<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 2018年12月23日，新修訂普通高中美術課程方案和課程標準培訓在麗水市教研院隆重舉行。本次培訓特別邀請了省美術教研員冷瑩老師作專題講座與指導。參加本次活動的有麗水市普通高中全體美術教師及部分高中美術教研員共60余人?；顒佑烧憬√丶壗處?、麗水市美術教研員林維山主持。<br></h3><h3> 本次活動圍繞普通高中新一輪美術課程方案與標準的解析展開，主要以專題講座、案例分享兩種形式開展培訓，內容充實豐富。
</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 上午，省美術教研員冷瑩老師給大家做了《面對未來，何去何從——建構指向核心素養(yǎng)的教學實踐》的專題講座。 冷老師的講座從</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">國際視野結合美國、芬蘭的具體實例，根據(jù)中國核心素養(yǎng)發(fā)展的源流從學生發(fā)展的最高目標和根本任務的角度，對美術學科核心素養(yǎng)進行解讀和分析，引領和指導美術老師要從廣度和深度去體會美術學科的五大核心素養(yǎng)，讓我們認識到美術核心素養(yǎng)的推進是時代與社會發(fā)展的總需求。在廣博的理論支撐之下，冷瑩老師根據(jù)核心素養(yǎng)下新舊課程標準的對照，結合具體的美術課堂教學的實踐，分析得出未來美術學科教學的四大變革趨向，給我們帶來了思想上的洗禮和思維方式上的震撼。整個講座，從理論和實踐層面，為全市美術教師提供了美術學科核心素養(yǎng)教學的廣闊視野。 </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-light;">下午，青田中學的王煒紅老師與麗水二中的梅春筍老師分別給大家作了高中美術課程建設與課堂教學模式構建的經(jīng)驗分享。王煒紅老師詳細介紹了青田中學美術學科基地的建設情況。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在“以美輔德、以美益智”的課程理念的指導之下，青田中學美術學科基地以“三大目標”“三類課程”“三段實踐”為基本特色，著眼于美術鑒賞和美術高考兩個模塊，借助學校特色示范高中的平臺，利用校內專業(yè)隊伍和校外實踐基地，傾心打造了以美術學科為核心的特色教學基地。在創(chuàng)建的過程中，我們深刻體會到王老師團隊的用心和細心，讓我們感受到特色基地建設的不易和辛勞。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 麗水二中梅春筍老師以一組提問引發(fā)老師們思考：應該怎么上好美術鑒賞課。在這樣的思考下，根據(jù)自己的教學實踐，結合</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學實例，引導大家去思考、去嘗試，提出了美術鑒賞課的一種通行的“討論-解析-感知“的教學模式。在這樣的結構下，梅老師提出了四條教學策略、美術教學的反思以及求實、留白、批判的目標指導。在這樣的指導下，梅老師認為：在美術鑒賞課上，老師應該用多維的角度來審視和解讀美術作品，以體會美術作品乃至藝術作品的形式和內涵。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在這次培訓的講座中，既有對現(xiàn)實課堂的反思又有對特色課堂的創(chuàng)建，更有對未來課堂的引領，讓我們在興奮和激動中結束了這場令人難以忘懷的講座盛宴，收獲滿滿。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，在省特級教師林維山老師“專家引領，同伴互助，個人反思，不斷成長”的總結性發(fā)言中我們愉快地結束了今天的學習之旅。</h3>