<h3><b>這是我弟弟、旅歐作家鄧躍華獻(xiàn)給母校三元區(qū)第二實驗小學(xué)（原城關(guān)小學(xué)）的文章：《媽媽，我要長大》（之一）</b></h3><h3><b> </b><br></h3> <h3></h3><h3><b> 一.文化之母
母親在世時，為我們?nèi)值芏计鹆颂枺豪洗螅好魑模焕隙好鞴P；老三：明山，意為“文筆山”。原由有多方面，其一：我們出生在文筆山的山腳下，打開房間的后窗，就能看見四季如春的文筆山；其二：文筆山下游方向邊側(cè)，有一處山坑名為泉水坑，清甜的山泉水用一根根毛竹引流而下到鳳崗堡的大水井，我們是喝著文筆山宛如母乳的山泉水長大的；其三：無論曾經(jīng)就讀于原實驗小學(xué)、原城關(guān)小學(xué)和三明一中，哺育我們成長的母校都在文筆山腳下。作為三元人，祖祖輩輩口耳相傳，文筆山自古聞名遐邇，通天頂海拔427米；文筆頂海拔434米；梅子頂海拔439米，宛如三支排筆飽蘸天地之甘露，書寫滄桑，頂天立地，笑傲風(fēng)雨冰霜，描繪四季如春的錦繡峰巒。起于三元之始，延綿不絕，脈通武夷山脈與戴云山脈，與座座山峰遙相呼應(yīng)，譜寫大自然之曲。
何謂號？母親曾經(jīng)這樣說，中國傳統(tǒng)文化人有一種普遍的文化情結(jié)：見妻取號。換句話說，作為文化人成家立業(yè)，必須傳承與發(fā)展文化，義不容辭，責(zé)無旁貸，沒有討價還價的理由。因為這是文種；這是文骨；這是文脈；這是文路；這是天命；這是傳代；這是責(zé)任；這是希望！
何謂明？明為三明；明為故鄉(xiāng)；明為祖宗；明為子孫；明為天地；明為水土；明為日月；明為光照。母親的意思很明了，無論將來如何變化，哪怕走遍世界，學(xué)貫中西，要我們一生都把文筆山視為母親山！換句話說，要為這片故土做些事情，以報養(yǎng)育之恩。同樣的道理，母校為深扎文化之根；播灑文化之種；傳承文化之脈；孕育文化之山；拓展文化之韻；抒發(fā)文化之情；支撐文化之峰；鏈接文化之魂。
何謂母校？乃書面語，換成口語便是：文化媽媽！每一代莘莘學(xué)子，隨著歲月流逝而漸漸的茁壯成長，都是文化媽媽之兒女！媽媽，我要長大，這是兒女的心聲！手心手背都是肉，每一個長大的兒女其文化媽媽之家就是母校！
何謂三元？乃一方地名，原先的坊間把這一方水土叫“杉蓮”。如果讀者是當(dāng)?shù)卦∶瘢€能講一口發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)?shù)胤窖?，那么現(xiàn)在“三元”的發(fā)音依然是“杉蓮”，只是隨著歷史與時代的變遷，字變了而發(fā)音至今不變，這又要牽涉到傳統(tǒng)教育模式的母?！桔优c學(xué)院。衡量一種語言達(dá)到文明程度的通用尺碼是什么？是文字，三元方言有文字，達(dá)到了語言文明的標(biāo)志！私塾母校包含兩種教育模式，即私塾方言與國學(xué)官話。
何謂杉？在農(nóng)耕文化時代，杉樹是富裕的象征物，因為一方百姓蓋房子用杉木。文化分為二個大層面，即國學(xué)官話與私塾方言，記載歷史也是大同小異，國史、城史與校史，另一層面為記載族譜、民間文化和口耳相傳。在方言里，“杉、三、生”同發(fā)一個音，坊間有這樣一種說法，也是一方百姓的傳統(tǒng)觀念，人生杉三大事：用杉木蓋房子、坐杉木谷桶娶新娘子、睡杉木床鋪板生孩子。只要把字的順序調(diào)換一下“人杉生三大事、人三生杉大事”，發(fā)音不變，意思不同了，這樣的諧音極具代表意義。只要用方言念念以下的字：“杉生三炅，炅杉三生。”暗含哲理，極有韻味，變化無窮，文化賦予，含量極大。蓮和連也是同音，意為杉樹一片片相連，“杉杉不息——生生不息”。例如用方言傳唱的《龍船歌》：“后門杉樹幾千年……”用賦比興的手法蘊含這塊地域富裕了幾千年。<br></b></h3><h3><b>何謂蓮？周敦頤的散文《愛蓮說》，家喻戶曉，耳熟能詳：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”歷代傳詠，千古美文，銘記于心，永世難忘。蓮花有潔身自愛的堅貞品格，如花中君子有灑落之胸襟。曾經(jīng)聽奶奶說過，當(dāng)初三元城內(nèi)的蓮池數(shù)不勝數(shù)，季節(jié)到了蓮花盛開，芳香撲鼻，美不勝收。鳥飛過，留身影，傳承了上千年的文化，根扎在這塊土壤里，沒那么容易消失殆盡，至今還留下蛛絲馬跡，在三元區(qū)城南鄉(xiāng)還有一處地名就叫蓮池。
何謂杉蓮？祖先將傳統(tǒng)文化的陰陽學(xué)應(yīng)用在地名上，杉生有土，蓮長水中，“太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！毖葑冎姆话吮?，暗含著三元人文化性格的倔強！祖先創(chuàng)造的文化歸于祖先，現(xiàn)代人創(chuàng)造的文化歸于現(xiàn)代人，用方言念念這些字：“杉蓮生是什么炅？三連生是炅炅炅就生！生蓮三是什么炅？杉連生是炅炅炅連生！三連生是什么炅？生蓮生是生生生就炅！生連杉是什么炅？杉蓮生是生生生連炅！”用方言唱唱這樣的歌詞，會有古漢語的韻味所在！這是三元新原生態(tài)民歌！這是傳承與發(fā)展文化的結(jié)果！三元文化之花開在三元人的心目中！
何謂文化之母？遺傳基因，血脈相連，分娩新生，點燃薪火。新陳代謝，代代相傳，傳承不斷，承先啟后。文化啟蒙，后繼有人，人才輩出，源遠(yuǎn)流長。文以載道，道山學(xué)海，人文不絕，文母永生。生兒育女滿天下！文母之愛滿天下！莘莘學(xué)子滿天下！文母花開滿天下！
我從小學(xué)的是雙母語，當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ?，只是將很多文母擬人化，用口語統(tǒng)稱為媽媽。而在媽媽的眼里，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，就像這首兒歌一樣，還得唱出孩子的心聲。
（普通話演唱）媽媽，我要長大
從小我天天跟著媽媽，媽媽教我學(xué)唱歌，教我學(xué)說話。
跳一跳舞來玩一玩游戲，我常常樂得是開心花。
一到天黑，我就害怕，跌倒了我會哭得嘩啦啦，
我記住媽媽對我說的話：跌倒了爬起來孩子會長大。
媽媽，媽媽，我要長大，長大了心里就不會害怕，
任憑風(fēng)來吹，任憑雨來打，
一路高歌一路歡笑，嚴(yán)寒酷署同樣創(chuàng)天下。
（三元方言演唱）娘孩子的歌
娘孩子晚日跟住吾娘呀，吾娘教吾來唱歌，教吾來說話。
跳一跳舞來玩一玩游戲，吾真的玩得是快樂呀。
一到晚上，吾就會怕，跌倒了會痛吾會來哭呀，
吾記住吾娘對吾說的話，跌倒了站起來孩就會大呀。
吾娘吾娘，吾是娘孩子，從小吾記住了吾娘說的話：
“憑它是晚淋，憑它是日曬，
人大應(yīng)得出去賺吃，風(fēng)風(fēng)雨雨那就勿怕啦?！? </b><br></h3><h3></h3> <h3><b>二.鳳凰的鳳尾
談到母校，必將談到建校原址和建校史。二十世紀(jì)八十年代中期，我為了創(chuàng)作一部以三元為背景的長篇小說，向當(dāng)?shù)乩弦惠呏R分子詢問，母校當(dāng)初的校址在何處？有何建筑風(fēng)貌？以及校史？等等，有幸詢問過鄧凡乾老先生。他與我是同宗，同住鳳崗堡，兩家相距五十米之內(nèi)。依稀還記得當(dāng)初老先生說，學(xué)校在河對岸，大致是白沙一帶，原來他曾經(jīng)是“城關(guān)小學(xué)”前身的首任校長（1939年）。到了五十年代，三明城市大建設(shè)，建造鷹廈鐵路時，長安堡從河對岸搬遷到三元城關(guān)，與鳳崗堡地界的尾部成為鄰里，學(xué)校也搬遷到新長安堡。1964年端午節(jié)期間漲大水，兩層校舍因為是土墻，浸水后便倒塌了，當(dāng)年我是很頑皮的孩子，退水后還到長安堡看倒塌的校舍。1963年新建三層磚墻結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，就是原城關(guān)小學(xué)，2012年1月更名為三明市三元區(qū)第二實驗小學(xué)，現(xiàn)在的校址是三元區(qū)新市南路198號。
三元城關(guān)坊間也有俗稱：四坊八堡，其實還有十條巷，只是省略了。從地域的角度而言，長安堡為大姓李氏同宗居??；鳳崗堡為大姓鄧氏同宗居住。兩大姓的歷史淵源可以追溯到唐朝“鄧光布護太子進(jìn)閩”，隨后兩大姓可以代代通婚成親，成為親戚、世交、朋友，比比皆是。人才輩出，上千年傳承中原文化，如果列出歷代名流，也是一條長長的文化河流，即便放在沙溪流域文化中，也是舉足輕重。母校與兩大姓、兩大堡也有淵源，第一任校長是鄧凡乾（1939年），第三任校長是李振承（1947年）。1963年新建教學(xué)樓以后，長安堡與鳳崗堡入學(xué)的學(xué)生基本就讀于城關(guān)小學(xué)。二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)世界，我遠(yuǎn)在萬里之遙，不用翻山越嶺，歸心似箭，也能從網(wǎng)絡(luò)看到信息。母校與大姓鄧氏的源遠(yuǎn)流長，薪火傳遞，后繼有人，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，例如：鄧肇玖校長和鄧曉麗老師都是非常優(yōu)秀的教育工作者。
鳳崗堡是八堡之一，祖輩相傳，原址在白板，搬遷始于明末，清初全堡落戶于文筆山腳下，于二十世紀(jì)九十代中期舊城改造而拆遷，大約三百年的歷史。農(nóng)耕文化時代的坊堡與城鎮(zhèn)布局極其講究，鳳崗堡整體規(guī)劃是按照鳳凰的造型而建。鳳頭是原縣委、市委所在地，地理位置是現(xiàn)在的人民電影院。當(dāng)初有好幾棵大樹，現(xiàn)在只留一棵古榕，那些大樹是鳳冠，城頭的兩個大池塘是鳳眼。這個地理位置是鳳崗堡教育工作者的金三角，鄧凡乾和我小叔叔鄧凡意，以及鄧衍淼，在不同的時間段，于三元城內(nèi)不同的學(xué)校擔(dān)任過校長。我家隔壁是“云叔”家，他曾經(jīng)是城關(guān)小學(xué)的老師，當(dāng)初有收音機、留聲機，我從小不用出家門就能聽到歌曲。只要想聽歌曲，就到“云叔”家，有許多經(jīng)典民歌是那時候聽的，聽最多的是越劇。如果從兒童時期的音樂啟蒙而言，“云叔”是我兒童時期的音樂啟蒙老師，命運從那時候就已經(jīng)安排好了，將來要為一方百姓創(chuàng)作當(dāng)?shù)孛窀琛?城邸路左右兩排木屋合計四十植，俗稱：鳳崗堡四十植，其實每植都是前堂屋和后堂屋，共計八十植，組成鳳凰的身體。城邸路靠山方向的邊側(cè)是大水井，水滿了就順著城邸路邊的水溝逆河流方向而流到村頭的大池塘，俗稱：“鳳崗堡的水是流上的”；靠河流方向的后巷一條路，左右兩排房屋；一條路靠后山方向，之所以叫后山路，也是左右兩排房屋，后巷路和后山路邊的房屋被稱為鳳凰的翅膀。城隍廟是城邸路的尾端，再往下游方向的木屋為鳳凰身體尾部的羽毛，母校的位置是鳳尾，校園靠河流方向就是長安堡。如果時間拉到二十世紀(jì)六十年代初期到中期，四坊八堡占據(jù)最佳的地理位置是鳳崗堡，因為鳳頭是市委所在地，屬全市政治、文化、經(jīng)濟中心；鳳尾是校園，屬全市最大規(guī)模的小學(xué)教育場所，可以容納近千名學(xué)生。</b><br></h3> <h3><b>三.進(jìn)入母校
我的名字刻著時代的烙印，出生于1958年，大躍進(jìn)的時代。我有一個學(xué)名，也有一個乳名：“耀華”，朋友和同學(xué)包括老師在內(nèi)，會把我的名字寫成這個“躍”字，還有寫成那個“耀”字。
我出了家門就能看到古榕，從小就在古榕樹下玩耍，把古榕當(dāng)作母親樹。1965年秋季招生，就這樣進(jìn)入母校，鳳崗堡與我同齡的男男女女都上城關(guān)小學(xué)一年級，通通在一個班，還有三個來自城南的同學(xué)：紀(jì)承、有水、金蓮。因為是當(dāng)?shù)厝?，一般時候不能連名帶姓的叫人，通常只叫名，所以至今還能記住名字。
城關(guān)小學(xué)有兩個大門，可是沒大門可關(guān)，相當(dāng)于兩個進(jìn)出口處。朝西方向門柱頂端橫架著弧形的門楣，寫著四個大字：城關(guān)小學(xué)。進(jìn)了大門，靠山方向是城東大隊的養(yǎng)豬場，地勢高于路面，尾端是個小山坳，還有一座墳?zāi)?，面朝大操場。再說，進(jìn)了大門
靠河流方向是一棟平房，側(cè)墻是“學(xué)習(xí)園地”，出黑板報，里面是體育室。學(xué)校圍墻與體育室這段空地，可以通向教學(xué)樓后面的空地，綠蔭成行，樹木到了季節(jié)會開花，爭奇斗艷。走過體育室是直角拐彎的路，到了體育室正門前又是直角拐彎路，鋪著泊油路，一直通到校園那邊的大門，靠操場的路邊是一排的樹木。從體育室沿路靠教學(xué)樓這段地盤有四個教室的長度，除了走道就是花圃，被隔成三塊，密密麻麻的小樹枝葉被修剪的整整齊齊，矮矮厚厚，當(dāng)成了一道綠色的矮墻。中間也有樹木，季節(jié)到了也會開花，赤橙黃綠青藍(lán)紫，芳香撲鼻。三層教學(xué)樓，一條大樓梯在體育室這邊，另一條樓梯在第四個教室的旁邊，前后凸出，是四層樓（或者五層樓），旁邊是老師的辦公室。再到教學(xué)樓最邊墻，其間一層只有兩個教室，前面是大坪，地面鋪著柏油。教學(xué)樓每層六間教室，三層共計十八個教室。大操場的地面是泥土，紅磚圍墻上寫有很多大字，墻邊也是一排樹木。
每天都能看到古榕；每天都能看到教學(xué)樓；每天似乎將對古榕和對教學(xué)樓的情感柔和在一起。如果說古榕是鳳冠，經(jīng)歷百年滄桑，依然四季長青，支撐綠傘，用大自然賦予的靈性庇護一方百姓。那么高高的教學(xué)樓宛如翹起的鳳尾，同樣在歷經(jīng)風(fēng)吹雨打太陽曬，用人類創(chuàng)造的智慧守護著一代代莘莘學(xué)子。讓朗朗的讀書聲更加順暢；讓甜美的歌聲富有情感；讓每一篇作文多展示一些詩情畫意；讓每一支畫筆多描繪一些故鄉(xiāng)的人文美景。古榕與教學(xué)樓呀，誰說八竿子打不到一塊？以各自堅守崗位的人文情懷，用情侶般的愛戀相互守望，遙相呼應(yīng)，擁抱一方水土，安家樂業(yè)的百姓是鳳凰最美麗的羽毛！
我讀一級算是平平穩(wěn)穩(wěn)的讀完了，隨后爆發(fā)文化大革命運動，不能正常的上課，正處在最佳的讀書年齡段，生不逢時，荒廢了學(xué)業(yè)。老師被抓去批斗，誰來管學(xué)生？天下大亂，雖然有時背著書包去上學(xué)，至于學(xué)沒學(xué)到知識，老師不會管，要不要做家庭作業(yè)，連父母也不會過問。到了武斗的時候?qū)W校停課，學(xué)生都呆在家里，名義上讀了三年的書，實際上有一大半的時間根本沒有上課。從受正常學(xué)校教育這個角度上講，文革初期是有史以來跌入最低谷，很不幸我就這樣遇上了。我常常背著書包上街，去看大字報，看不懂的字，有時候會問旁邊的大人，多數(shù)是回家以后查字典。那時候上學(xué)讀書，也學(xué)不到什么生字，反倒看大字報學(xué)會了很多字詞。1968年到了“造反派”跟“?；逝伞蔽涠返臅r候，就連學(xué)校的每間教室都關(guān)門鎖掉了，學(xué)生都呆在家里。</b><br></h3> <h3><b> 四.迷戀母校
近半個世紀(jì)以來，每到臨近端午節(jié)前夕，我的內(nèi)心里特別壓抑，情緒非常低沉。加上這段時節(jié)下雨也屬于自然狀況，有時在家呆著，會看著窗外飄灑而下的雨水，往事歷歷在目。蒼穹而落千絲萬絲，牽動著我自幼而來的文化情節(jié)，因為到了那一天還得憑吊一個人。正因為這樣，而每人抒發(fā)情感有自己的方式，為了打開歲月風(fēng)雨與情感攪拌，在我內(nèi)心深處捆綁而成的文化死結(jié)，我得打開另一扇文化媽媽與學(xué)子情感鏈接的心窗，用十來年的時間查閱了幾百萬字的資料，也查看了上千種視屏，寫出了不少于五十萬字的文化隨筆。在故鄉(xiāng)我是第一人首次向父老鄉(xiāng)親提出一個新的概念：將三明龍船歌提升到中國龍船歌。隨后又發(fā)表了：新編三明龍船歌108首和用意大利語演唱的三明龍船歌，以及用方言、普通話和意大利語演唱的《中國龍船歌》。而這一切的源頭，來自一個當(dāng)年失學(xué)孩子迷戀母校所發(fā)生的一些事情。因為1969年臨近端午節(jié)時，父親被打成“現(xiàn)行反革命分子”，被迫害致死，我成了“黑五類的子女”，就這樣成了失學(xué)的孩子。
天天上山砍柴火成了樵童，為了生存在社會的最底層艱難地掙扎著，嘗到了什么叫做貧困？什么叫做人間的疾苦？我和許多人一樣也有童年的夢，從小就喜歡看書、看電影、聽歌曲，也許是血緣上的關(guān)系吧，或許是天賦，對藝術(shù)特別感興趣。就在父親被迫害致死的那一刻，我所有的夢都破碎了。說準(zhǔn)確一點，其實在那時候是個半文盲，甚至連日記怎么寫還弄不清楚。換句話說，二年多的艱苦干活，汗水沒有白流，鍛煉吃苦耐勞，為將來闖天下打下了堅實的基礎(chǔ)，然而對文化媽媽的感覺是什么呢？
如果說一個孩子被迫離開了母親，一旦知道母親在哪里，這樣的孩子未必立刻去見母親。孩子也會這樣想：別家的孩子平時有母親帶著玩，我的母親干嘛去了？因為孩子內(nèi)心會有糾結(jié)，結(jié)果是不想見母親。我成了失學(xué)孩子以后，每當(dāng)看見有人背著書包上學(xué)，心痛不止，內(nèi)心會問：“別人可以上學(xué)讀書，我為什么不能上學(xué)讀書？”我大叔家就在母校隔壁，以前上學(xué)放學(xué)都要路過大叔的家門口，但是當(dāng)我成了失學(xué)孩子以后，即便去大叔家都不朝母校方向看一眼，這樣的糾結(jié)保持了一年的時間。然而又很矛盾，由此同時又產(chǎn)生了迷戀母校的情懷，很想踏進(jìn)校園玩一玩。
有時母親出外辦事，妹妹懂事些不會出去玩，也會做些家務(wù)。頑皮是男孩子的天性，弟弟小我五六歲，會到外面玩，常常被人欺負(fù)。弟弟也得有人帶，要有東西玩才會留在家里，我去文具店看過，這天正好挑柴下山，被皮鞋廠的人買走了。回到家對母親說，買兩塊光板的兵乓球拍只要一毛錢，也好讓弟弟在家玩。母親給了我二毛錢，我去買了球拍和乒乓球。弟弟獨自對著門板玩，有時踩到球凹進(jìn)去一小塊，拿到熱水里泡一下球又圓了。
鳳崗堡二十多個砍柴同伴都是失學(xué)孩子，我有迷戀母校情節(jié)，別人也如此。一位砍柴同伴來我家，看見有乒乓球拍，也很想到學(xué)校的水泥臺打球，特意還買了兩個球。正是夏季，快到放暑假了，晚上黑得遲，傍晚我們進(jìn)了校園，慢悠悠的走著，從這個大門進(jìn)去，再從那個大門往回走，其實是看看校園。這時有幾位學(xué)生在操場看老師打籃球。我們在體育室后面的水泥臺打兵乓球，也沒有學(xué)生觀看，可是打不到十分鐘，來了一位男老師，氣勢洶洶的說我們是來學(xué)校搗亂，我知道自己的身份，沒說話。
同伴對老師說：“我們只是在這里打乒乓球，哪有搗亂？”
一人一句，說來說去，老師是大人，力氣大，出手把我們的球拍沒收了。我們是孩子，能把老師怎么著？只能離開校園。
我說，回家不知道跟母親怎么說，同伴說話了，就說他把球拍借走了。回到家，好在晚上弟弟妹妹也沒打球，也不知道我沒帶球拍回家。我有在皮鞋廠賣柴火，有時要稱重賣，會有零錢，一般時候都把整數(shù)給母親，因為我也要買草鞋，一分二分的硬幣就放在房間的抽屜里，拿出來數(shù)數(shù)，還好有一毛多。第二天特意對母親說，草鞋壞了要去店鋪買，遲些上山。背個軍用包先去買草鞋，再去文具店買了兩塊相同的球拍帶回家，妹妹去上學(xué)了，弟弟拿到球拍就玩，也沒察覺到是新的，這事就隱瞞過去了。
不是失學(xué)孩子怎會知道失學(xué)孩子想些什么？在學(xué)生的眼里老師是長輩，想得到的是像父母那樣的關(guān)愛。然而讓我意識到了，不僅僅是把乒乓球拍沒收這么簡單，校園不歡迎失學(xué)的孩子。只要一旦進(jìn)入，老師可以找很多理由把失學(xué)孩子趕出來。我隨后有一年多的時間不再踏入校園半步，老師的舉動相當(dāng)于把失學(xué)孩子對母校迷戀的那份情感徹徹底底打碎了，心目中的母校消失殆盡。</b><br></h3> <h3><b>五.重返母校
母親對我說，姐姐哥哥都是讀到小學(xué)畢業(yè)，也讓我再讀幾年書，這一次是母親帶我進(jìn)入校園報名。非常感謝母親能夠讓我重返母校，而我已經(jīng)不完全是學(xué)生心態(tài)，原本已經(jīng)破碎的夢又死而復(fù)生，開始編織夢的翅膀。禍福相倚，不幸的家庭遭遇讓我戴著一頂很不光彩的“黑五類子女”的帽子，卻比同齡人更早熟。
這個時期的教育學(xué)制有些變化，以前小學(xué)讀六年才畢業(yè)，現(xiàn)在改成五年制、初中二年制、高中二年制，以前是秋季招生，現(xiàn)在變成春季招生。開學(xué)了我背著書包走到校門，原本柱頂端橫架著弧形的門楣不見了，門柱掛著木牌，原城關(guān)小學(xué)改成了立新小學(xué)。這時期的校園有些變化，原本操場旁邊那個小山坳被挖掉了，邊上蓋了磚墻的公共廁所，一條水泥路連著柏油路。大操場靠東面是籃球場是水泥地面，還有一個籃球場是泥土地面。教學(xué)樓前凸出的地方搭起了舞臺，體育室變成了乒乓球室，教學(xué)樓后面砌了很多水泥乒乓球臺。
春天來了，但還在下雨，灑在校園里，那些樹木長出了綠芽，花圃也是如此。唯有不同的是，原本會開花的樹木，居然不見了盛開的花朵。我知道自己現(xiàn)在的身份，帶著弟弟上學(xué)，進(jìn)了教室不隨便說話，變得沉默寡言，因為停學(xué)了二年多，全班同學(xué)我的個子不是最高，但歲數(shù)最大。放學(xué)了，帶著弟弟回家，而每天上學(xué)放學(xué)進(jìn)出校園，都會看到乒乓球室后墻與圍墻的空地那一張水泥乒乓球臺，心里總是隱隱作痛，甚至有一種難言的滋味。我自重返母校，從未看見從前沒收我球拍的那位老師，一打聽才知道，那位老師調(diào)到中學(xué)去了。
我就在這一年遇上了為將來改變命運打下基礎(chǔ)的第一人，他是安孝堂，任學(xué)校革委會主任。雖然在學(xué)校里，他從沒找過我談過什么話，也沒到教室看過我上課，但心里明白，如果沒有他，以后在學(xué)校里不可能去做哪些事情，因為我是“黑五類子女”。
這天上體育課，李清奇安排我們這一組進(jìn)乒乓球室打兵乓球，把球拍發(fā)給我。這是我第一次在這樣的木質(zhì)乒乓球桌打球，其實心里堵著一口氣，因為那位男老師把我的乒乓球拍沒收了，現(xiàn)在要認(rèn)認(rèn)真真的打球。李清奇老師站在旁邊看著我打球，沉默不語，似乎在沉思什么。當(dāng)初我也沒想到，自己以后能像那些乒乓球隊的隊員一樣，時常在乒乓球室打球。
第二天上自習(xí)課的時候，班主任對我說，到辦公室找李清奇老師。我到辦公室找到了李清奇老師，他說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)同意讓我加入兵乓球隊。放學(xué)回到家，我對母親說了。母親說，這是
安孝堂主任和李清奇老師給我的機會，同意我去打兵乓球，給我的任務(wù)是每天只要負(fù)責(zé)挑滿水缸的水。隨后我就參加了兵乓球隊，傍晚時常要練球，也會在早晨去大水井挑水。一方百姓有這樣一種說法：做人要爭口氣，沒氣蒸都要蒸出氣！既然練球就一定要練好，打出水平，總有一天，當(dāng)那位沒收我球拍的老師聽到我會打兵乓球的時候，讓他后悔當(dāng)初那樣做。
我上學(xué)只過了二個月，學(xué)校舉辦春季運動會，在正常的情況按歲數(shù)算，我應(yīng)該讀初中，已是少年了，跟兒童比賽鉛球和投手榴彈，勝負(fù)早就注定了；上山爬過的樹多了，爬桿比賽當(dāng)然有優(yōu)勢；遠(yuǎn)跑拼體力，何況一直在干活，流掉的汗水都挑不動，論體力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那些同學(xué)……各項比賽成績貼在底樓的墻上，我成了得獎累計最多的學(xué)生。我最后也進(jìn)入了兵乓球決賽，讓許多老師意想不到的是，我進(jìn)兵乓球隊才二個月，居然能把那幾位已經(jīng)三年的老隊員打敗了，獲得男學(xué)生單打亞軍，但我不可能得冠軍，事后會有交代。運動會閉幕式，兵乓球桌抬出體育室，放在主席臺上，全校師生觀看冠軍和我兵乓球表演：一攻一守，一板、二板、十板……對攻也是同樣多板，兵乓球隊的隊友們都數(shù)出聲了：十六板、十七板……響起了一陣陣的掌聲。兄妹同一所學(xué)校，瞞不了，妹妹回家也會把我得獎的情況告訴母親。果真讓我如愿了，一張張獎狀和很多獎品帶回家，弟弟妹妹可高興了，獎品分給他們。母親說，獎狀貼在廚房的墻上，于是兄弟一起動手。自從父親遇難以后，這個家第一次有了歡樂的笑聲，姐姐特意多燒幾樣菜，妹妹守著灶口添柴燒火，像過年過節(jié)一樣，全家人圍坐在一起吃晚飯。
修改于意大利
2019年1月30日</b><br></h3>