<h3>曾經(jīng)有人說過“交換一個蘋果，得到的還是一個蘋果；交換一種不同的思想，得到的是兩種思想。”在這2018年的歲末，桔都小學的劉偉義書記為我們呈現(xiàn)了一堂生動的數(shù)學課，仿佛一粒石子丟進平靜的湖面，引發(fā)了在座老師的思考。</h3> <h3>劉老師渾厚的帶著磁性的男中音一出場就吸引了在場的所有人，接著“劉偉義”與“劉義偉”的PK，“我騎著馬兒跑”與“馬兒騎著我跑”，讓學生在輕松幽默的氛圍開始了探究之旅。</h3> <h3>加法交換律和乘法交換律，這部分知識學生不難理解和接受。但是，劉偉義老師另辟蹊徑，在感知了加法交換律，體驗了初步的猜想，學生基本掌握了窮舉的方法來驗證猜想，由開始的單一例子，然后在老師的啟發(fā)帶領下拓展思維，知道舉例子要豐富、全面，舉出了很多代表性的例子。</h3> <h3>更可貴的是，有了“在加法中，交換兩個加數(shù)的位置和不變”的猜想，劉老師又通過朗讀的方式啟發(fā)學生展開聯(lián)想，大膽猜想，緊接著就有了“四大猜想”?！霸跍p法中，交換兩個數(shù)的位置，差不變？””、“在乘法中，交換兩個因數(shù)的位置，積不變？””、“在除法中，交換兩個數(shù)的位置，商不變？””、“在加法中，交換幾個加數(shù)的位置，和不變？”然后學生用所學方法嘗試舉例驗證，最后得出加法交換律和乘法交換律成立，而在減法與除法算式中不成立。學生們在積極的探索過程中感受了數(shù)學家們“做數(shù)學”的樂趣。</h3> <h3>臨近下課，劉老師又拋磚引玉“20-8-6”與“20-6-8”；“60?2?3”與“60?3?2”，從中你又會怎樣猜想？</h3> <h3>孩子們沉浸在數(shù)學的研學之旅……</h3> <h3>這節(jié)數(shù)學課也得到縣教研室王政田主任和督學劉浦云老師的一致好評。</h3>