<h3><br></h3><h3> 趙恒金老師來自山東省濟寧鄒城市第一實驗小學，作為濟寧市首批赴重慶萬州支教小學五人團之一，于2018年9月12日帶著家鄉(xiāng)領(lǐng)導的信任與囑托，懷揣著東西協(xié)作共發(fā)展的偉大夢想，跨越近四千里的山山水水，滿懷豪情地來到重慶市萬州區(qū)紅光小學江南校區(qū)支教。鄒<span style="line-height: 1.8;">城市赴萬州支教團隊在當天晚12點抵達目的地，幾位同志來不及休息，第二天就開始走馬上任，趙老師勇挑重擔，擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學課，并兼代三年級兩個班的科學課。接著趙老師就開始熟悉班級，熟悉學生，領(lǐng)教材，立刻開始備課，克服生活不適和語言障礙等問題,積極、迅速地投入到教育教學工作中。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3> 班級中不少孩子是留守兒童，父母常年在外打工，隨爺爺奶奶生活。方言濃重，沒有良好的行為習慣和學習習慣，組織紀律性較差。為此趙老師先糾正他們的不良習慣，抓好日常行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。如何聽課、如何舉手回答問題，如何交流。對孩子既嚴格要求又循循善誘。在課堂上要求他們嚴格遵守課堂紀律不亂說話，不做小動作，鼓勵他們用普通話積極發(fā)言和討論，，經(jīng)過一段時間的不懈努力，班級學生發(fā)生了很大變化，組織紀律性越來越強了，良好的學習習慣也逐步養(yǎng)成。</h3><h3> 精心備課，認真上好每一節(jié)課。<span style="line-height: 1.8;">在教學過程中，趙老師深入了解學生的思想狀況和學習習慣，充分考慮學情，精心編制導學案，課堂上注重培養(yǎng)學生自主學習意識，采取小組合作探究的方法，巧妙引導自主學習的興趣，使自己的教育教學適應學生，教師教得輕松、學生學得愉快提高了學習效率。</span></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 趙老師還把先進的教學理念，教學方法帶給紅光小學的老師們，積極幫助身邊的老師在教育理念上不斷改變，為了帶動影響身邊的老師，讓他們有實實在在的收獲，趙老師總是精心備課，認真上好每節(jié)課，課堂隨時向每位老師開放，并為他們上示范課，執(zhí)教的《整數(shù)乘法的運算定律推廣到分數(shù)》一課，教學設(shè)計新穎，借助多媒體課件，調(diào)動學生學習的積極性，激活學生思維，夯實學生基礎(chǔ)，學生學得興趣盎然，輕松愉快，給老師看得見，摸得著，學得到的示范。為了與</span><span style="line-height: 1.8;">萬州紅光小學的數(shù)學教師更好的切磋，趙老師又上了一堂公開課《比的意義》課堂上激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，采取小組合作探究的方法，巧妙引導自主學習，提高了學習的效率，很好地促進了學校教學教研質(zhì)量的提升，受到紅光小學領(lǐng)導和老師們的一致好評。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><br></h3><h3> 趙老師隨時隨地輔導轉(zhuǎn)化待進生，并不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找出癥結(jié)，對癥下藥讓人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。</h3> <h3><br></h3><h3> 趙老師性格活潑開朗，課下總愛與學生打成一片，熱愛關(guān)心學生，特別是留守兒童缺少父母的關(guān)愛，趙老師主動和他們多交流，了解他們的心理變化及學生的學習、思想、生活上的情況，及時做好心理疏導，多給他們一些陪伴，用愛心和知識點燃庫區(qū)孩子們心中的夢。趙老師說過:支教是辛苦的，但也是快樂的，為了紅光小學孩子們美好的明天他將“不待揚鞭自奮蹄”。</h3>