<h1 align="center"><b>閱?動金水</b></h1> <h3> 金水區(qū)“三個一”閱讀工程是金水區(qū)教體局持續(xù)開展的重點工程。它對于學校辦學品質(zhì)的提升，對于區(qū)域文化品位的提升具有重要意義。2018年，我們共組織開展4期全區(qū)層面的閱讀交流活動，8個學區(qū)也都相應開展學區(qū)層面的閱讀交流活動。全區(qū)共建設(shè)現(xiàn)代化的閱讀中心（閱讀書吧）35個，自主開發(fā)閱讀課程48門，創(chuàng)建有影響力的閱讀推廣平臺24個，開展特色閱讀文化活動50個。全區(qū)65所區(qū)屬學校，103345名學生、5151名教師，平均每位師生一年閱讀10本書，閱讀點亮了每位師生的生活。如今，一個孩子影響一個家庭，一所學校影響一個社區(qū)，千家萬戶，百余社區(qū)影響整個金水。金水區(qū)每一所學校正在成為區(qū)域的教育中心、文化中心和活動中心，為有效地推動全民閱讀，建設(shè)書香金水而共同努力！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>緯五路第一小學</b></h3> <h3> 以“三個一工程”為契機，以“求真”文化為引領(lǐng)，以提升師生核心素養(yǎng)為目標，構(gòu)建具有“五真”文化氣質(zhì)的書香校園。真好書社：為全校師生提供優(yōu)良的閱讀環(huán)境。真雅讀書：打造雅致的書香班級閱讀環(huán)境。真慧讀書：讓閱讀來增添教師的教育智慧，成就最美好的自己。真趣讀書：專門為學生進行讀書規(guī)劃，激發(fā)學生的閱讀興趣。真享讀書：鼓勵親子閱讀，評選“書香家庭”，邀請家長做經(jīng)驗分享。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">“五真”閱讀展臺</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>緯五路第二小學</b></h3> <h3> 從閱讀文化的營建、閱讀活動的開展及閱讀指導和評價三個方面設(shè)計展臺。閱讀文化的營建主要以照片的形式進行呈現(xiàn)，內(nèi)容上有“暖房子”閱讀中心，校園開放的閱讀書吧，還有名家、名師等到學校講書的鏡頭。在閱讀活動的開展方面，結(jié)合老師的讀書活動印制有《人間最美讀書時》、《讀書 教書》等冊子；學生的活動成果有一年級的《總有一些書相見恨晚》、二年級的《書亦美景》、三年級的《書香滿溢 潤養(yǎng)心田》、四年級《拾階而上 化繭成蝶》、五年級《閱讀寫作 比翼雙飛》、六年級《享受閱讀 擁抱未來》系列叢書；提倡家長和孩子親子共讀，邀請爸爸媽媽到學校給孩子講讀書的故事，誕生了《爸爸媽媽來講書》！學校印制了《閱讀指導手冊》，給孩子推薦各年級的讀書書目，教孩子讀書的方法；同時印制各年級《小書蟲閱讀印記》，讓孩子做到讀寫結(jié)合。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀展臺</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文化路第一小學</b></h3> <h3> 以“以文化人，激發(fā)閱讀潛能；知行合一，培育終身讀者”為閱讀理念，在全校扎實推進“品質(zhì)閱讀”，取得顯著成效，被省教育廳評為首屆“河南省書香校園”。 學校整理閱讀工作開展的成果,匯集了《品質(zhì)閱讀系列》叢書，該叢書分不同的主題共10冊90本，其中收錄了《書品》——品質(zhì)閱讀總覽；《書徑》——學生閱讀報告；《書文》——教師讀書心得；《書博》——精品博文；《書生》——學生閱讀榜樣；《書舍》——書香家庭；《書韻》——書韻班級；《書?！贰喿x中心建設(shè)；《書香》——書香語文課程建設(shè)；《書鑒》——學生讀書征文。 該叢書，展現(xiàn)了文一“品質(zhì)閱讀”的全景，同時，積淀了文一閱讀的底蘊，為學校繼續(xù)推進閱讀工作厚植了土壤。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">《品質(zhì)閱讀系列》叢書</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文化路第二小學</b></h3> <h3> 著力打造優(yōu)良的校園閱讀中心。擁有妙思智能圖書借閱系統(tǒng)、智能數(shù)字圖書閱讀機、大型展示一體機、電子閱讀電腦、IPAD閱讀機等先進的配套設(shè)備，設(shè)有電子閱覽區(qū)域、自由閱讀區(qū)域、綜合借閱區(qū)域、教師交流區(qū)域。學校積極營造閱讀氛圍。通過開展校級誦讀比賽、名家進校園、走進閱讀中心、好書推介、讀書征文、班級閱讀等豐富多彩的活動，打造書香濃郁的校園。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">展臺布展</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文化路第三小學</b></h3> <h3> 靜態(tài)展示區(qū)從閱讀工程建設(shè)、閱讀課程、閱讀活動、閱讀作品、閱讀榮譽五個層面進行了布置與展示。小小的展臺上凝結(jié)了許多智慧的精華。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"> 學生閱讀成長記錄冊</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>黃河路第一小學</b></h3> <h3></h3><h3> 從校級、年級、班級三個層面，展示學校閱讀成果。尤其是年級層面的“三國系列”備受大家的青睞，從“讀三國”---“畫三國”---“品三國”---“夢回三國”---“做三國”系列作品，很好詮釋了學生對經(jīng)典文學的理解和思考。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">展臺前參觀者絡繹不絕</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>黃河路第二小學</b></h3> <h3> 成立和潤教師讀書會和多個學生讀書組織，完善語文課程結(jié)構(gòu)，狠抓全校性的經(jīng)典誦讀活動日常管理及學期評價，以“你讀過了嗎？”為讀書活動主題和口號。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀時光記錄照片</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>黃河路第三小學</b></h3> <h3> 圍繞“讀書是最美的風景”這一主題，書架層次自然分割展示區(qū)域，展示了《悅讀分享》課程資料和學生繪本創(chuàng)作、班班共讀、悅讀足跡、美文采擷、閱讀存折、悅讀之旅成長冊等各年級特色成果。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀記錄卡</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>南陽路第一小學</b></h3> <h3> 展出了第八、九、十屆鄭州市教育博客大賽優(yōu)秀組織單位獎牌、獲獎師生博文薈萃、“悅開心”閱讀手冊、“一書一世界”好書推薦、“讀寫繪”繪本創(chuàng)編、“采蜜集”閱讀記錄卡、“曬曬我的三味書屋”親子閱讀、“思維導圖”特色閱讀作業(yè)以及學生創(chuàng)作的“奇妙立體書”、“環(huán)保創(chuàng)意書簽”等。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">師生閱讀薈萃</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>南陽路第二小學</b></h3> <h3> “悅·讀”活動精彩，形式多樣，靜態(tài)展示了班級作品、社團作品、校本課程作品等共8大類50余份。最吸引小觀眾的是該校一二年級小豆丁們的“創(chuàng)意繪本”，他們用最喜愛的繪畫和寫話相結(jié)合的方式進行故事匯編，作品造型有趣，想法獨特。</h3> <h3>”悅·讀“學生作文集 </h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>南陽路第三小學</b></h3> <h3> 收集整理了學校閱讀成果材料及一千余份師生閱讀作品作為成果展示的主要內(nèi)容，其中包括學校“首屆書香家庭”評選資料，親子閱讀卡，學校閱讀社團活動資料，學生閱讀記錄卡，低年級親子閱讀卡，閱讀小報，教師讀書心得，教師讀書記錄卡等。</h3> <h3>“閱讀悅美”校內(nèi)靜態(tài)展示</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>緯一路小學</b></h3> <h3> 以“書籍點亮人生、書香溢滿校園”為主題，開展系列讀書活動。班子走在先，本學期讀四本書，進行感悟分享；教師全員參與，共讀《班主任工作漫談》，做筆記、共分享；學生開展全學科閱讀；學校進行“最美讀書人、書香班級、書香家庭”評比。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀分享會</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>緯三路小學</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀成長手冊</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>緯四路小學</b></h3> <h3> 展臺第一、第二層為學校書香班級冊。內(nèi)容包含課外閱讀記錄卡、學海拾貝、借書登記卡、以及閱讀手抄報等。展臺第三層為教師整理的個人教育教學觀點、做法、措施、讀書感悟以及個人經(jīng)典案例、論文、教案以及鄭州市博客大賽獲獎教師博文集。第四層為學校溫暖故事集。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">整體展位</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>經(jīng)三路小學</b></h3> <h3> 圍繞“點亮悅讀心燈 筑夢美麗人生”布展，展示內(nèi)容涵蓋學校豐富的閱讀活動、教師閱讀有形成果、親子閱讀內(nèi)容、學生作品集《小荷才露尖尖角》《我的閱讀世界》《好書推薦》及四一班學生曹子墨出版繪本《琴弦上的童話》，同時展示師生創(chuàng)意自制書簽、教師讀書書法作品等。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">學生出版繪本《琴弦上的童話》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>工人第一新村小學</b></h3> <h3> 科幻閱讀,是工人第一新村小學閱讀工程中的亮點。展臺以星空藍為主色調(diào)，以孩子們喜愛的星云科幻元素為主背景，以“讀科幻”、“繪科幻”、“寫科幻”、“悅評價”四個梯度來呈現(xiàn)學生的閱讀成果。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">“科幻閱讀 創(chuàng)造未來”閱讀成果展示</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>沙口路小學</b></h3> <h3> 開展了豐富多彩的“芬芳悅讀”活動，如教師的“讀書時光”、“悅讀書 悅分享”、“你好，2019！”和學生的“相遇 春天詩會”、“古詩誦讀”“親子誦讀比賽”等。同時鼓勵教師寫讀書筆記，學生課外閱讀填寫“書香采蜜”卡。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">師生閱讀成果</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>優(yōu)勝路小學</b></h3> <h3> 以“優(yōu)讀時光”為主題，展臺風格靜雅悠然。展示內(nèi)容以“優(yōu)讀”為主線，分為：美園、美編、美博、美論、美繪、美家、美星、美聞、美思、美誦、感悟、班班有讀等12類資料，較為全面地展示了優(yōu)勝閱讀工程實施過程與成果。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀馬拉松活動中閱讀情景</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>藝術(shù)小學</b></h3> <h3> 靜態(tài)展臺的展示主要從“書香校園”、“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”和“書香家庭”五個方面來進行了展示。其中，“書香校園”展示內(nèi)容包括相約星期五-魅力教師講堂2018年材料匯編，一至六年級學生經(jīng)典誦讀材料匯編、學校閱讀宣傳版面，宣傳視頻、特色書簽。書香班級、書香教師、書香少年、書香家庭的過程性材料都進行了整合，匯編成冊，還包括學生日常的常規(guī)讀書作業(yè)、讀書筆記、標注過的圖書等過程性資料。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀成果展臺</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>金燕小學</b></h3> <h3> 開展了“做一個美好的讀書人”師生系列活動。展示了校本教材《優(yōu)秀詩詞精選》，“書香溢校園、經(jīng)典潤人生”教師學生誦讀資料，學生讀書節(jié)活動資料，領(lǐng)導班子讀書分享，各班學生閱讀記錄卡以及師生隨筆集。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">展臺一角</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>農(nóng)科路小學</b></h3> <h3> 以“閱動農(nóng)科 智隨閱動”為主題，展示了生生共讀、師生共讀、親子共讀、閱讀嘉年華、吟誦經(jīng)典考級、書香評比等有形成果。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"> 同讀一書 閱讀分享</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>金橋?qū)W校</b></h3> <h3> 成果展分為“原創(chuàng)繪本”、“繪本明信片”、“閱讀成長記錄冊”、“閱讀推薦卡”四個主題。原創(chuàng)繪本流露出各個年齡段孩子的奇思妙想，積極與生活對話；繪本明信片承載顆顆童心，講述了孩子們快樂閱讀的故事；成長記錄冊分為閱讀銀行、閱讀體驗卡、閱讀收獲三大板塊，點滴記錄學生天天讀、步步高的足跡；孩子們自主設(shè)計制作的推薦卡彰顯了童真創(chuàng)意。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">好書推薦卡</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文化綠城小學</b></h3> <h3> 展臺從“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香活動”、“書香評價”五大板塊進行展示，內(nèi)容豐富的閱讀課程有型成果，彰顯我校書香特色。其中書香家庭手冊、閱讀摘抄筆記、“閱芽之星”評價備受大家的關(guān)注。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文綠閱讀盛典靜態(tài)布展</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>豐產(chǎn)路小學</b></h3> <h3> 最為雋永是書香。在金水區(qū)“三個一”閱讀工程的精神指引下，豐產(chǎn)路小學以“快樂讀書，讀書快樂”為主題，開展了一系列扎實而富于創(chuàng)新的讀書活動。布展內(nèi)容包括：師生讀書征文、學生閱讀手抄報、閱讀書簽、好書推薦卡、學生讀書筆記、年級特色閱讀作業(yè)（日常讀書摘抄、讀書記錄表、整本書閱讀文摘等）、圖書室借閱資料以及校級師生讀書活動文字資料、照片、視頻等。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">展臺全景</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>農(nóng)業(yè)路小學</b></h3> <h3> 以學校發(fā)展特色“讀書潤養(yǎng)快樂童年，運動塑造健全人格”為主線，通過閱讀書籍、閱讀作品，展示“三個一”閱讀成果，其中，《詩之韻》、《聽見，書的聲音》、《遇見閱讀之班主任共讀》、《以書為伴，共同成長》展現(xiàn)了閱讀課程中的精彩部分。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">“簡”讀書之“閱讀集”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>金沙小學</b></h3> <h3> 學校展示了書香金沙校刊、親子共讀手冊、觀書有感、創(chuàng)意繪本等相關(guān)內(nèi)容，其中最具有特色的是書香金沙?？c創(chuàng)意繪本?！稌憬鹕场沸？吭乱黄?，各個年級每月結(jié)合自己年級的親子共讀主題，完成本年級相應版面，然后將本年級內(nèi)容交至學校的親子共讀中心組，由中心組的老師進行篩選編輯，整理出每月一期的金沙校刊，印制后發(fā)放到各個班，讓同學們進行閱讀、學習。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"> 書香金沙?？?lt;/h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>新柳路小學</b></h3> <h3> 以“讓閱讀成為習慣”為展示主題，在展位布置了書簽、書影、書畫、書果、閱讀課程方案五個方面的過程性資料及成果。 </h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">多元閱讀評價表</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>金水區(qū)實驗小學</b></h3> <h3> 學校展出了好書推薦、閱讀摘記、繪本創(chuàng)作、閱讀評價和閱讀成果五個部分的內(nèi)容。其中學生的繪本創(chuàng)作和閱讀評價吸引了與會領(lǐng)導、教師及學生眼光。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">學生好書推薦卡</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>四月天小學</b></h3> <h3> 學校共展示了三個版塊。一是閱讀課程版塊，展示學?！安列恰眱和L本課程、“我的母語課”課程；二是閱讀評價版塊，展示學校的閱讀課程評價，其中有學生人手一本的閱讀銀行，還有“閱讀漂流”課程中的集贊贏徽章游戲?qū)Ｓ没照拢蝗情喿x作品版塊，展示學校四千師生的閱讀感悟書簽，閱讀筆記、“擦星”兒童繪本課程日常手冊，“共讀一本書”讀寫記錄，我的原創(chuàng)“繪本”，我的“手作書”，“繪本會制”專用展示瓷器等。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閱讀存折</h3><a class="finish section-click"> </a> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>鳳凰雙語學校</b></h3> <h3> 學校的“悅讀越美”課程，以“樂讀”、“品讀”、“深讀”為課程體系，充分激發(fā)學生讀書興趣，品味經(jīng)典文化，提升文學素養(yǎng)，營造“日能新，月能異”的讀書氛圍。悅讀越美，和而不同，方成教育之大美！</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">高年級語文閱讀相冊</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>銀河路小學</b></h3> <h3> 學校以各班年度閱讀成果集、年級親子閱讀記錄卡、讀書小報、讀書感悟為主要展示內(nèi)容，以學生制作的個性書簽加以點綴，展臺兩邊還擺設(shè)了學校每個年級的好書推薦。</h3> <h3>親子閱讀記錄冊</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>未來小學</b></h3> <h3> 以“朋友，一起讀吧！”為展示主題，在展位布置了書妝、書堂、書玩、書事、書漂、書影、書心、書畫、書聞、閱讀活動策劃、閱讀簡報、圖書推介、碩果累累等13個版塊的過程性資料及成果。這些寶貴的資料見證了學?！叭齻€一閱讀”工程活動的扎實開展，同時也記錄了孩子們在閱讀中留下的成長足跡。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">朋友一起讀吧</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>文源小學</b></h3> <h3> 閱讀恒久遠，智趣潤文源。文源小學通過書香校園和書香班級建設(shè)，借助閱讀存折與書香家庭等評價方式，開展手繪繪本、書香剪紙、數(shù)學閱讀、童趣繪書香等多樣閱讀活動，不斷開闊師生視野，催生出學校在閱讀工作上的絢麗之</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">學生童趣繪書香作品</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>金水區(qū)第二實驗小學</b></h3> <h3> 學校開展以“‘繪’閱讀 ‘慧’閱讀”為核心的閱讀課程建設(shè)?！袄L”即繪本，鑒于學校為新建校，結(jié)合一年級學生身心發(fā)育特點，課程人員收集整理出30余本與學科主題相關(guān)的繪本圖書，引導學生多樣閱讀?！盎邸奔粗腔?，學校將繪本閱讀與體育、藝術(shù)、社會實踐、日常生活相融合，形成以點帶面的主題式校本特色課程。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">好書漂流閱讀單</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>廟李中心校</b></h3> <h3> 展示分為四大主題：第一繪寫我心，一年級的學生閱讀繪本后在老師的指導下制作了自己的第一本繪本。第二書香溢我家，學生與家長的親子閱讀內(nèi)容。第三書海漫游 采擷一貝，展示的內(nèi)容有兩部分，一是學生在閱讀過程中進行的好詞好句好段的摘抄，以及自己的讀書感受。二是學生在讀書時進行的閱讀批注。第四腹有詩書氣自華，讀書是教師最好的修行，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">悅讀吧——做終身閱讀者</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>柳林中心校</b></h3> <h3> 以“讓閱讀成為習慣”為主題布展，以“讀、寫、創(chuàng)、做、評”為主線，分為文本類、創(chuàng)作類、評價類。文本資料以“深耕閱讀、抒寫幸?！睘橄盗袑⑿！?、生的閱讀成果集錦成套；創(chuàng)造類以立體的創(chuàng)意作品為主；評價類是對師、生、家庭、學校的不同評價方式。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">學生閱讀評價徽章</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>2019，我們一起閱讀吧！</b></h3>