<h3> 我們花園學(xué)校堅(jiān)持每周教研活動，將數(shù)學(xué)學(xué)科分為了五大項(xiàng)目組。12月13日下午是“統(tǒng)計與概率”項(xiàng)目組匯報展示的時間?！敖y(tǒng)計與概率”是通過數(shù)據(jù)的收集整理與分析獲得一些整體性規(guī)律的認(rèn)識，能幫助人們對某些事件做出合理的推斷和科學(xué)的預(yù)測，它能夠使學(xué)生逐步形成空間觀念，形成尊重事實(shí)，用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度，它綜合性強(qiáng)，涉及到數(shù)學(xué)的各個方面。所以我們在設(shè)計課時先讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)與整理的過程，在感受到原始數(shù)據(jù)的紛亂中產(chǎn)生進(jìn)一步用統(tǒng)計表清楚的整理數(shù)據(jù)的意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力，在數(shù)學(xué)上條形統(tǒng)計圖可以更清楚的描述數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息，所以在活動中我們引導(dǎo)學(xué)生來體會為什么有了統(tǒng)計表還需要用條形統(tǒng)計圖來整理數(shù)據(jù)呢？那是為了更直觀清楚的來描述數(shù)據(jù)，并能直觀的表示出數(shù)據(jù)的多與少，這樣使學(xué)生來了解到對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種整理分析的方法，需根據(jù)實(shí)際情況需要選擇合適的統(tǒng)計方法。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心，所以我們把重點(diǎn)又放在信息的分析上，引導(dǎo)學(xué)生通過讀取數(shù)據(jù)本身，數(shù)據(jù)間和數(shù)據(jù)透露的信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。</h3><h3> 隨后我們進(jìn)行了磨課，下面是高秀芳老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的收集與整理》磨課。</h3> <h3> 而平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念，它反應(yīng)的是一組數(shù)據(jù)的總體情況，代表一組數(shù)據(jù)的平均水平，所以我們先設(shè)計一些問題情境，學(xué)生們在比較的過程中發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷及感悟到求平均數(shù)的強(qiáng)烈需求，并關(guān)注學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題讓孩子們體會到數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 </h3><h3> 下面是鞠效云老師執(zhí)教的《平均數(shù)》磨課</h3> <h3> 磨課使我們思想得到了碰撞，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提升，才有了我們今天兩節(jié)精彩的課堂。</h3> <h3> 兩節(jié)課后我們數(shù)學(xué)組全體老師圍坐在一起進(jìn)行了評課及研討匯報活動。張軍老師對這兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評。對高老師這節(jié)課評價：本節(jié)課使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一個不斷感受、觀察、體驗(yàn)、探索、交流的過程，高老師始終把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人，“做數(shù)學(xué)”貫穿整個教學(xué)過程，實(shí)踐性學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。對鞠老師這節(jié)課的評價：首先本節(jié)課是基于對條形統(tǒng)計圖的理解的基礎(chǔ)上，通過對條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，通過移多補(bǔ)少使學(xué)生理解了平均數(shù)的含義，為學(xué)生的理解提供了感性支持，使抽象問題形象化。其次運(yùn)用生活中的問題情境，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突激化矛盾，感受到學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。營造出愉悅和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，形成真實(shí)有效的課堂。</h3> <h3> 我們數(shù)學(xué)組全體老師一直在扎實(shí)教研，為老師們提供了鍛煉與提升的機(jī)會，我們將繼續(xù)深入研討，不斷探索創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使自己不斷的成長與進(jìn)步。</h3>