改變教研的行走方式 ——記淮安市清江浦區(qū)初中骨干教師研修班蘇州學(xué)習(xí)活動

禾風(fēng)稻平

<h3>　　醇正水鄉(xiāng)，舊時江南，山環(huán)水繞，人文薈萃。帶著憧憬，懷著期盼，清江浦區(qū)初中骨干教師研修班于2018年12月18日奔赴蘇州吳江，進(jìn)行為期三天的實地參觀學(xué)習(xí)。傾聽名師講座，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；走進(jìn)課堂深處，實踐教學(xué)觀察；同伴研讀交流，分享成長心得。形式多樣、內(nèi)容充實、互動共生的學(xué)習(xí)，使教師們增長了新知識、開闊了新眼界、拓寬了新思路。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>學(xué)情視角：聚焦課堂教學(xué)的著力點</b></h3><h3> 18日上午，在吳江實驗中學(xué)報告廳，省特級教師、蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)錢坤南校長為大家作了《學(xué)情前測，從研究學(xué)生開始》的精彩講座，本著“教學(xué)即兒童研究”的主旨，錢校長的報告從學(xué)情前測的產(chǎn)生背景、方法途徑、教學(xué)應(yīng)用和研究價值四個方面闡述了“基于學(xué)情前測”的有效做法和成功經(jīng)驗，他倡導(dǎo)“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的課堂教學(xué)思路，教學(xué)目標(biāo)的制定更具科學(xué)性，教學(xué)活動的開展更具針對性，教學(xué)效果的獲得更具有效性。</h3><h3><br></h3> <h3>　　下午，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會理事、浙江臺州學(xué)院陳隆升教授為大家作了《基于學(xué)情分析視角的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的精彩講座。曾經(jīng)有十多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的陳博士關(guān)注到實際的教學(xué)狀況離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還相差甚遠(yuǎn)，課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變依然任重道遠(yuǎn)。陳教授用隱喻的繪本來啟發(fā)，用多個課堂教學(xué)樣本來分析，在深入淺出、生動活潑的案例中提出要關(guān)注“學(xué)習(xí)起點分析”、“學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注”、“學(xué)習(xí)結(jié)果評估”三個階段。</h3> <h3>　　第一天的學(xué)習(xí)聚焦“學(xué)情研究”這個視角，教師們了解了學(xué)情分析的基本路徑，在今后的教學(xué)中會大力推動課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)合乎“學(xué)情”的課堂活動情境。</h3><h3>　　講座結(jié)束，很多教師和兩位教授做了進(jìn)一步交流，展示了一線教師自我提升的風(fēng)貌。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課堂觀察：一種新的教研方式</b></h3><h3> 19日上午，原吳江區(qū)教育局副局長、吳江教育學(xué)會會長沈正元給全體學(xué)員們做了題為《改變教研的行走方式——課堂觀察的理論與技術(shù)》的報告。學(xué)員們靜心聆聽，潛心思索。</h3><h3> 沈會長從個人的語文教育研究實踐出發(fā)，分別從當(dāng)下課堂教育現(xiàn)象，什么是課堂觀察，課堂觀察的基本路徑與方式方法，課堂觀察的工具、設(shè)計方式、主題確定等角度，用豐富詳實的案例，為學(xué)員們做了全面剖析、從點到面的講解。課堂觀察能讓一線教師擁有智慧雙眼，深入探尋課堂奧秘。課堂觀察不是專家研究課堂的專用手段，在沈會長看來，一線教師應(yīng)該具有運用課堂觀察研究課堂教學(xué)的特殊優(yōu)勢和條件，讓課堂觀察成為教師的教研生活。</h3><h3> 三個小時的報告，專家講得精彩，學(xué)員聽得認(rèn)真。他們已然達(dá)成共識：課堂觀察，應(yīng)該成為我們的行走姿態(tài)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　下午，學(xué)員們嘗試學(xué)以致用，細(xì)致分工，走進(jìn)課堂，實踐課堂觀察。教師們分組觀摩了三節(jié)研討課。吳江區(qū)實驗學(xué)校錢花美老師執(zhí)教的《天上的街市》一課，教學(xué)思路明白，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，推進(jìn)過程富于激情；教學(xué)目標(biāo)明晰，針對性強，符合學(xué)情，操作性強；教學(xué)任務(wù)明了，注重對學(xué)生朗誦能力、表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練；教學(xué)效果明顯，課堂孩子們表現(xiàn)活躍，參與度高，以學(xué)定教。曾獲省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評比活動二等獎的吳江區(qū)實驗學(xué)校沈軼群老師執(zhí)教的七上《圖形的運動》中，以朱自清的詩歌激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，深入淺出突破了教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，闡述圖形運動的本質(zhì)。吳江區(qū)實驗初中周慧琴老師執(zhí)教的8A《Unit8 Welcome to the unit》在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，在教學(xué)實踐上組織形式多樣，策略有效，注重學(xué)生生成，體現(xiàn)學(xué)為中心，在教學(xué)效果上課堂氛圍活躍有序，積極主動。</h3> <h3>　　課后，學(xué)員們分組和執(zhí)教者進(jìn)行研討交流，進(jìn)一步理解教學(xué)意圖，探討教學(xué)手段，也對教學(xué)觀察在吳江區(qū)的實踐研究做了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。學(xué)員們也誠懇地提出并交流了自己的思考，課堂要給學(xué)生更廣的關(guān)注視角，更多的展示舞臺，更寬的合作空間。</h3> <h3>　　課堂研討后，吳江實驗初級中學(xué)的楊勇誠校長以《課程優(yōu)化與教學(xué)改善的方略》為題，剖析一個個教學(xué)實例，精確引導(dǎo)老師們從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與細(xì)化上著力，從課程實施的改造與創(chuàng)新著力，用平實的語言為骨干班的老師指明了在教研方面發(fā)展的方向。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>索跡踐履前行：名師引領(lǐng)教科研發(fā)展</b></h3><h3> 20日上午，吳江區(qū)教育局教研室主任唐琴給大家分享了自己“死”去“活”來、得“意”忘“言”的歷史教學(xué)觀，從“教”“研”之間的關(guān)系展開，提出了教科研工作的四條路徑：基于實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題——基于問題，開展項目研究——基于研究，指導(dǎo)專業(yè)表達(dá)——基于表達(dá)，推動專業(yè)成長。教育科研工作到底應(yīng)“怎么做”呢？唐主任從五個方面具體進(jìn)行闡釋：“研”“教”套餐，修煉教學(xué)內(nèi)功；科研沙龍，攜手教研同行；主題論壇，刷新教育亮點；學(xué)術(shù)課題，導(dǎo)航教育科研；抱團(tuán)發(fā)展，推進(jìn)專業(yè)成長。</h3><h3> 唐主任以自己的科研經(jīng)歷及領(lǐng)銜的“唐秦人”工作室的教育科研工作為向我們傳道、受業(yè)、解惑。青年教師的八個“一”、精品課引領(lǐng)、主題式沙龍、學(xué)生評課……在唐主任溫婉動聽的講述中，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。唐主任用她的智慧點亮了老師們自我發(fā)展的熱情，必將對在座老師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，助推老師們持續(xù)不斷的發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>研究共同體：專業(yè)對話，提高認(rèn)識</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 晚飯后，學(xué)員們分組研討，圍桌而坐，對一天所學(xué)進(jìn)行交流、吸收、研討。18日晚上，學(xué)員們就《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書進(jìn)行交流、切磋研討，對一些問題相互理解，達(dá)成共識。19日晚上，學(xué)員們聚焦講座關(guān)于“學(xué)情觀察”的理論研究和課堂聽課實踐觀察，暢所欲言，提出各種意見和看法，豐富彼此的思想，共同提高對問題的認(rèn)識。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。吳江之行，精彩的報告、鮮活的課堂、深入的研討，開闊了學(xué)員們的視野，顛覆了學(xué)員們的思維，轉(zhuǎn)變了學(xué)員們的視角，更加激發(fā)了他們的教學(xué)改革的激情。他山之石可以攻玉，學(xué)員們在持續(xù)性的專業(yè)培訓(xùn)的陽光雨露里，必將迎來自己枝繁葉茂、碩果累累的金色職業(yè)年華，也必將用自己所學(xué)，翻開清江浦教育的新篇章，譜寫出更美的未來！</h3><h3>（圖文/何道平鞏顯飛楊瑩瑩李葉紅）</h3><h3><br></h3>