詩(shī)中品韻，韻中誦詩(shī) ——東門(mén)小學(xué)詩(shī)韻社團(tuán)

李木子

<h3>　　關(guān)于詩(shī)韻，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：做詩(shī)所押的韻。自古就有“詩(shī)中有韻，無(wú)韻不成詩(shī)”的提法。理解一首詩(shī)的韻律，我們才能更好地理解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，才能更好的讀出詩(shī)特有的韻味，才能更好地享受詩(shī)歌的韻律美。</h3> <h3>　　《詩(shī)經(jīng)》作為我國(guó)文學(xué)史上最早的詩(shī)歌總集，為后代詩(shī)歌提供了可資借鑒的豐富的表現(xiàn)手法，對(duì)后代詩(shī)歌的體裁和語(yǔ)言藝術(shù)等方面也有深廣的影響。所以，本社團(tuán)的教學(xué)主要以誦讀、欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典篇目為主，讓學(xué)生們?cè)诨貧w經(jīng)典中尋找現(xiàn)代文明的根源，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。</h3> <h3>“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”這首表現(xiàn)桃花之美的《桃夭》引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了繁盛的桃花世界，在桃花世界里孩子們學(xué)習(xí)了“詩(shī)經(jīng)”的“興”的特點(diǎn)以及領(lǐng)略“華——家，實(shí)——室”的韻律美。</h3> <h3>“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！<span style="line-height: 1.8;">”這首《木瓜》以朗朗上口的語(yǔ)調(diào)，富有節(jié)奏的韻律吸引著孩子們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀其中的交往之道。</span></h3> <h3>《凱風(fēng)》謳歌母親、《采薇》眷念和平、<span style="line-height: 1.8;">《子衿》珍視友情等等，孩子們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)從對(duì)詩(shī)經(jīng)的一無(wú)所知，到熟讀并會(huì)欣賞其中的美，在詩(shī)經(jīng)的韻律中誦詩(shī)，在誦詩(shī)中學(xué)習(xí)韻律。</span></h3> 學(xué)以致用是詩(shī)韻社團(tuán)的最終目的，元旦文藝匯演就是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的一種回饋。<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">一首《江南</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">》誦讀，讓我們?nèi)谌氲浇喜缮彽挠鋹偡諊?，一曲《蓮葉何田田》合唱，帶我們領(lǐng)略北朝民歌的音樂(lè)美，一把極具江南特色的油紙傘在演繹著孩子們對(duì)詩(shī)歌的解讀。</span> <h3>　　詩(shī)中品韻，韻中誦詩(shī)。詩(shī)經(jīng)以詩(shī)韻社團(tuán)為載體，在孩子們心中留下了美的烙印。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 社團(tuán)負(fù)責(zé)人——李錦元</h3>