<h3> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教師“核心素養(yǎng)”教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，不斷提高青年教師實(shí)施新課程改革的能力和水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)和鍛造一批課程改革的標(biāo)兵和新秀。走質(zhì)量立校、科研先導(dǎo)、創(chuàng)新發(fā)展的道路，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃安排，特舉辦第十一屆青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。</h3> <h3> 本次課堂教學(xué)競(jìng)賽學(xué)校教務(wù)處、教研室重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)上課教師要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，要有學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)、課堂師生互動(dòng)、課內(nèi)測(cè)試診斷、課后自學(xué)拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂的個(gè)性化創(chuàng)新、智慧教學(xué)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了我校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，參賽的選手中，有初出茅廬的青年才俊，也有屢經(jīng)賽事的教壇新秀。第十一屆青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽安排表如下：</h3> <h3> 冬陽(yáng)和熙，天氣宜人，12月4日下午，課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)校報(bào)告廳正式拉開帷幕，活動(dòng)第一天的參賽的選手是高中語文組的倪萍老師和趙麗娜老師。隨著上課鈴聲的敲響，倪萍老師《呼蘭河傳整本書閱讀》帶領(lǐng)我們走進(jìn)呼蘭河畔的一曲女性悲歌。倪萍老師從小團(tuán)圓媳婦的悲劇故事切入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，由點(diǎn)帶面，最后上升到女性的生存空間?？芍^是層層深入，深入淺出，感染力強(qiáng)。第二節(jié)課，趙麗娜老師用凝練的語言，帶領(lǐng)我們走進(jìn)馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。趙老師緊扣演講辭的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受文本，并在反復(fù)的誦讀中引導(dǎo)學(xué)生把握演講辭的朗讀技巧和把握其語言特色，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，目標(biāo)完美達(dá)成。比賽過程中，兩位參賽教師都以獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、形式多樣的課堂組織、新穎靈活的教學(xué)方法把學(xué)生帶入輕松愉快的課堂氛圍，在短短35分鐘時(shí)間內(nèi)，充分展示了她們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。賽課活動(dòng)結(jié)束后，肖艷組長(zhǎng)及時(shí)組織選手們以及高中語文組的所有老師進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 在初中理科數(shù)學(xué)賽課中，謝少良老師復(fù)習(xí)提問，引入新課，既帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，又充分引起學(xué)生對(duì)本堂課的關(guān)注。結(jié)合例題講解余角和補(bǔ)角，加深了學(xué)生對(duì)本堂授課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。授課之后留出時(shí)間練習(xí)鞏固和擴(kuò)展，讓學(xué)生在黑板上演練，并講解講評(píng)，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)內(nèi)容。</h3> <h3> 在初中文科政治、歷史賽課中，李苗老師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，還選用了大量材料作為輔助， 結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生展示心中的家，課堂中注重師生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍，升華《家的意味》主題。陳 玉老師上課過程中教態(tài)自然，注重多媒體課件和歷史材料的結(jié)合使用，此外還列舉史料來講解教材內(nèi)容，運(yùn)用表格比較法使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加清晰。第三節(jié)英語課，杜榮艷老師以一首歡快的Let's take a trip歌曲開場(chǎng)，同學(xué)們都忍不住跟著一起唱了起來，課堂氣氛十分活躍。由詞到句，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生從詞匯到詞組到篇章，最后讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，達(dá)到了整堂課的教學(xué)目標(biāo)。最后，杜榮艷老師選擇以游戲的形式結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>李苗老師上課精彩片段</h3> <h3> 在高中理科化學(xué)、生物賽課中，陳貴興教師通過一個(gè)魔術(shù)引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)目標(biāo)明確，整體設(shè)計(jì)合理，導(dǎo)入新穎、緊扣主題，教學(xué)過程流暢、緊湊；吳延玉教師導(dǎo)入自然，教師素養(yǎng)高、教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)默契、學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、思維活躍。</h3> <h3> 在初中文科英語賽課中，高偉教師以天氣自創(chuàng)視頻開場(chǎng)，引起學(xué)生興趣，課堂氣氛十分活躍。落落大方，親切自然，上課整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，最后，選擇一首歡快英語歌曲形式記憶單詞方法結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，全班學(xué)生都忍不住跟著一起唱了起來，推向高潮。</h3> <h3>高偉老師上課精彩片段</h3> <h3> 在初中理科化學(xué)、物理賽課中，王總桃教師通過實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，整體設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢、緊湊，注重學(xué)生自主動(dòng)手能力培養(yǎng)；吳智惟教師小魔術(shù)導(dǎo)入、環(huán)環(huán)緊扣、教師素養(yǎng)高、教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)默契、學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、思維活躍。</h3> <h3> 在初中文科語文組賽課中， 韋咪教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，教學(xué)過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，且教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，重難點(diǎn)突出，配以多媒體課件的展示，充分吸引了學(xué)生興趣，課堂氣氛活躍。課堂教學(xué)效果好，語言清晰，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，通過對(duì)比例子達(dá)到《孤獨(dú)之旅》主題。</h3><h3> 黃彩霞教師以誦讀導(dǎo)入，緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行有梯度的朗讀和想象讓學(xué)生學(xué)有所得。整堂課課風(fēng)清新、節(jié)奏明快，教學(xué)設(shè)計(jì)富有趣味性，吸引了學(xué)生的興趣，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語文的熱情。</h3><h3><br></h3> <h3> 在高中理科數(shù)學(xué)組的賽課中，高悅教師備課充分，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的回顧、歸納、運(yùn)用、提升的過程，師生配合默契，教學(xué)效果不錯(cuò)。劉松梅教師復(fù)習(xí)提問，引入新課，既帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，又充分引起學(xué)生對(duì)本堂課的關(guān)注。結(jié)合例題講解，加深了學(xué)生對(duì)本堂授課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。</h3> <h3> 在高中文科英語組的賽課中，徐昌菊教師教態(tài)端莊大氣，親切自然，上課整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果非常好。王翠教師教態(tài)端莊自然，在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位, 同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。</h3> <h3> 在高中文科地理組的賽課中，吉高斌老師《流域的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔饭_課中，讓學(xué)生們每人課前先預(yù)習(xí)，觀察交流學(xué)習(xí)地理的重要手段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法；讓學(xué)生在黑板上畫圖幫助記憶，也加強(qiáng)學(xué)生參與度；備課充分，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)，以教師講為主，要以學(xué)生為主體。</h3> <h3> 在綜合組的美術(shù)賽課中，林舒月教師《喜慶吉祥的民間美術(shù)-剪紙》精彩的導(dǎo)入，以學(xué)生的實(shí)際生活為側(cè)擊點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，深入淺出的講解，注重知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己成果，同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中收獲知識(shí)，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)起來，會(huì)起來。</h3> <h3>林舒月老師上課精彩片段</h3> <h3>在綜合組的體育賽課。</h3> <h3> 課堂技能競(jìng)賽課堂診斷成績(jī)</h3> <h3>第十一屆青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比結(jié)果</h3> <h3>學(xué)校本次賽課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)有幾個(gè)方面：</h3><h3> 1、各科組按照學(xué)校教學(xué)教研會(huì)議要求，繼續(xù)打造高效課堂、智慧課堂，要求本科組全體教師聽課學(xué)習(xí)參加科組活動(dòng)，備課組長(zhǎng)進(jìn)行考勤，賽課前團(tuán)隊(duì)打磨，課后集體評(píng)課，課過程制作美篇，展現(xiàn)科組特色，彰顯教師風(fēng)采； </h3><h3> 2、進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)，打造特色學(xué)校，統(tǒng)一要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)、課堂師生互動(dòng)、課內(nèi)測(cè)試診斷、課后自學(xué)拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂的個(gè)性化創(chuàng)新、智慧教學(xué)；<br></h3><h3>3、各科組長(zhǎng)以科組為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行打造賽課，發(fā)揮集體智慧，授課務(wù)必不超過35分鐘，本次賽課注重教學(xué)效果，利用學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)最后5－8分鐘進(jìn)行全班測(cè)試，由備課組長(zhǎng)隨機(jī)收10位學(xué)生測(cè)試題批改并把結(jié)果送報(bào)教研工作室評(píng)價(jià)，各評(píng)委根據(jù)當(dāng)場(chǎng)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)打分，增加效果評(píng)價(jià)分滿分為10分。</h3><h3>4、本次大賽中，在教研組長(zhǎng)的精心組織下，有些組真正做到了集體備課、集體教研。有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師的通力合作，使本次活動(dòng)起到了互幫互學(xué)、共同提高的作用。有的組在參賽教師試講后共同研究、補(bǔ)充、修改和完善，有的組為了一個(gè)字、一句話、一步變形、一種解法而進(jìn)行反復(fù)推敲和激烈爭(zhēng)論，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，也是一種學(xué)校文化。</h3><h3>5、教師對(duì)課程教學(xué)的設(shè)置是非常認(rèn)真的。有的教師精心設(shè)計(jì)問題鏈，使得問題之間環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并能放手讓學(xué)生自學(xué)；而且教學(xué)過程中，只要學(xué)生能解決的或能做到的，教師決不“包辦代替”。這種做法有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如劉松梅、謝少良老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖像》和《余角和補(bǔ)角》，其教學(xué)環(huán)節(jié)步步銜接，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在思考問題的過程中被帶入了教學(xué)情境，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解決問題；學(xué)習(xí)內(nèi)容就在不斷的思考問題和解決問題中內(nèi)化為自己的知識(shí)。</h3><h3>6、在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。如高偉老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng)。李苗老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。杜榮艷老師的課件制作精美，課堂容量豐盈，在使用多媒體方面有高超的技術(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中的到真知，給這堂課添加了很多精彩。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。徐昌菊老師在課堂上根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境給學(xué)生使用語言，充分體現(xiàn)了英語的工具性和人文性。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。</h3><h3>7、大多數(shù)教師在教學(xué)功底上比以前有了較大的提高，譬如部分教師板書設(shè)計(jì)合理美觀，字體優(yōu)美；韋咪教師課堂語言規(guī)范，簡(jiǎn)練生動(dòng)，并注意運(yùn)用語言的停頓藝術(shù)；如林舒月老師的美術(shù)鑒賞課語言優(yōu)美，富有吸引了和感召力。李冠辰老師教態(tài)自然、親切、大方。</h3><h3>8、多數(shù)教研組教師在教學(xué)內(nèi)容上肯下工夫。一般而言，教學(xué)目標(biāo)是明確的，教學(xué)量度是合理的，注重把握了教學(xué)重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)方面也下了工夫。在闡述基本概念方面是正確的，沒有出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。</h3><h3>9、有些文科課注重知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的課堂體現(xiàn)，在教學(xué)中許多教師最大可能地挖掘、創(chuàng)造和運(yùn)用文本中的人文情感因素，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓課堂上的師生充滿激情，得到充分的情感體驗(yàn)，從而提高“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成度。</h3><h3><br></h3> <h3>本次賽課活動(dòng)有幾個(gè)方面不足：</h3><h3>1、作為一位資深教師仍有怯場(chǎng)感覺，情緒過于緊張，不能很好把控課堂，導(dǎo)致有犯學(xué)科知識(shí)型的錯(cuò)誤，備課須更充分一點(diǎn)。</h3><h3>2、 教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，有的教師還有那種“滿堂灌”方式，沒有體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的情景，氣氛不是很活躍，落實(shí)不到位，只是走形式，沒能做到精準(zhǔn)教學(xué)。</h3><h3>3、 就教案撰寫來看，有些教案過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳。</h3><h3> 4、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，沒有按照學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)、課堂師生互動(dòng)、課內(nèi)測(cè)試診斷、課后自學(xué)拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位。</h3><h3>5、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。</h3><h3>6、還有個(gè)別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。</h3><h3>總之，優(yōu)質(zhì)課大賽是一次教學(xué)水平的大檢閱，通過優(yōu)質(zhì)課大賽，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦?。本次大賽真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。</h3><h3><br></h3> <h3> 每一堂課都是激情與智慧碰撞的饕餮盛宴。一堂堂精彩紛呈的課例充分地展現(xiàn)了教師的教學(xué)鉆研精神。課堂教學(xué)大賽不僅為青年教師搭建了展示自我的舞臺(tái)，提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)，也加強(qiáng)了我校的青年教師隊(duì)伍建設(shè)，更推動(dòng)和引領(lǐng)了我校的教師專業(yè)水平和教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。</h3>