<h3> 醉美求知旅，思君下渝洲！2019年寒冬臘月，遷安市小學(xué)名校長(zhǎng)工作室成員一行30余人，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著期待和渴望踏上了追尋教育夢(mèng)想的征程，慕名前往巴渝文化之都、山水之城——重慶成都考察研修！近距離觸摸名校，我們感慨良多，心里時(shí)時(shí)涌動(dòng)著收獲的甘甜、心靈的震撼和對(duì)工作深深的思考！重慶、成都之行，與其說(shuō)是豐富了教育理念，活躍了管理思維，不如說(shuō)是使我們接受了一次生命教育的洗禮，完成了一次工作觀念的革新！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>觀摩篇—操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器</b></font></h3> <h3> 在考察過(guò)程中，我們深入重慶市渝北區(qū)花園小學(xué)、九龍坡謝家灣小學(xué)、華潤(rùn)謝家灣小學(xué)、成都師范附屬小學(xué)四所學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)，深刻感悟到了四所名校鮮明的辦學(xué)特色、先進(jìn)的教育教學(xué)理念以及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)，讓人耳目一新，感觸頗深！</h3> <h3> 重慶市渝北區(qū)花園小學(xué)創(chuàng)建于1993年，因毗臨花卉園而得一絢爛的校名——花園小學(xué)，每個(gè)孩子、每個(gè)花朵綻放的時(shí)間不同，花朵的姿態(tài)各異，花期的長(zhǎng)短不同，但只要它是一朵花，終究有一天它會(huì)綻放在陽(yáng)光下，綻放在明媚的春光里，綻放在人生的長(zhǎng)河中！這里的教育者本著“如何培育每一朵花”的人文思想，打造如花的童年！鑄就如花的人生，歷時(shí)25年，歷盡艱辛，開(kāi)發(fā)出了符合學(xué)校特色和辦學(xué)理念的“花文化”綜合實(shí)踐課程。</h3> <h3> 花園小學(xué)秉承“為了每一朵花蕾的綻放”的辦學(xué)理念，鑄就“播種熱愛(ài)，收獲芬芳”的校訓(xùn)，“美在花園，香在明天”的校風(fēng)，“隨花而舞”的教風(fēng)，“我陽(yáng)光我燦爛”的學(xué)風(fēng)，漫步學(xué)校，沉醉于春滿(mǎn)文化氣息的校園環(huán)境中，不由得感嘆管理者的教育智慧！</h3> <h3> 該校將“花文化”與制度完善相結(jié)合，打造“美美與共”的管理文化，“花文化”與師資建設(shè)相結(jié)合，打造“與花為伴，隨花而舞”的教師文化；“花文化”與德活動(dòng)相結(jié)合，打造“我陽(yáng)光我燦爛”的學(xué)生文化；“花文化”與師資建設(shè)相結(jié)合，打造“花韻童年”的課程文化；“花文化”與環(huán)境建設(shè)相結(jié)合；打造“花滿(mǎn)校園，美麗花園”的環(huán)境文化！</h3> <h3> 校標(biāo)形象設(shè)計(jì)寓意花蕾，廊道美化設(shè)計(jì)營(yíng)造花景，裝教室裝飾設(shè)計(jì)凝聚花魂，廊壁裝飾設(shè)計(jì)展示花榮！</h3> <h3><br></h3><h3> 一所如花般的學(xué)校，“浸潤(rùn)式”的潛在課程、“體驗(yàn)式”的活動(dòng)課程、“探究式”的綜合課程、“滲透式”的科學(xué)課程，為每一個(gè)花韻童年助力芬芳燦爛的人生，總之這里的一切正如“滿(mǎn)園蓓蕾，朵朵芬芳”一樣綻放它獨(dú)特的美麗！<br></h3> <h3> 讓我景仰已久的謝家灣小學(xué)，還是在特殊教育學(xué)校進(jìn)行校園文化設(shè)計(jì)時(shí)，給我留下了深刻的印象！這里沒(méi)有上下課鈴聲，沒(méi)有統(tǒng)一的課間活動(dòng)，學(xué)校以課程整合推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，構(gòu)建三級(jí)一體化的“小梅花”學(xué)校課程體系，優(yōu)化校園生態(tài)體系，在“六年影響一生”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，實(shí)施“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩”主題學(xué)校文化！學(xué)校倡導(dǎo)知識(shí)的積累從這里開(kāi)始，習(xí)慣的培養(yǎng)從這里關(guān)注，人格的塑造從這里起步，矯健的羽翼在這里豐滿(mǎn)，快樂(lè)的童年在這里流淌，七彩的夢(mèng)想在這里放飛！</h3> <h3> 在這如詩(shī)如畫(huà)的校園里，隨處可見(jiàn)時(shí)時(shí)更換的笑臉墻，孩子們陽(yáng)光自信的笑臉如朵朵綻放的梅花，最為醒目的是校門(mén)口大幅的笑臉墻，迎風(fēng)而立，透著一種朝氣蓬勃的力量！</h3> <h3> 社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳櫥窗給我們留下了深刻的印象，它是有溫度的，那是孩子們看的見(jiàn)、摸得著、悟的透、行得開(kāi)的，每一面櫥窗都是采用師生活動(dòng)的剪影，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行最近距離的詮釋?zhuān)彩亲顪嘏?、最兒童化的詮釋?zhuān)?lt;/h3> <h3> 樓內(nèi)墻壁瓷磚嵌入了學(xué)生的繪畫(huà)作品，燒制而成永不掉色，稚嫩的畫(huà)作裝飾著冰冷的瓷磚墻裙，顯得那么富有生機(jī)，同時(shí)也讓孩子們?yōu)槟感Ａ粝铝艘环莳?dú)特的禮物，這里珍藏了孩子兒時(shí)的作品，多年以后孩子們可以來(lái)這里尋夢(mèng)，尋他童年的夢(mèng)，這些細(xì)微之處就讓我們深刻地感受到這里的教育人始終把孩子孩子作為學(xué)校最核心、最重要的地位！</h3> <h3> 房頂處處以“梅花”裝飾，似無(wú)意散落，實(shí)為有意裝點(diǎn)，可謂“紅梅花兒開(kāi)，紅梅處處開(kāi)！”</h3> <h3> 學(xué)習(xí)考察的最后一站是有著110年辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)的成都師范附屬小學(xué)，從進(jìn)入校園的第一步起就深切感悟到了學(xué)校折射出的人文之美、書(shū)香之美、雅韻之美！奮進(jìn)的成師附小明確提出了“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的辦學(xué)理念和“赤誠(chéng)教育 追求卓越”的學(xué)校精神，致力于凝練學(xué)校文化，以文化治校，主體學(xué)堂的育人模式，培養(yǎng)著“我會(huì)選擇、我能行動(dòng)、我敢超越、我很靈動(dòng)”的學(xué)生，為其生命成長(zhǎng)奠基！</h3> <h3> 成師附小變教師的教堂為學(xué)生的學(xué)堂，使學(xué)生真正成為課堂的主體，他們以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為突破口，著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展，設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，分學(xué)期定位主題，從單一評(píng)價(jià)到完善評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，真心從兒童出發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂真正的發(fā)生，真正的滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>交流篇—問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)</b></font></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 一個(gè)人也許走的更快，一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)！參觀結(jié)束之后，大家互相分享著自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作模式與方法，在交流和思想碰撞中，感受到各位同仁的教育智慧，使我萌發(fā)了走向行動(dòng)的渴望！唯愿撒下一粒嘗試的種子，收獲一片成功創(chuàng)新的綠洲！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b>行動(dòng)篇—紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行</b></font></h3> <h3> 寒冬已覺(jué)春光臨，眾人不虛巴蜀行！莫等閑，等閑不識(shí)春風(fēng)面，終有春，萬(wàn)紫千紅總是春！以此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為學(xué)校工作的鞭策，讓我們的教育充滿(mǎn)思想，讓我們的思想充滿(mǎn)智慧，讓我們的工作充滿(mǎn)幸福，讓我們的生活充滿(mǎn)人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾豐富、深邃、光明、溫暖的思想之中，終有一天，我們的思想會(huì)在足跡中閃光照亮我們前行的路！</h3>