<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月18日,久雨放晴,冬日融融暖人心,也給我即將結(jié)束的實(shí)習(xí)生活抹上了濃濃的暖意和不舍的味道。經(jīng)過三個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在胡少成恩師的悉心指導(dǎo)下,順利地完成了人生當(dāng)中首次公開課,也有幸請到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀的語文老師們,給我指點(diǎn)迷津,提出了切實(shí)可行的建議,為我今后的提升發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響!</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我教學(xué)的課題是安徒生的童話《皇帝的新裝》,基于學(xué)生已對課文通過反復(fù)閱讀,對內(nèi)容有一定了解的情況下,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。首先</span>帶領(lǐng)學(xué)生整體把握文本,復(fù)述故事內(nèi)容,再從人物描寫方面去品析其形象特點(diǎn),最后從人物形象中悟出主旨。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中間穿插一個(gè)情景劇的表演,將課堂交還給學(xué)生,讓學(xué)生去演繹當(dāng)時(shí)的情景,再請多位學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,旨在引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識,感悟人生。</span></h3> <h3> 課后,各位老師齊聚一堂,對我的教學(xué)作了指導(dǎo)評價(jià)。藍(lán)玲老師說:“要給學(xué)生充分的時(shí)間思考,可請多位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),互相點(diǎn)評,要著眼于文本,這樣盡快讓學(xué)生進(jìn)入意境,上課的效果會更好。”樊威老師說:“要把課堂真正地交給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生,教師要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。”老師們的灼灼之言,字字珠璣,令我撥云見日,如沐三月陽春,收獲滿滿,在此十分感謝!</h3><h3> 如切如磋,如琢如磨。通過此次的上課評課,受益匪淺。對于如何開展高效課堂教學(xué)有了更深刻的理解,也為我今后的成長指明了方向。立足于文本,著眼于學(xué)生,快樂啟航!</h3><h3><br></h3><h3>來源:實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組實(shí)習(xí)老師 麻韻俏</h3>