培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣——迎勝小學(xué)科學(xué)課小記

明希倩

<h3>　　中國著名教育家陶行知說過：“思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！绷?xí)慣不是與生俱來的，不管有意識無意識，都要重復(fù)很多次才能養(yǎng)成的。我們知道養(yǎng)成小學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，比獲取知識的多少更重要，它將決定著今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)行為。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，奠定科學(xué)知識基礎(chǔ)，也是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</h3> <h3>　　科學(xué)是培養(yǎng)思考能力的學(xué)科，靠死記硬背，是無濟(jì)于事的。我們在學(xué)習(xí)《種大蒜》一課時，引發(fā)學(xué)生根據(jù)課題而產(chǎn)生疑問：怎樣種大蒜？大蒜為什么能長出什么？蒜苗是什么？蒜苗和蒜苔一樣嗎？大蒜為什么能水培？……在這些問題充分討論、交流之后，再引出怎樣種大蒜。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，思考的習(xí)慣。通過本次活動，組織學(xué)生立足生活經(jīng)驗，回家動手做一做種大蒜。在實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生獨自挑選蒜種，并講解了種大蒜的方法，在生長過程中要仔細(xì)觀察，從蒜苗高度、顏色、粗細(xì)等方面觀察。通過展示自己的蒜苗，發(fā)現(xiàn)大家的蒜苗都不一樣，經(jīng)過組內(nèi)的討論交流后，讓學(xué)生意識到植物生長與周圍（如陽光、水等條件）環(huán)境有密切關(guān)系。為科學(xué)地觀察大蒜生長情況，指導(dǎo)學(xué)生每隔3天、在同一時間測量蒜苗高度。</h3> <h3>看看大家開始行動啦——種大蒜嘍??</h3> <h3>每隔3天測量一次并記錄</h3> <h3>經(jīng)過兩個星期的培育，蒜苗一天天的長高中????????</h3> <h3>記錄不同生長情況????發(fā)現(xiàn)不同</h3> <h3>　　通過親手種大蒜，大家都收獲滿滿的，有的細(xì)心培育、認(rèn)真記錄，有的超過了40多厘米，有的割了一茬又長了一茬，還做成了一道美味的菜。還有幾位學(xué)生，培育了蘿卜，也給大家分享了培育蘿卜的經(jīng)驗。通過本次活動，看出大部分學(xué)生很積極、認(rèn)真的觀察和記錄，并嘗試培育其它植物。</h3> <h3>看看我的蒜苗長的是不是很高呢??</h3> <h3>看看我的蒜苗????</h3> <h3>我的更高呢????</h3> <h3>快來看看我的，誰能比過我的蒜苗高????</h3> <h3>我的蒜苗高的都彎腰啦??</h3> <h3>看看我的蒜苗是不是很挺拔??</h3> <h3>我的蒜苗葉子有點發(fā)黃了呢??不過我的蘿卜花長的不錯哦??</h3> <h3>我的蒜苗和蘿卜花??長的都不錯??</h3> <h3><font color="#ed2308">我們都是種植小能手??</font></h3> <h3><font color="#ed2308">我們都是小小勞動能手??</font></h3> <h3><font color="#ed2308">??我們是最棒小小科學(xué)組??</font></h3> <h3>　　思考和實驗，是科學(xué)學(xué)習(xí)不可分開的的兩個部分。通過自己動手做實驗，在實驗過程的觀察、實驗現(xiàn)象的分析、實驗結(jié)果的總結(jié)中，形成主動思考和科學(xué)實驗的習(xí)慣，提高了實驗?zāi)芰Α?lt;/h3><h3> 總之，小學(xué)科學(xué)是一門實踐性的課程。從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，通過學(xué)生親身經(jīng)歷動手動腦等實踐活動，收獲和積累認(rèn)知世界的經(jīng)驗，提高了科學(xué)能力，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度。</h3><h3><br></h3><h3> </h3>