<h3>青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的未來與根基。為不斷提升青年教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)基本能力和水平，促進(jìn)教學(xué)技能創(chuàng)新，同時為中青年教師交流教育理念、切磋教學(xué)技藝、展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采、共同學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件，帶動更多的青年教師鉆研業(yè)務(wù)、提高職業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)秀中青年教師脫穎而出搭建平臺。</h3><h3>1月14日下午在中寧二中博彩樓二樓錄播室召開“青年教師論壇、讀書交流”匯報會。</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)們早上剛參加完中層工作匯報，沒有來得及回家，早早的等待在這，用黨校長的話說“我已經(jīng)等不及要欣賞你們的饕餮盛宴了！”</h3> <h3>青年教師也提前來到錄播室，提前拷貝匯報資料，為了更全面的展現(xiàn)那個最好的自己，反復(fù)修改著自己的文檔</h3> <h3>利用等待時間，學(xué)校通過參觀網(wǎng)上展館，讓青年教師學(xué)習(xí)，切實將社會主義核心價值觀教育貫徹其中，激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)愛國意識，增強(qiáng)為實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國夢而不懈努力的信心和決心。</h3> <h3>下午2點，論壇開始，趙主任主持并激勵全體青年教師敢于展示自己</h3> <h3>本次論壇，主要圍繞以下幾個主題展開思考、交流、討論。</h3><h3>1.對STEM教育的認(rèn)識。今后在教學(xué)中將如何貫徹落實這一理念。</h3><h3>2.談?wù)勀銓?chuàng)新素養(yǎng)教育的認(rèn)識和理解，你認(rèn)為學(xué)科教學(xué)中如何開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育。</h3><h3>3.談?wù)勀銓ξ倚Ｎ磥戆l(fā)展思考和認(rèn)識。</h3><h3>4.結(jié)合個人工作，你認(rèn)為我校如何做好問題學(xué)生的教育，讓學(xué)生留得住，有學(xué)上。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>本次論壇交流人員為我校35歲青年教師，共63人，為公平，采取網(wǎng)上抽簽，為匯報增加了一抹神秘和期待！黨校長抽取第一位匯報者！</h3> <h3>房瑾老師《如何留得住學(xué)生》</h3><h3>為論壇開了個好頭</h3> <h3>朱鴻斌老師《老師推石頭上山的全部意義——初中學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)漫談》</h3><h3>他說，作為老師，我們每天堅守在三尺講臺上，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，但每朵花只是相似，也都是不同的，這就是我們這些西西弗斯堅守的意義，因為這一條小魚在乎，這一朵花在乎。如果我們采取缺點列舉法，帶著每一條小魚和小花，找到他們系統(tǒng)性漏洞，突破系統(tǒng)，超越系統(tǒng)，這樣的教育就是創(chuàng)新素養(yǎng)教育，我是最好的教育。</h3> <h3>梁慧老師《信息技術(shù)》</h3> <h3>曹九菊老師《關(guān)于STEM教學(xué)的認(rèn)識》，將散碎的、各學(xué)科的知識貫穿起來，和真實世界發(fā)生聯(lián)系，并就自己的英語教學(xué)展開交流</h3> <h3>劉靜老師《愛的距離》</h3> <h3>白海燕老師《問題學(xué)生的教育》結(jié)合個人工作，如何做好問題學(xué)生的教育，讓學(xué)生留得住，有學(xué)上，提出了很多新的想法。</h3> <h3>施蘭老師《STEM教學(xué)》</h3> <h3>田紅友老師《化蛹為蝶*關(guān)于問題學(xué)生的教育》</h3> <h3>張虎老師《創(chuàng)新素養(yǎng)教育》，他提出，教育的推進(jìn)，離不開教師，而教師是具有專業(yè)特長的知識型人才，要想在教育教學(xué)中生存必須提高創(chuàng)新的基本素質(zhì)，現(xiàn)今面臨的是創(chuàng)新的緊迫性。改變墨守成規(guī)，重視教育對象的個性……</h3> <h3>吳巍老師《心給學(xué)生，人一定不會走遠(yuǎn)》</h3> <h3>嚴(yán)秀老師《創(chuàng)新素養(yǎng)教育》</h3> <h3>李虎老師《文化基礎(chǔ)與地理學(xué)習(xí)*地理核心素養(yǎng)》</h3> <h3>董靜茹老師《STEM——創(chuàng)新引領(lǐng)未來》，提出未來所需的人才，一定是兼具技術(shù)型思維與創(chuàng)新思維的孩子，這也是STEM教育培養(yǎng)的重點，STEM是大勢所趨</h3> <h3>馬濤老師交流軟件制作心得</h3> <h3>吳賽老師《“冰凍三尺非一日之寒”問題學(xué)生轉(zhuǎn)化，一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育工程》</h3> <h3>謝麗娜老師《請讓孩子慢慢來》:面對現(xiàn)如今備受關(guān)注的“教育扶貧，控輟保學(xué)”，面對現(xiàn)如今教育洪流的“核心素養(yǎng)，教育創(chuàng)新”，不再是三句不離只談分?jǐn)?shù)的時代，也不再是狂追猛趕只抓成績的年月，身為教師，應(yīng)遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不超前，也不過度，而要慢慢澆灌，懂得花開須有時，唯有靜待之的淡然。慢慢來，慢慢觀察，慢慢引導(dǎo)，慢慢澆灌，慢慢等待，留時間給孩子，讓他們有長大的空間，留空間給自己，讓我們有發(fā)展的時間，讓孩子慢慢來，我們也曾孩子過，不是嗎？</h3> <h3>姬秀寶老師《創(chuàng)新素養(yǎng)》</h3> <h3>趙主任做匯報總結(jié)</h3> <h3>黨校長肯定了匯報教師的風(fēng)采，給予了好評，并對全體青年教師提出新的希望</h3> <h3>馬濤老師全程認(rèn)真記錄</h3> <h3>馬國鈺老師后臺錄制</h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)交流的青年教師們</h3> <h3>如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；</h3><h3>如果人生是一部交響樂，那么青春是它的主旋律；</h3><h3>如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。</h3><h3>我們的青春，融進(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè)；</h3><h3>我們絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。</h3> <h3>泰戈爾這樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭。”在經(jīng)歷了無數(shù)個和孩子們朝夕相處的日子，更堅定了我們對綠葉的追求，因為在我們身上，承載著花的甜蜜與期待。我們堅信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實累累的秋天！</h3><h3>有一首歌最為動聽；有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永；不要說我們一無所有，當(dāng)我們的青春走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”去試著體會生活的零零總總，讓自己的青春因為教育而閃光！</h3>