<h3>時(shí)間：2019年1月7日</h3><h3>地點(diǎn)：昆工紅土?xí)?lt;/h3><h3>主講：陶西平 84歲 我國(guó)著名教育家</h3><h3>內(nèi)容：</h3><h3>講座前言舉例：在芬蘭、西安、澳大利亞、瑞典所聽(tīng)得幾節(jié)課，給陶西平教師的感覺(jué)是課堂與課外沒(méi)有區(qū)別，游戲與課堂不區(qū)分。</h3><h3><br></h3> <h3>基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革：理論與實(shí)際結(jié)合在課堂上。</h3> <h3>聯(lián)合國(guó)發(fā)表的三個(gè)有影響力的報(bào)告：</h3><h3>1992年報(bào)告：提出終身學(xué)習(xí)理念</h3><h3>1996年報(bào)告：提出四個(gè)學(xué)會(huì)</h3><h3>2015年報(bào)告反思教育：人與自然，人與人之間的發(fā)展，教育提高人的道德與能力，人文主義。提出信息技術(shù)是必要的，但不能取代教師。</h3> <h3>中日小學(xué)數(shù)學(xué)課比較</h3> <h3>反應(yīng)出兩國(guó)課堂文化的不同</h3> <h3>學(xué)校教育主要通過(guò)課程來(lái)改革</h3> <h3>新中國(guó)成立前經(jīng)過(guò)六次課程改革</h3> <h3>新中國(guó)進(jìn)行了八次課程改革</h3> <h3>八次課改取得的成績(jī)</h3> <h3>目前我國(guó)正在進(jìn)行的課堂改革</h3> <h3>當(dāng)前課堂改革存在的問(wèn)題</h3> <h3>一、落實(shí)規(guī)范要求與推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新相結(jié)合</h3> <h3>課堂教學(xué)不確定性</h3> <h3>國(guó)家基礎(chǔ)教育的規(guī)范性</h3><h3>加強(qiáng)規(guī)范，是明確教育改革方向，</h3> <h3>規(guī)范是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和方向，創(chuàng)新是規(guī)范的落實(shí)和完善</h3> <h3>二、增長(zhǎng)知識(shí)與增長(zhǎng)技能相結(jié)合</h3> <h3>目前聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為的課程改革方向</h3> <h3>反映傾向：年齡不同，不同社會(huì)，價(jià)值判斷不同的傾向。</h3><h3>我們要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂。讓我們的教育有正確的反映傾向。</h3> <h3>核心價(jià)值觀和多元價(jià)值觀。</h3><h3>課堂教學(xué)增強(qiáng)價(jià)值觀的教育性。</h3> <h3>我國(guó)青少年多重人格現(xiàn)象</h3> <h3>提升課堂教學(xué)的親和力，是培養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要方面</h3> <h3>國(guó)外核心價(jià)值觀的教育舉例：</h3><h3><br></h3> <h3>慣性思維有利于習(xí)慣的形成，但阻礙開(kāi)放性思維發(fā)展</h3> <h3>steam教育與創(chuàng)客教育的不同，steam是發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客是發(fā)明。</h3> <h3>習(xí)慣教育：冥思，寫(xiě)字，禮讓等習(xí)慣，</h3> <h3>溝通的要素</h3> <h3>信息技術(shù)帶來(lái)的好處，也帶來(lái)困惑：Plsa測(cè)試指出，信息技術(shù)教育對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力沒(méi)有正相關(guān)，信息技術(shù)必須和技能相結(jié)合才能對(duì)教育有促進(jìn)作用。</h3> <h3>四、關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展</h3><h3>學(xué)生有共性也有個(gè)性</h3><h3>N＝1</h3><h3>特殊群體學(xué)生增加～多動(dòng)及自閉癥學(xué)生</h3> <h3>學(xué)生是目的，而不是手段。學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是教育活動(dòng)的目的。</h3> <h3>如何評(píng)價(jià)教的好？</h3><h3>美國(guó)小布什指定《一個(gè)都不能少法案》，奧巴馬提出《每個(gè)學(xué)生成功》，不僅是達(dá)標(biāo)，而且是成長(zhǎng)</h3><h3>成長(zhǎng)評(píng)價(jià)＝達(dá)標(biāo)＋成長(zhǎng)</h3><h3>把每個(gè)孩子培養(yǎng)成功是教育的目標(biāo)</h3>