<h3> 2018年10月，宣化四中教育集團舉行了“手繪地圖，心納百川”手繪地圖大賽，同學(xué)們積極參與，用心繪制，涌現(xiàn)了很多精彩的地圖作品。12月13日舉行“手繪地圖，心納百川”生物地理綜合實踐展示課，取得了良好的反響。</h3><h3><br></h3> <h3>優(yōu)秀作品展示</h3> <h3>“手繪地圖，心納百川”大賽優(yōu)秀作品展示。</h3> <h3>中國地圖的繪制有著多樣化的創(chuàng)意表達方式。</h3> <h3>中國的動植物，特色飲食和高鐵都被鮮明的標(biāo)識在地圖中。</h3> <h3>澳大利亞地圖的繪制中，同學(xué)們巧妙的添加了悉尼歌劇院、國旗、袋鼠等特色元素。</h3> <h3>對于南美洲，同學(xué)們也用巧妙的視角和多樣化的材料體現(xiàn)出背后的創(chuàng)意。</h3> <h3>世界地圖的繪制配色鮮明，選材多樣。</h3> <h3>世界地圖與世界文學(xué)巧妙的結(jié)合在了一起，展示了學(xué)生深厚的知識積累。</h3> <h3> 同學(xué)們的作品充分展示了扎實的手繪基礎(chǔ)，豐富多樣的材料選擇和靈活多變的創(chuàng)意元素。美麗的手繪地圖浸透了同學(xué)們的巧思，“手繪地圖，心納百川”大賽讓同學(xué)們驚喜的看到，自己創(chuàng)意的火花可以如此絢麗，信息的搜集和地圖的繪制可以如此有趣！</h3><h3> 手繪地圖中體現(xiàn)了多種學(xué)科的融合，尤其是生物地理學(xué)科的融合最為普遍。為了促進學(xué)生繼續(xù)提高信息搜集能力，深入挖掘感興趣的學(xué)科元素，我校以手繪地圖大賽為基礎(chǔ)，開展了“手繪地圖，心納百川”生物地理綜合實踐課。</h3> <h3>課前，同學(xué)們小組合作，在地圖繪制、主題確定、元素添加和創(chuàng)意表達等方面各司其職，為了一個共同的目標(biāo)而奮斗。我校初中地理組和生物組的老師在教研組長王永霞老師、劉霞老師的帶領(lǐng)下，在孩子們準(zhǔn)備過程中給予了精心的指導(dǎo)和點撥，對孩子們的表現(xiàn)予以大力的支持和鼓勵。</h3> <h3>“手繪地圖，心納百川”生物地理綜合實踐課于2018年12月13日進行，同學(xué)們分為六個小組，帶著精心繪制的地圖，摩拳擦掌，躍躍欲試。在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師們濟濟一堂，十分期待。</h3> <h3>本節(jié)課在季志曹和米穎兩位老師輕松的開場白中正式開始。首先用小視頻展示了同學(xué)們大賽的優(yōu)秀作品，引得同學(xué)們凝神觀看。</h3> <h3>第一小組首先進行展示，站在自己繪制的地圖前，小組成員繪聲繪色的開始講解主題：叫魚不是魚。原來，生活在水中的生物并不一定都是魚類。</h3> <h3>比如中華鱟屬于節(jié)肢動物。圖片中中華鱟的表演者詼諧幽默，引起在場同學(xué)和老師陣陣笑聲。</h3> <h3>了解了水中生物，我們接下來了解陸地上的水資源。雖說三分陸地，七分海洋，但是地球上的淡水資源并不多。第二小組帶著自己的手繪地圖，向大家介紹了地球上缺水國家的缺水原因，闡明了水資源的珍貴，呼吁同學(xué)們節(jié)約用水！</h3> <h3>同學(xué)們紛紛參與互動，為生活中節(jié)水方法出妙招。</h3> <h3>之后，第三小組上來展示了自己的手繪地圖，主題是：臺風(fēng)為什么叫山竹不叫榴蓮？他們用輕松詼諧的語言為大家介紹了許多與臺風(fēng)有關(guān)的趣味知識。</h3> <h3>世界各地有許多代表性的建筑，第四小組就為大家進行了介紹。他們在地圖上標(biāo)志出了各地的代表性建筑，并且詳細介紹了埃菲爾鐵塔、自由女神像和故宮等建筑。</h3> <h3>世界上除了代表性建筑，還有許多特色的動物，體現(xiàn)了不同生物對環(huán)境的適應(yīng)性。第五小組就為大家介紹了許多有趣的動物。</h3> <h3>憨態(tài)可掬的大熊貓，帥不過三秒的角雕和懶洋洋的樹懶，精彩的介紹讓同學(xué)們大開眼界。</h3> <h3>以上的地圖主要是世界范圍內(nèi)，第六組成員則將目光放了祖國的發(fā)展上。對于中國改革開放四十年來的成就進行了簡單的回顧和介紹，同學(xué)們?yōu)樽鎳倪M步而驕傲，豎起大拇指為祖國點贊：“厲害了我的國！”</h3> <h3>臺上的孩子們高水平展示，臺下的孩子們積極互動，在場的領(lǐng)導(dǎo)老師認真聆聽，頻頻點頭。</h3> <h3>在場聽課老師認真做記錄。</h3> <h3>我校閆校長和裴主任看到孩子們的精彩表現(xiàn)露出欣慰的笑容。</h3> <h3> 本次活動極大的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)科熱情，提升了知識水平，鍛煉了個人能力。</h3><h3> 同時，本次活動對于我校多學(xué)科融合與交流有著極大的促進作用，為其他學(xué)科今后的交流活動提供了很好的思路。教研室對于本次活動給予高度評價：“學(xué)科融合，走在了國家前沿！”。希望我校能以本次活動為契機，在提升教學(xué)實踐質(zhì)量，探索多樣化學(xué)習(xí)途徑，促進學(xué)科交流融合的道路上越走越遠！</h3>