<h3> 2018年12月18號,為了沅陵縣高中語文教師工作坊c417項目第三次線下集中研修活動,各校老師齊聚一中。<br></h3> <h3> 先后觀摩了戴律,謝樹斌等幾位老師的課</h3> <h3>第一堂課,戴律老師的《揚州慢》</h3> <h3>重視詩歌朗讀,課堂細膩,真摯動人。<br></h3> <h3> 戴老師的課,以“兩個人,一座城”,通過對比,引導(dǎo)學生體會不同時代背景下中國文人的家國情懷。把握詩歌教學的核心內(nèi)容,進行深入挖掘,提升學生詩歌鑒賞的品位。<br></h3> <h3> 第二堂課,謝樹英老師的《登岳陽樓》<br></h3> <h3>自信的謝老師,善于把控課堂氛圍,課堂充滿激情活力。<br></h3> <h3>注重課堂生成,循循善誘。<br></h3> <h3>“夫綴文者情動而辭發(fā),夫觀文者披文以入情。” 謝樹英老師的課注重引導(dǎo)學生聯(lián)系自己經(jīng)歷,置身詩境,與詩人情感上產(chǎn)生共鳴。 <br></h3> <h3>第三堂課,蔣禮斌老師的《古詩詞鑒賞專題復(fù)習》<br></h3> <h3>心中有文本,眼中有學生, 調(diào)動學生積極性。</h3> <h3>儒雅的蔣禮斌老師,底蘊深厚,給我們展示了大家風范!
<br></h3> <h3>第四堂課,楊華當老師《小說自然環(huán)境描寫的作用》<br></h3> <h3>蔣老師的課,有種智者的從容。一直以來踐行“將每一節(jié)公開課上成常態(tài)課,將每一節(jié)常態(tài)課上成公開課”的原則,體現(xiàn)了語文人文性和工具性。</h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PT Serif', 'Droid Serif', 'Times New Roman', arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">“資之深,則左右逢源”,語文教學,是老師和學生智慧的碰撞,背后一定是深厚的文化底蘊和豐富的教學經(jīng)驗作支撐,感謝這次工作坊活動,讓我們感受了這么豐富精彩的課堂。</span><br></h3>