課堂做了精彩的點評，使在場的老師們對如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課有了更深刻的理解。</h3> <h3>下午，李毅老師帶領(lǐng)大家歸湖鎮(zhèn)獅峰村考察社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況并進行跟崗研修，期間學(xué)員們都對基礎(chǔ)設(shè)施的完善配套，有著“共建，共治，共享”的良好氛圍且美麗宜居宜游的獅峰新村贊不絕口。</h3> <h3>晚上，學(xué)員自主研修，討論主題方案，總結(jié)一天的收獲。感謝工作室給大家提供了這么一個交流學(xué)習(xí)的平臺。</h3> <h3>2018.12.18</h3><h3>今天是我們第一年度跟崗學(xué)習(xí)的最后一天，“廣東省李毅名教師工作室”的跟崗學(xué)員們帶著滿滿的收獲和無盡的感激參加了跟崗培訓(xùn)階段性結(jié)業(yè)儀式。</h3> <h3>首先，潮州華僑中學(xué)黃德茂副校長致辭。黃校長對學(xué)員們此次的跟崗表現(xiàn)給予充分肯定，并希望大家在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，起好模范帶頭作用，在日后的工作中加強交流，不斷成長。接著，潮州華僑中學(xué)陳良進主任和丁川副主任也對各位學(xué)員提出了殷切希望。然后，由潮州市高級中學(xué)的林錚宇老師代表跟崗學(xué)員發(fā)言。林老師先代表跟崗學(xué)員向潮州華僑中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們、李毅名師工作室的所有成員、全校教職工們表示感謝，再談自己的心得體會。通過這次跟崗培訓(xùn)，我們深深地體會到，作為一名人民教師，我們更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而在更大的空間和領(lǐng)域進行交流開闊了我們的教育、教學(xué)視野，讓我們不斷地汲取經(jīng)驗教訓(xùn)、不斷地超越自我和與時俱進。在這過程中，我們要有勇于創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，知行合一，逐步完善自我修養(yǎng)，這樣我們才能在教育教學(xué)過程中真正做到樹德立人，育人為本。</h3> <h3>最后，名師工作室主持人李毅老師對此次跟崗培訓(xùn)進行總結(jié)。李毅老師充分肯定了跟崗學(xué)員的教學(xué)、教研能力和團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)員們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，通過認真聽評課，提高了自身的教學(xué)能力；而在課題研究和核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)中，學(xué)員們不僅認真研讀材料，還充分利用各種機會進行交流探討，充分體現(xiàn)了“在交流中學(xué)習(xí)，在合作中進步”的理念。李毅老師還對大家提出殷切希望，希望以此培訓(xùn)作為自己新的發(fā)展契機，在接下來的崗位實踐中，將所學(xué)知識學(xué)以致用，不斷進取。</h3> <h3>典禮過后，跟崗十位學(xué)員把“精心培育，名師成長”的錦旗贈予了“廣東省李毅名教師工作室”之后，十位學(xué)員戀戀不舍，依依惜別，結(jié)束了意義非凡的培訓(xùn)活動。</h3>