<h3>2018年12月13日下午，英語(yǔ)學(xué)科青年教師“雙師課堂”展示課拉開(kāi)了帷幕，歷時(shí)三周，五位青年教師與他們的師父?jìng)兣浜夏酰瑸槲覀冋故玖肆?jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)課。</h3> <h3>朱萌老師與師父葛蘭英老師所展示的第一節(jié)課:Seasons and Festivals,教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，環(huán)節(jié)之間銜接自然。朱萌老師口語(yǔ)流利，優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給聽(tīng)課者帶來(lái)了不一樣的聽(tīng)覺(jué)享受，葛蘭英老師針對(duì)難點(diǎn)適時(shí)補(bǔ)充，將難點(diǎn)化于無(wú)形。</h3> <h3>依然充滿激情的許鶴曦老師在師父于婧老師的指導(dǎo)下，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)充滿趣味性的英語(yǔ)課，這節(jié)課將自然語(yǔ)音拼讀法學(xué)以致用的效能體現(xiàn)的淋漓盡致，兩位老師用心的設(shè)計(jì)讓孩子們學(xué)的輕松，演的開(kāi)心，真正做到了寓教于樂(lè)。</h3> <h3>文靜老師的課堂生動(dòng)活潑，極具感染力，閱讀課的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，平板功能運(yùn)用嫻熟，整節(jié)課一氣呵成。師父李靜老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在結(jié)尾時(shí)的點(diǎn)睛之筆讓課堂變得更加完整。</h3> <h3>丁星予老師與師父張金玲老師此次挑戰(zhàn)了難度系數(shù)最高的寫(xiě)作課。導(dǎo)入新穎，主線明確，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案將難點(diǎn)分布處理，英文邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式與內(nèi)容在無(wú)形中給予了清晰的呈現(xiàn)。兩位老師前期精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，讓所有老師們對(duì)寫(xiě)作課這一課型有了新的認(rèn)識(shí)與思考。</h3> <h3>課堂自然流暢，設(shè)計(jì)層次分明，最后一位授課的馬越秀老師用她一如既往流利的口語(yǔ)帶孩子們認(rèn)識(shí)了中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日，師父李靜老師在學(xué)生利用自然語(yǔ)音拼讀法拼讀多音節(jié)單詞時(shí)適時(shí)補(bǔ)充，明確了拼讀規(guī)則，降低了拼讀難度。整節(jié)課很好地體現(xiàn)了跨越式的教學(xué)模式，完整而流暢。</h3> <h3>評(píng)課議課環(huán)節(jié)同樣精彩熱烈，五位青年教師首先根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面細(xì)致的說(shuō)課，師父?jìng)冸S后就自己出現(xiàn)的時(shí)機(jī)進(jìn)行了說(shuō)明，五對(duì)師徒更多地談到了自己課后的所思所獲，引發(fā)了英語(yǔ)組全體老師的討論交流。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的蔡萍主任在課后也談了自己的聽(tīng)課感受，在肯定了青年教師成長(zhǎng)迅速，善于學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了雙師課堂對(duì)提高課堂效率與增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注度的重要意義。二師教研室的田蔚老師，從更專業(yè)的角度對(duì)幾種課型進(jìn)行了梳理與解讀，讓老師們對(duì)不同階段培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力與思維品格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>通過(guò)對(duì)小學(xué)與初中不同授課模式與內(nèi)容的對(duì)比，讓我們更加清楚地了解了小初銜接的契合點(diǎn)，也讓我們更加明確了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與難點(diǎn)。雙師課已然落下了帷幕，而我們對(duì)英語(yǔ)高效課堂的探索依然在路上，期待未來(lái)我們?cè)谡n堂中遇見(jiàn)更好的自己。</h3>