<h3> 一年的光陰悄然而逝，元宵節(jié)的花船廟新學(xué)年教師大會(huì)還記憶猶新，八月的“遇見(jiàn)幸福遇見(jiàn)你”永安教師見(jiàn)面會(huì)則歷歷在目，不知不覺(jué)間今天已入冬至。如果用兩句話(huà)來(lái)描述我以及學(xué)校的生命樣態(tài)，那便是：上半年，在低調(diào)的奢華里健步如飛；下半年，在奢華的低調(diào)里負(fù)重前行。</h3> <h3> <b>一、花小，你是我生命里一段溫柔的歲月<br></b> 在花小待了15年，對(duì)于這所學(xué)校的一花一草、一樹(shù)一木、一人一事，我閉上眼睛也能說(shuō)出他們美好的模樣和故事，以至于離開(kāi)它時(shí)我刻意避開(kāi)正式的告別，我怕多說(shuō)一句話(huà)，一句話(huà)就會(huì)讓眼淚碰落。那是我生命里一段被溫柔了的歲月。今晚，思念正濃，突然就想重拾半年里那些難忘的記憶。<br> 2018年，學(xué)校步入了第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃——“在創(chuàng)新中超越”的最后時(shí)期，我和全體骨干心往一處想，勁往一處使，帶領(lǐng)全校教師一道，著力鞏固了 “一三五”工程，一：即一個(gè)辦學(xué)理念，三：即學(xué)?！叭拧蔽幕?，五：即打造“五個(gè)校園”。我們通過(guò)“傳承+創(chuàng)新”的方式，努力讓學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根，努力讓每位師生過(guò)幸福完整的教育生活，續(xù)寫(xiě)了花船廟發(fā)展變化的不老傳說(shuō):<br> <b> (一)學(xué)校環(huán)境文化有品位。</b>美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，而我一直追求的校園文化必須是立足孩子和學(xué)校實(shí)際的。我把學(xué)校每一處景觀設(shè)計(jì)都賦予了生命的色彩和氣息，這種色彩是校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的校徽標(biāo)志里的紅綠藍(lán)，這種氣息是每一堵墻壁、每一個(gè)角落散發(fā)出的愛(ài)心、童真和智慧。置身我們的校園，簡(jiǎn)陋卻不失優(yōu)雅、精致，每一幅字畫(huà)條幅都彰顯了以人為本，美得有內(nèi)涵有品位。<br> <b> （二)傳承傳統(tǒng)文化有突破。</b>讓學(xué)生擁有占據(jù)全部理智和心靈的真正的閱讀，我們一直孜孜以求。圍繞創(chuàng)建“書(shū)香校園”這一主題，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如經(jīng)典詩(shī)文誦讀、“最喜愛(ài)的圖書(shū)”推介、“經(jīng)典傳唱匯”啟動(dòng)、“巧手制作小書(shū)簽”比賽、“讀書(shū)之星”評(píng)選活動(dòng)等。除此之外，我們還通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)、成立吟誦社團(tuán)、課堂教學(xué)滲透等多種形式，讓師生在閱讀中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文課堂率先引進(jìn)吟誦教學(xué)，在全市起到了很好的示范引領(lǐng)作用，《走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦》綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)被評(píng)為市一等獎(jiǎng)。我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了湖南省“經(jīng)典詩(shī)文誦讀特色學(xué)校”和“全國(guó)首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)?！钡氖鈽s。<br> <b> （三)創(chuàng)新“五個(gè)校園”有成效。</b>其一，安全、文明陪伴成長(zhǎng)。小校園內(nèi)，大安全大文明，我們通過(guò)制定各項(xiàng)安全文明工作規(guī)劃和制度，明確教職工一崗雙責(zé)；通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，明確家長(zhǎng)職責(zé)；通過(guò)與各部門(mén)聯(lián)手，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 最重要的，我們每月都針對(duì)安全文明主題開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，還充分挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和安全意識(shí)，通過(guò)參與、合作，讓孩子們走進(jìn)社會(huì)和生活，踐行“三雅文化”之行為文雅。其二，科技、藝術(shù)豐富人生。 當(dāng)我們遺憾的看到，許多地方，孩子已經(jīng)沒(méi)有了童年，他們整天背著分?jǐn)?shù)的枷鎖，我們不禁要問(wèn)：我們的教育還有意義嗎？在這樣的追問(wèn)與良知拷問(wèn)下，我們學(xué)校堅(jiān)定地行走在了打造“科技校園”和“藝術(shù)校園”之路上。 通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新課題研究，成立科技創(chuàng)新社團(tuán)，舉辦“科技節(jié)”，聯(lián)合市科技館舉行首屆科普秀等，把發(fā)現(xiàn)的種子探究的精神、創(chuàng)造的激情，無(wú)聲地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心里。自從2009年學(xué)校確立了以音樂(lè)學(xué)科為突破口的藝術(shù)特色教育，矢志不移的將其納入到了學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃中。每天第一節(jié)課前全校學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴10分鐘；每個(gè)年級(jí)成立了音樂(lè)興趣小組；學(xué)期末由教務(wù)處組織特長(zhǎng)考核與評(píng)價(jià)，讓每名學(xué)生在藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行一次展示。 《梅蘭竹菊》《四季之歌》《詠月》三個(gè)節(jié)目成功入圍鼎城區(qū)“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”活動(dòng)半決賽。<br> 一期中來(lái)校視察的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校同行百余次，辦學(xué)成果多次被分享與推廣。《湖南教育》以《培養(yǎng)儒雅文明的現(xiàn)代人》一文推介了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> <b>二、永安，你是我此生魂?duì)坑謮?mèng)縈的行程<br></b> 走進(jìn)永安，意味著我的教育夢(mèng)想被再次挑戰(zhàn)。在每一寸光陰里，我和全體永安人相攜相伴一起成長(zhǎng)，我知道，不知多少次的回眸，才換來(lái)我們今生的相遇，確認(rèn)過(guò)眼神，我必須努力帶出一支和諧而有溫度的團(tuán)隊(duì)。永安，注定是我此生魂?duì)坑謮?mèng)縈的行程。<br> 我們希望，一所新校，必須以一種聚精會(huì)神的態(tài)度，一種堅(jiān)忍的精神，一種沉潛的姿態(tài)，安安心心、安安靜靜地辦好，所以，三個(gè)多月，我們負(fù)重前行，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好<b>建設(shè)、規(guī)范</b>、<b>融入</b>三篇文章。無(wú)論是脫貧攻堅(jiān)，還是安全穩(wěn)定，無(wú)論是教師教學(xué)規(guī)范，還是學(xué)生行為習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)校工程建設(shè)，還是校園文化營(yíng)造，無(wú)論是家校聯(lián)系，還是城市創(chuàng)建，都留下了我們不停奔走、忙碌、前行的身影。<br> <b>首先</b>，我們認(rèn)真分析學(xué)校所處地域的文化，結(jié)合我的“幸福教育”的辦學(xué)思想，慎重對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行了定位，“沅芷氣韻，天下情懷”的辦學(xué)理念以及“讓安心靜意成為一種修養(yǎng)”的校訓(xùn)人人知曉，學(xué)?！般滠莆幕狈桨刚谛薷耐晟?，我們做好了學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)踐的頂層設(shè)計(jì)。<br> <b>其次</b>，校徽、校旗、茶杯、餐巾紙、各類(lèi)學(xué)習(xí)記錄本、小黃帽、信封等多項(xiàng)校園文化衍生品相繼“出爐”，它既彰顯了一所學(xué)校的細(xì)節(jié)規(guī)范，也展示了一所新校的形象品味。<br> <b>再就是</b>，我們特別注重教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展了“教師第一”的校本實(shí)踐，既有效利用校內(nèi)資源認(rèn)真落實(shí)行政走課、集體備課、青藍(lán)工程、聽(tīng)見(jiàn)面課和跟蹤課等，通過(guò)講座、美篇、微論壇，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用；也充分利用“未來(lái)教育家”培訓(xùn)班同學(xué)等的校外資源，外派大量教師走出常德去培訓(xùn)觀摩，拓寬教師們的視野，打開(kāi)教師們的專(zhuān)業(yè)思路，讓他們感受外面教育的精彩，學(xué)會(huì)分享、互助與對(duì)標(biāo)高位。王本英、聶涌被評(píng)為全區(qū)今年僅有的兩名小學(xué)市級(jí)學(xué)科帶頭人，田家順、蔣中英、熊璇、曾強(qiáng)軍、袁冰、吳文鑫等在省、市微課、“一師一優(yōu)課”、在線集體備課大賽中獲獎(jiǎng)。<br> <b>還有</b>，“交給孩子們一生受益的東西”，對(duì)于一所在紛亂環(huán)境和復(fù)雜人際關(guān)系中成長(zhǎng)的新校，這顯得比一般學(xué)校更為緊迫和重要，我們利用小學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生每天的日常行為要求編成冊(cè)子，用兒歌的形式告訴學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)范，提出具體要求，每周檢查驗(yàn)收，要求學(xué)生背誦、理解、踐行，學(xué)生從9月份一個(gè)月踢壞16扇廁所門(mén)、打破10塊安全警示牌，到現(xiàn)在偶爾的小破壞，看著他們從“野孩子”慢慢變得文明有禮、心裝規(guī)則，我們見(jiàn)證了近2100名從四面八方走在一起的學(xué)生集體的“變形計(jì)”。我們還充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，拓寬學(xué)校課程視域，通過(guò)愛(ài)心護(hù)學(xué)崗、社團(tuán)助教崗、綜合服務(wù)崗、監(jiān)督管理崗，真正實(shí)現(xiàn)“社會(huì) ——家庭——學(xué)?！贝缶W(wǎng)絡(luò)教育，將立德樹(shù)人的教育任務(wù)落細(xì)落實(shí)，讓學(xué)校教育不再孤單。<br> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>另外</b>，雖然我們42個(gè)班僅配備了100名教師，但我們盡量在師資組合上進(jìn)行優(yōu)化，讓教育公平在學(xué)校內(nèi)得以充分體現(xiàn)。我們的學(xué)校管理也可謂線長(zhǎng)面廣，既有學(xué)校內(nèi)部形如“組合家庭”的教師群體，還管轄了玉霞街道部分、郭家鋪街道全部的民辦機(jī)構(gòu)及幼兒園，加上紅云街道福廣小學(xué)的全體退休教師，但我們真正讓黨建工作統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，力求在管理上兼具情感、制度、智慧，要求好好的話(huà)好好說(shuō)，好好的事好好做，好好的人好好為，一期來(lái)全校干群均無(wú)任何影響安定團(tuán)結(jié)的事情發(fā)生，大家已然成了一個(gè)溫暖而充實(shí)的大家庭，學(xué)校辦學(xué)社會(huì)影響越來(lái)越好。</span></h3> <h3> <b>三、2018，我和學(xué)校朝著最明亮方向前行<br></b> 我始終相信一個(gè)人的深度將決定一個(gè)人的高度，2018年，我走過(guò)了一條學(xué)習(xí)與思考，堅(jiān)持與堅(jiān)守，改革與創(chuàng)業(yè)的艱辛之路。用教育家的情懷辦有靈魂有視野的學(xué)校，既是我的畢生追求，也是我一年表現(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。<br> 上半年，我和團(tuán)隊(duì)既有條不紊的管理著花小，又和籌建辦的三位同志一起為永安建設(shè)忙碌奔波，沒(méi)了周末沒(méi)了假期從無(wú)怨言；暑假里，我每天冒著高溫走市場(chǎng)跑工地，一天都沒(méi)有休息，在教育局的大力支持下，建設(shè)方終于于8月28日下午5:30將三棟教學(xué)樓交付，我們精細(xì)謀劃合理安排，創(chuàng)造了如期、有序、平穩(wěn)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的奇跡；下半年，我們鉚足干勁擼起袖子開(kāi)始創(chuàng)業(yè)之旅，在一次次的困難和挑戰(zhàn)面前勇往直前，來(lái)校視導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家評(píng)價(jià)“起勢(shì)不凡，未來(lái)可期”。<br> 無(wú)論怎樣的忙碌，一年來(lái)，我始終恪盡職守，身體力行的詮釋著一名特級(jí)教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，明晰作為一名校長(zhǎng)、教師該發(fā)揮的示范引領(lǐng)作用，毫不夸張的說(shuō)，我把所有開(kāi)車(chē)等紅綠燈的時(shí)間都用在了各種工作信息的收集處理上。2018年，在建設(shè)與管理雙重壓力下，我深感自己的時(shí)間不夠用，各方面取得的成績(jī)不是很豐滿(mǎn)，現(xiàn)列清單如下：撰寫(xiě)的論文《“教師第一”的校本實(shí)踐》和《讀你千遍也不厭倦》分別在《湖南教育》《教師》發(fā)表，《基于辦學(xué)目標(biāo)下的名師培養(yǎng)路徑思考》榮獲省二等獎(jiǎng)；講座《將課程打開(kāi)，讓孩子進(jìn)來(lái)》《草根文化與“三雅”校園》分別在北師大未來(lái)教育家結(jié)業(yè)典禮及湖南幼專(zhuān)組織的全市校長(zhǎng)培訓(xùn)班上交流；指導(dǎo)教師田玲、王本英等在賽課中分獲市、區(qū)一等獎(jiǎng)；主持的省級(jí)課題《家庭教育“重智輕德”現(xiàn)象及其干預(yù)策略研究》通過(guò)開(kāi)題論證；因輔導(dǎo)學(xué)生節(jié)目和在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，被湖南教育電視臺(tái)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被國(guó)家教育部北京師范大學(xué)基地評(píng)為國(guó)培“優(yōu)秀學(xué)員”；個(gè)人事跡被《常德教育》《鼎城新聞》分別以《教育應(yīng)該是幸福的模樣》《教育麥田的守望者》予以報(bào)道；學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被《湖南教育》分享，《老人摔倒，扶與不扶？感受永安師生正能量》被《常德晚報(bào)》等媒體陸續(xù)登載；個(gè)人還被外聘為區(qū)婦聯(lián)副主席、湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校校外導(dǎo)師……<br> 2018年，我堅(jiān)持用“校長(zhǎng)沒(méi)有思想，學(xué)校就沒(méi)有靈魂”作為自己的座右銘，和老師們一道用心經(jīng)營(yíng)著“教書(shū)育人”這一神圣而偉大的事業(yè)，贏得了社會(huì)各界的高度認(rèn)可。“教育家辦學(xué)”已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，雖然我成不了教育家，但我永遠(yuǎn)會(huì)用教育家的情懷帶領(lǐng)全體永安師生，努力踐行“沅芷氣韻，天下情懷”的辦學(xué)理念，2019年，我們將開(kāi)啟永安各項(xiàng)工作加速度，用兒童的視角理解、尊重兒童，讓教師們?cè)诠ぷ髦杏袣w屬感、成就感，讓教育回歸簡(jiǎn)單、淳樸與自然。</h3>