<h3>12月19日，我和來(lái)自濱城區(qū)，惠民縣的20多名英語(yǔ)教師，在劉玉祥院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到濰坊市瀚聲國(guó)際學(xué)校，參加“山東省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)行動(dòng)研究研討及教學(xué)觀摩”會(huì)議。偌大的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，就連過(guò)道上都坐滿了老師。來(lái)自全省17地市的800多名英語(yǔ)教師，期盼這場(chǎng)由英語(yǔ)大咖們精心打造的文化盛宴。</h3> <h3> 來(lái)自義興民族學(xué)院的魯子問(wèn)教授，從最簡(jiǎn)單的What's that?入手,通過(guò)look and guess，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),提倡老師們從“或許可以”開(kāi)始將世界名著導(dǎo)入小學(xué)英語(yǔ)課堂。提倡學(xué)生通過(guò)世界名著認(rèn)知不一樣的世界，構(gòu)建人文價(jià)值。并提出了核心素養(yǎng)是更好的小學(xué)英語(yǔ)途徑，隨后分成層闡釋了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的各個(gè)基本方面及實(shí)踐建議。</h3> <h3>下午進(jìn)行了四節(jié)展示課。來(lái)自濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元分校的甘琳琳老師，為我們展示的是六年級(jí)上冊(cè)的閱讀課Robin and the cat。甘老師通過(guò)出示自己不同感情的照片，復(fù)習(xí)sad,happy,worried,angry等表示情感的單詞，來(lái)導(dǎo)入新課story。在閱讀的過(guò)程中,穿插問(wèn)題提問(wèn),知識(shí)框架結(jié)構(gòu)以及情感教育。</h3> <h3>閱讀課之后進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，甘老師給出了知識(shí)框架與句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。</h3> <h3>煙臺(tái)鼎城小學(xué)的張蕾蕾老師為大家呈現(xiàn)了Marking the Mark展示課,學(xué)生們發(fā)散思維，積極思考自己的劍掉下去會(huì)怎么辦，并在最后表演出這個(gè)故事。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出其中蘊(yùn)含的意義。</h3> <h3>青島立新小學(xué)的李薇老師帶來(lái)了外研社版教材Module 9 Period 3 I'm going to...，李老師用夸張的動(dòng)作和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，播下一顆顆英語(yǔ)核心素養(yǎng)的種子，靜等花開(kāi)。用專家的話說(shuō)，成功的老師就是最不像老師的老師，在不知不覺(jué)中學(xué)生們掌握了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言能力。</h3> <h3>特級(jí)名師、蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院的戈向紅老師為大家展示課例Tip Tap TopTup。葛老師用同音素為孩子們講解了精彩的繪本，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)言規(guī)范框架，孩子們學(xué)得非常高興，在課堂結(jié)束時(shí)都向戈老師擁抱，依依不舍地離去。</h3> <h3>山東省教學(xué)研究室的楊璐老師為我們仔細(xì)闡釋了核心素養(yǎng)，指明了我們以后的研究方向及注意事項(xiàng)。楊老師倡導(dǎo)老師們要注意語(yǔ)用環(huán)境，要正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方式。楊老師提出了要為同學(xué)們打造豐富的文化營(yíng)養(yǎng)餐，提高同學(xué)們的英語(yǔ)素養(yǎng)。</h3> <h3>為期一天半的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但專家們留給我們的新理念和建議，需要我們?cè)谧约旱恼n堂上慢慢施行。教學(xué)與教研，我們永遠(yuǎn)在路上……</h3>