在學(xué)習(xí)中實(shí)踐在實(shí)踐中反思二小北校區(qū)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

臭臭

<h3><br></h3><h3>班主任工作是一種瑣碎的藝術(shù)，是一種默默的付出。冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功。一個(gè)良好的班級(jí)形成，不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸，這些都需要我們班主任的愛(ài)心、耐心和恒心。王主任在班主任工作交流會(huì)前做重要講話(huà)。</h3> <h3>吳翠云老師在工作交流中講到：加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持，她特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)交流。一直以來(lái)，每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，她都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，當(dāng)孩子有了進(jìn)步，學(xué)生生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……她都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好的促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。</h3> <h3>秦芳芳老師在工作交流中講到：愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心了解每一位學(xué)生。作為班主任，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每一個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。她的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真浪漫，活潑好動(dòng)。那一顰一笑，處處充滿(mǎn)了童稚童趣。作為一個(gè)辛勤的園丁，使每一朵鮮花都綻放，使每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是她作為班主任的信念。</h3> <h3>栗玉英老師在工作交流中講到：虛心學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀看齊。剛到北校接班時(shí)，她也是無(wú)從下手，幸運(yùn)的是她曾經(jīng)和許多優(yōu)秀的班主任搭伴同行，耳濡目染。從他們身上學(xué)到了很多治班之道。比如嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)生如子，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的張青芹老師；早到晚歸，披星戴月，俯首甘為孺子牛的郝廣春老師；認(rèn)真負(fù)責(zé)，事必躬行，咬定青山不放松的郝秀平老師；博學(xué)多才，智慧育人，腹有詩(shī)書(shū)自氣華的侯華麗校長(zhǎng)！她博采眾長(zhǎng)，把她們管理班級(jí)的方法，慢慢滲透到自己的班級(jí)管理中，逐漸摸出了門(mén)道，找到了適合自己的一套治班方法，也取得了較好的效果。</h3> <h3>劉夢(mèng)珂老師在工作交流中講到：注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如每天早晨的晨讀，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，不管老師在不在，早上課都能夠認(rèn)真大聲的朗讀。每次她經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)都能聽(tīng)到她們班的孩子在大聲的朗讀，這是她最省心、最欣慰的地方。</h3> <h3>石永強(qiáng)老師在工作交流中講到：提高備課、聽(tīng)課效率。備課是我們每一位教師每天的必修課，那么怎樣才能背好有效率的課？他在備課的時(shí)候，結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前列一個(gè)備課計(jì)劃，這樣才能事半功倍。聽(tīng)課也是一門(mén)必修課，特別是對(duì)一些新教師成長(zhǎng)至關(guān)重要，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)的目的去聽(tīng)課，再借鑒其他老師的方法。</h3> <h3>張青青老師在工作交流中講到：要恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。她認(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制力相對(duì)較差。這就需要我們時(shí)刻監(jiān)督們，鞭策他們。所以當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律觸犯班規(guī)的時(shí)候，她通常是“毫不留情”的。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問(wèn)題絕不能姑息。但在嚴(yán)格要求的前提下，也會(huì)學(xué)會(huì)積極表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的，或者是進(jìn)步較大的學(xué)生，積極的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也要放大，在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師的眼中，他們和好學(xué)生一樣，她們一樣可以做得很好。好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。</h3> <h3>鄧星艷老師在交流工作中講到：讓優(yōu)等生和學(xué)困生各得其所，四年級(jí)的孩子自制力較以前來(lái)說(shuō)有大大的提高，所以會(huì)讓優(yōu)等生帶徒弟，領(lǐng)講英語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)、交流語(yǔ)文。充分發(fā)揮自身的優(yōu)越性，起帶頭作用。在教學(xué)中實(shí)行組內(nèi)測(cè)評(píng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。</h3> <h3>梁玲玲老師交流工作中講到：秋雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。細(xì)化班級(jí)管理，是我們每一個(gè)班主任必須要做的事情。在班級(jí)管理上注重民主自主化管理，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。</h3> <h3>平平淡淡、酸酸甜甜、瑣碎的班主任工作中，不辭辛勞，不忘初心，一如既往，去迎接一個(gè)金光燦爛的明天。</h3> <h3>最后引栗玉英老師的一首詩(shī)獻(xiàn)給默默奉獻(xiàn)在二小教育戰(zhàn)線上的老師們：</h3><h3>奉獻(xiàn)寫(xiě)滿(mǎn)日常，</h3><h3>歲月記載高尚，</h3><h3>因?yàn)槲覀儫o(wú)私的導(dǎo)航，</h3><h3>學(xué)生人生無(wú)比榮光，</h3><h3>丹心哺育成長(zhǎng)，</h3><h3>歷史見(jiàn)證榮光，</h3><h3>因?yàn)槲覀冃燎诘呐囵B(yǎng)，</h3><h3>祖國(guó)明天更加燦爛輝煌。</h3>