<h3><font color="#b04fbb"><b> 為了進一步提升陽谷縣實驗小學的教學工作，規(guī)范教師教學行為，提高課堂教學質量，2019年1月8日，縣教研室領導來到我校，進行了教育教學指導工作。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>本次教學評估共分為以下幾個部分：</b></font></h3> 現(xiàn)場聽課 <h3><font color="#b04fbb"><b> 縣教研室領導在吳校長及各位主任的陪同下深入課堂聽課，現(xiàn)場聽課語文、數(shù)學、英語各一節(jié)，分別由張麗潔老師、張瑾老師、張淑霞老師執(zhí)教。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 張麗潔老師正在執(zhí)教《雪地里的小畫家》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這篇課文極富兒童情趣，是一首優(yōu)美的兒歌，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師整堂課教學流暢自然，條理清晰。</span></b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 王廣良主任針對這節(jié)課給出了中肯的評價。他肯定了張老師課前五分鐘展示的做法，這樣做可以促進學生的積累，提高學生的精神氣。其次，張老師注重了學生良好學習習慣的培養(yǎng)，并且特別注意感情朗讀的訓練。王主任提出，讀的訓練主要有以下幾個方面：先讀正確，再讀流利，最后指導學生感情朗讀，低年級的課文要背下來。 </b></font></h3><h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 王主任根據(jù)這篇課文對語文教學提出了寶貴的意見。例如：在指導寫字環(huán)節(jié)，有五個生字的老師可以指導三個，有八個生字的老師可以指導四到五個。學生應用右手書空，胸部離開桌子一拳等細節(jié)。教師應多發(fā)現(xiàn)，多提醒。</b><br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 張瑾老師執(zhí)教《圓的整理和復習》。張<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師對教材深入鉆研，能抓住圓這部分知識的重點、難點、易混點進行教學。知識點復習全面,幾乎達到了面面俱到。</span></b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 高輝主任給予了很高的評價，她肯定了<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六年級的每日教研扎實，堅持的好，領導務實，老師務實，小組交流會交流敢交流，老師的知識儲備量比較大，駕馭課堂能力比較強。</span></b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 張淑霞老師正在執(zhí)教《<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">We have a big family dinner</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">》。</span></b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"><b> 聽完課后，宋紅霞主任對張老師的課給予了高度的評價，充分肯定了小組合作學習模式能引導學生合作學習和激發(fā)他們的競爭意識，同時又提出了更高的要求，在課堂教學中多關注中等偏下的學生，注重提高學生模仿能力和口語表達能力，為學生的綜合語言運用能力的提高打下堅實的基礎。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"><b> 在對學生英語口語表達能力考查的時候，宋主任耐心的給學生講要求，溫和的態(tài)度打消了孩子們的恐懼心理，同學們模仿的惟妙惟肖，宋主任贊美學生的口語“真是太棒了”。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 檢查聽課記錄、教師的成長檔案 <h3><font color="#b04fbb"><b> 教研室領導細致查看了聽評課記錄等資料，了解了我校教學常規(guī)的落實情況。</b></font></h3> 對學生現(xiàn)場考查 <h3><font color="#b04fbb"><b> 隨后，在課外閱讀、書寫、表達能力、英語口語表達、實驗操作能力幾個方面對學生進行現(xiàn)場考查，這對學生能力的培養(yǎng)大有裨益。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"><b> 認真就是水平，負責就是能力。這次教學評估是對每一位教師工作的督促，我們相信，在教研室領導的關懷和指引下，我們實驗小學的教師將<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">站在更高的視點，不忘初心，做好常規(guī)，一定會守常出彩！</span></b></font></h3>