<h3> 新高一，接手新班級，如何讓來自不同學校、性格各異的學生，在最短的時間內對新班級、新的班主任，從心里認可，這是一個挑戰(zhàn)。換句話說，如何快速提升班級凝聚力，打造優(yōu)秀班集體，是一個迫在眉睫的問題。</h3> <h3> “天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。作為一名班主任，在班級管理中，只要心中有愛，處處留心，從細微處入手，把事做實、做細，學生便能切切實實地感受到你對他們實實在在的好，投桃報李，自然而然就能快速凝聚班級向心力，成功打造優(yōu)秀班集體。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">下面從兩個方面闡述。</h3><h3 style="text-align: center;">一、關懷篇（關懷生暖意，交流促進步）</h3><h3> 首先，讓學生快速融入班集體，找到歸屬感。</h3><h3> 跟學生第一次見面，是在開學前一天，電話找了幾個離校近的學生來打掃衛(wèi)生。同學們打掃得很仔細，期間，拍了照片，并詢問了各自的學習情況，算是有了班會的第一手素材。</h3><h3><br></h3> <h3> 開學當天，我到宿舍樓幫著學生搬行李，鋪床，拍照，給學生留下了開學第一天的第一張照片，</h3> <h3> 然后為了增強舍友關系，為每個宿舍拍了合影。</h3> <h3> 開入學班會時，表揚了同學們的獨立與認真，并把照片投放給全班同學看。照片里不乏有抓拍的，甚至是囧照，引來一片笑聲……在嘻嘻哈哈的笑聲中，初到新環(huán)境的拘謹與緊張感一掃而空。</h3> <h3> 為了讓同學們盡快地記住周圍同學，便于交流，融入班集體，每名同學都做了自我介紹，黑板上也留下了他們的名字。我一一拍照留念。48名同學加班主任，構成了一個新的大集體！此后的一段日子，我們將一起在奮斗中度過！</h3> <h3> 各班都在開學前建立了家校聯系微信群，除了收發(fā)通知外，還有一個最大的作用，就是跟家長溝通交流。軍訓期間，有家長想學生了，發(fā)來信息，想看看孩子在新環(huán)境中過得怎么樣，是否適應緊張的學習生活……于是拍了照片、視頻發(fā)到家長群，或者是把班級動態(tài)及時發(fā)到朋友圈，以便家長能及時了解自己孩子的狀態(tài)，使家校聯系更為密切。</h3> <h3> 另外， 新學期，為了加強師生之間的交流，更為了鼓勵學生，我在教室文化墻上設計了“教師寄語”欄，班主任加任課老師分別寄語。孩子們從字里行間看到了新老師們對自己的叮嚀、關照與期望，像是在新環(huán)境中見到了“熟人”一般，心里便多了幾分踏實與暖意。</h3> <h3> 班里的學生，多數是第一次離開父母，第一次住校，肯定會有想家的情緒。為了讓學生在一中也能找到家的溫暖，軍訓期間我統(tǒng)計了全班同學的生日，然后排序，制作了“高一16班大家庭生日表”，表下有句提醒：“記得生日當天給母親打個電話喲”。</h3> <h3> 每當生日這天，我自掏腰包提前準備好生日禮物（花不了幾個錢，不拘泥于形式，可以是小蛋糕，造型面包，也可以是一個蘋果，一個梨子，一塊棒棒糖，一塊士力架，或者是學校發(fā)的新華書店的咖啡券，甚至是一碗羊肉湯……），</h3> <h3> 制作好帶生日日期及主角照片的幻燈片，在背景音樂聲中，班長帶頭齊聲祝福……班里的孩子多數剛滿十六周歲，算是送給孩子們的一個“成人禮”吧。過生日的同學很感動。</h3> <h3> 事后，物理科代表李玫萱跑到辦公室跟我說：“老師，以前從來沒有人給我過生日，這是別人給我過的第一個生日，謝謝老師！”都感動哭了……拍照后，馬上發(fā)到家長群里，并配上文字，諸如：“生日我們一起過，一生有你不孤單！祝苑安萍16周歲生日快樂（11月18）?。?！祝朱綺夢16周歲生日快樂（十月初十）！?。∮欣蠋?、同學的祝福，在一中，我們不孤單！??！最美的年紀，遇見最美的你！高一十六，一家親?。「咭皇?，我們一起加油?。?！”…，然后朋友圈同步……</h3> <h3> 家長看了也很感動，群里其他家長給孩子送祝福，過生日的家長又答謝，剎時群里便熱鬧起來……然后我又把家長群的祝福留言及朋友圈的祝福評論截屏，發(fā)到教室大屏開著的班級QQ上……又一次互動。不僅僅是學生，還有家長，都感受到了高一十六班大家庭的溫暖，逐漸愛上了這個班集體。</h3> <h3> 班里的孩子多數住校，一住就兩個星期。大休返校帶來的水果、零食等，一個星期后就斷供了。城里有的家長來看孩子，會帶來水果等補給品。而家在鄉(xiāng)鎮(zhèn)且離著遠的孩子，就沒有這個待遇了……發(fā)現這個問題后，我總是找各種“借口”給學生買東西。比如：軍訓期間的梨子（喊口號累嗓子，潤喉）、平安夜的蘋果、教學能手賽課后的棒棒糖，以及去青州學習時帶回的特產“隆盛”糕點……</h3> <h3> 孩子們吃得很開心（不能厚此薄彼，這是我教的另一個班——15班的學生）。</h3> <h3> 家長看到我自掏腰包給學生買東西，過意不去，有的家長送來了整箱的餅干和糖果分給孩子們吃……有的在群里提意湊錢給家長代表讓其代買水果……又是濃濃的暖意。</h3> <h3> 期中考試成績出來后，幾家歡樂幾家愁。進步的開心，退步的沮喪。為了及時把握學生的思想動向，我讓每名同學都建立了“反思本”，寫了考試總結，反思開學一段時間以來的收獲與教訓。然后養(yǎng)成習慣，每次大休返校都收起來批閱……每次批閱，都是一次思想的碰撞與交流。</h3> <h3> 每個孩子都是家庭的唯一，在教學中，我絕不放棄任何一名學生。針對成績不理想的同學，我成立了學科先鋒隊，并設立了先鋒隊員面批臺帳。要求先鋒隊員每天都來找老師問題或做題。</h3> <h3> 每個課間我都會在辦公室等著他們的到來，而學生也都會如約而至。</h3> <h3> 課間很短，為了給學生節(jié)省時間，提高效率，后來我一到課間就跑到教室門口，現場“辦公”。再后來，我又開辟了新的物理學科教室——教室隔壁的空教室。課間，叫上五六個學生，到學科教室，指導做幾個小題，成效顯著。</h3> <h3> 只要用心，教育的智慧，總是層出不窮；教育的方法，也總是無窮無盡。為了大面積營造學習氛圍，提高學習成績，我讓每名先鋒隊員找一個師傅，然后拜師結對，并在協(xié)議上簽字按手印。我買來鮮花，徒弟給師傅獻花、合影。師傅收到花后，心理上就有了一種契約關系。每天學生必須到師傅那兒打卡簽到，且至少問師傅三個問題，當晚師傅把學生的問題數目統(tǒng)計在表格上，老師第二天早上檢查問題及統(tǒng)計情況。為了進一步調動問問題的積極性，我制定了獎勵辦法：如果期末考試徒弟能進優(yōu)一線，師傅和徒弟一起加分。</h3> <h3> 考試要想多得分也是有技巧的，特別是計算題，我平時就注意多指導做題步驟的規(guī)范性。而每次網上閱卷，遇到步驟特別好的和特別亂的，都拍下來，發(fā)給學生，給學生分析，怎樣做更容易得分。讓學生知道老師的用心良苦。</h3> <h3> 為了方便老師發(fā)送課件及跟同學們交流，開學伊始，我給班級申請了個新QQ號，只要教室大屏開機，便自動登錄。不但能轉發(fā)級部下達的通知，還能轉發(fā)家長要求接送或請假的消息。配合教室的監(jiān)控，能及時的掌握學生上課、自習、課間的情況。比如，有同學午飯后或是晚上放學還在教室學習，我就把他們用功學習的場景截屏，及時發(fā)給家長群或發(fā)到教室QQ上，其他同學就能看到身邊同學的努力程度。中午有學到十二點十五的，宿舍樓馬上要關門了，我就通過監(jiān)控或者QQ督促同學們“快回宿舍休息吧”。</h3> <h3> 在跟同學們的交流中，增進了師生間的感情。某一天突然發(fā)現，所教兩個班級的QQ號，都用我的照片做了頭像……</h3> <h3> 二、激勵篇（班級文化引領發(fā)展）</h3><h3> 生活需要儀式感。</h3><h3> 每一個優(yōu)秀的企業(yè)，都有自己的企業(yè)文化來引領發(fā)展。而一個優(yōu)秀的班級，更需要有自己的班級文化來凝聚向心力、激發(fā)學習熱情、增強學生自信心。</h3><h3> 為了增強班級凝聚力，新生軍訓結束后，我利用體育課時間，帶領同學到操場上擺造型拍合影。擺造型最費時間，需要老師的指揮，需要同學的配合，更需要同學間的合作。整整用了二十多分鐘才擺出了滿意的“雙心”造型：中間8名班委圍繞著我，外面40名同學。全班加我49人，全部定格在了這一瞬間。以后不論走到哪里，手機上都存著這張照片，照片上的人是我堅實的后盾，是我前進的動力之一。以后這張照片便經常出現在班會和家長會的第一張幻燈片上。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> 為了把班級打造成一個卓越團隊，接下來，我們自行設計了班徽、班旗，確立了班歌《不要認為自己沒有用》。一個團隊要有個共同的發(fā)展目標，這樣更容易把心聚在一起，以實現目標的激勵作用。</h3> <h3> 我們的班級目標就是：創(chuàng)品牌班級！ 這從我們的班級口號中可以看出來：“十六加油，十六必勝，十六第一，我們第一！”并制作了橫幅，掛在了教室后面。每逢重大時間節(jié)點，比如運動會，考試前，我們都要喊一遍，來振奮人心，鼓舞士氣！</h3> <h3> 早上起床早，容易犯困。臨近考試，在班長李玉璽同學的提議下，我們到教室做的第一件事就是：宣誓！48位同學激昂的聲音合在一起，成了一曲動人的合聲，既可以驅困，又可以激勵斗志。</h3><h3> 集體活動能夠促進團隊建設。學校藝術體育節(jié)，是充分展示班級風采的大好時機。為了兩分鐘的班級風采展示，我利用每個大課間跟學生一起編舞，一起排練，發(fā)揮了集體的智慧，增進了師生感情。</h3><h3><br></h3> <h3> 最終在主席臺前贏得了陣陣掌聲。（我就是那個“熊”）</h3> <h3> 在學習上，誰也不是機器，誰都有學累了的時候。及時的開個主題班會，給學生喝上碗心靈雞湯，不但暖胃，更暖心。每一級學生，我都會把我在職考研的經歷跟學生交流，讓他們認識一個曾經為了理想而努力的我，從中激發(fā)學習的斗志。</h3> <h3> 2018年11月份我參加了高密教學能手賽課。在準備課的七天里，我把電腦搬到了宿舍，除了上課，其它時間都在宿舍研究課……學案幾易其稿，講課需要拍的圖片及視頻更是不計其數。甚至某個視頻拍了九遍才滿意。就像我在學案上寫的一樣：任何事情，要么不做，做就做到極致。賽課最終取得了優(yōu)異的成績。在隨后的班會上，我曬出了備課用的滿滿一桌資料和拍的圖片視頻……同學們從中看到了我認真做事的態(tài)度，這對他們來說，也是無言的鞭策。</h3> <h3> 學習上的良性競爭是有必要的，它能使班級不再是死水一潭，而是充滿活力，在競爭中健康成長。我們班按成績平均劃分了八個學習小組，每小組6名同學，選出了小組長，明確了各小組長的職責（帶領全組同學拿大獎）。</h3> <h3> 拍了小組合影，制作了宣傳版面，有近期目標（期末挑戰(zhàn)），也有長遠目標（理想大學），然后張貼公示，一起監(jiān)督。</h3> <h3> 并制訂了配套“小組績效考評說明”：“……以小組內6名同學的班級名次的總和為基數。從學習、德育積分（紀律、衛(wèi)生）等方面進行評價……”在績效考評說明的最后，還有個備注：“若期末考試成績特別優(yōu)秀（級部第一），班主任掏錢發(fā)獎金?。?！”</h3> <h3> 在我的倡議下，八個學習小組之間也互下了戰(zhàn)書……</h3><h3> 共同目標，要通過個體目標來實現，個體目標要注重個體的發(fā)展。</h3><h3> 在班級共同目標及小組目標的前提下，我讓每名同學都確立了期末個人奮斗目標，不僅僅是分數目標，還要選一個成績在前面的同學作為競爭對手?！坝谀?，挑戰(zhàn)宣言”，“你敢來挑，我便敢戰(zhàn)！” “玩的是心跳，要的是刺激！”有挑戰(zhàn)宣言，有迎戰(zhàn)宣言，有成功獎勵，也有失敗懲罰，挑戰(zhàn)者和迎戰(zhàn)者都簽了名，并按了手印，愿賭服輸。</h3><h3><br></h3> <h3> 終于，在我的策劃激勵下，整個班級掀起了期末學習競賽熱潮。</h3><h3> 通過一系列看似微不足道，卻卓有實效的措施，新的班級終于在我的帶領下步入了正軌，成為了一個關系融洽、團結奮進，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團隊。在這個團隊里，師生之間互敬互重，同學之間和睦相處，學習上你追我趕，班風正、學風濃、情商高（給學生過了幾個生日，終于有一天學生問：老師你什么時候過生日？再次來面批的時候，她們會悄悄地捎來一包糖塊；</h3> <h3> 在去賽課前，同學們還集體喊口號為我加油助威……）。</h3> <h3> 同時，我用心用力管理班級的這一系列措施和做法，也博得了家長們的贊譽。其實，我的班主任工作，從來都是激情滿懷。我愿用自己的激情點燃學生，讓他們的人生也激情四射。在12月份的濰坊聯考中，我們班取得了非常優(yōu)異的成績；</h3> <h3> 在期末考試中，我們班更是位居魁首，獲得了“品牌班級”的殊榮，我們這個團隊已經站在了優(yōu)秀行列。</h3> <h3> 班級管理，只有用心，方有收獲。你用心做了，哪怕是細微之處，學生也能夠感受到你的真心實意，投桃報李，你的班級必能成為一支擁有超強凝聚力的威武之師。讓我們做個有心人,做一名胸懷激情、心中有愛、眼里有光的老師。</h3> <h3> ……………………………………………………………………………… 一直以為，只有有緣，才能相聚。在一起的半年里，我們相處甚歡，同甘共苦共奮斗……在電腦前制作這篇美篇的時候，翻著一張張半年來拍下的記錄了我們這個高一十六溫暖大家庭點點滴滴的照片，心緒起伏，不再平靜……明年開學我們就要分班了，愿大家在新的班級里會有更好的發(fā)展，兩年半后，都考入理想的大學，那時我們再相聚?。?！讓我們記住我們永遠的高一十六班（2018級），且行且珍惜……</h3><h3> 這是我制作的第一個美篇，一邊從網上搜著學著，一邊制作著，花了整整一天的時間……（這還不算之前從拍的班級照片中選出近二百張照片的時間，以及之前寫這篇班主任總結文章花的四五天時間……本來想改改這篇文章，以回憶的筆調寫，實在是沒時間了，望諒解啦……）。這也算是對我們曾經的高一十六班（2018級）做的一個完美的總結吧。</h3>