<h3></h3><h1><b><font color="#ed2308">12月13日，我校全體英語教師參加了優(yōu)秀教師跟崗訪學(xué)匯報交流講座。主講人為上海訪學(xué)歸來的優(yōu)秀英語教師劉永平老師、張梅老師和喬曉霞老師。</font></b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">訪學(xué)歸來，劉永平老師重點闡述了基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究成果出版發(fā)表的幾個問題。從選題與研究問題到寫作質(zhì)量，再到研究設(shè)計與方法，劉老師結(jié)合不同的案例，強調(diào)教師應(yīng)該不斷超越已有經(jīng)驗，對自己不斷的重新定義，隨著時代的發(fā)展不斷更新教育理念，改善自身的思維模式，以不斷提高教師自身的綜合素質(zhì)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#1564fa">“欲窮千里目，更上一層樓”。張梅老師通過大量的圖片，分別從講座學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)、跟崗研修和心得體會四個方面和大家分享了上海的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對于這次經(jīng)歷，張梅老師認為，英語教學(xué)應(yīng)該回歸于語言的本質(zhì)，用來交流思想，碰撞文化；英語教師不僅要注重教書更要重視研究；我們的英語教育應(yīng)幫助學(xué)生用英語去分析問題解決問題，真正把學(xué)生當(dāng)作一個個活生生的生命去培養(yǎng)而不僅僅是一個個可以考高分的機器。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">喬曉霞老師用豐富的圖片介紹了自己的上海訪學(xué)之旅。通過名師課堂片段展示，把先進的“馬斯洛需求層次理論”帶給了我們——什么是學(xué)生需求？為什么要了解學(xué)生需求？如何設(shè)計基于學(xué)情的教學(xué)活動？喬老師還著重強調(diào)了“學(xué)程單”對我校英語教育教學(xué)的實際意義，認為我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，注重教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵提煉，貫徹德育元素觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷思想，以名校為榜樣，結(jié)合我校實際，努力打造適合我們學(xué)生的最好的教育！</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">老師們準備充分，切合實際，給同事們提供了一個良好的交流平臺。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。專業(yè)素養(yǎng)的提升之路永無止境。</font></b></h1> <h1><b><font color="#1564fa">不虛此行，收獲甚豐！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">敬業(yè)厚生，精益求精</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">勤勉、思考、積極、成功</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">充滿活力，勤奮負責(zé)，熱愛教育，奮斗在育人之路不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的老師們！</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">大家認真聽講座，認真做筆記，收獲滿滿。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">學(xué)他山之石以攻玉，取人之長，補己之短</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">一人培訓(xùn)，大家受益，學(xué)有所獲，學(xué)有所值！讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí)，積極前行，不忘初心，方育桃李！</font></b></h1>