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<h3>家庭是人生最重要的場所，家長是孩子一生中最重要的老師，將家庭教育納入公共服務體系，讓父母也接受教育，不斷成長，意義重大！</h3><h3> ——筆者題記</h3> <h3> 新的一年里，各類與高考、家庭教育有關的消息接踵而至。1月18日，2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生對家庭教育提出要求：</h3><h3> “要加強對家庭教育工作的支持，通過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式，形成政府、家庭、學校、社會聯(lián)動的家庭教育工作體系?！?lt;/h3><h3> “家庭教育專業(yè)性強，需要科學系統(tǒng)的指導，今年要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同學齡段設置課程、開發(fā)教材、舉辦活動，引導家長掌握科學的教育理念和方法。”</h3><h3> 教育部也意識到家長教育的重要性，希望以多種形式讓廣大家長們接受進一步的教育。這對廣大家長來說，是福音也是責任。</h3> <h3>01家長是孩子的第一任老師</h3><h3> “家長是孩子的第一任老師”，這句話很多人都掛在嘴邊，但大家好像只是在嘴上說說，很少有人真正重視這件事。</h3><h3> 前兩年，有一句日本諺語在中國流行：“孩子都是看著父母的背影成長起來的?！焙芏嗳松钜詾槿唬槍议L的教育始終沒有落到實處。</h3><h3> 近些年來，關于家長接受教育、家長與孩子一起成長的觀點越來越多。早些年，永遠都是家長在要求孩子進步、讀書，自己卻袖手旁觀，只是孩子成長的見證者，不會主動成為陪孩子一起成長的參與者。</h3><h3> 有這么一個故事：</h3><h3> 一位父親自己上學時成績很差，后來雖然努力打拼有了一點成績，但讀書的心結始終存在。有了孩子之后，他對孩子寄予厚望，給孩子請了各種老師，希望他能讀書有成。</h3><h3> 但父親沒有意識到，孩子一直在觀察自己。有一天，父親在催促孩子讀書的時候，孩子冷不丁懟回來一句話：“你只是讓我讀書，自己卻在一邊瞎樂，你都不喜歡讀書，為什么一定要我喜歡？”</h3><h3> 父母沒有成為孩子成長的陪伴者，沒有和孩子一起成長。孩子進入青春期之后，內心最大的失落之一，就是發(fā)現(xiàn)自己在進步，在認識這個世界，但父母仍然站在原地，沒有變化。</h3><h3>這是孩子青春期的悲哀，也是很多家長的悲哀。一對相愛的男女領了結婚證就可以一起生活，但他們沒有經受過任何關于家庭教育的教育，就要成為父母，這是不負責任的。</h3><h3> 教育部這次提出的讓家長進一步接受家庭教育的想法，就是針對一直被我們忽視的“家長教育學”提出的。</h3> <h3>02 為什么一定要教育家長，強調家庭教育？</h3><h3> 陳寶生部長講得很清楚：“家庭教育要高度重視起來。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個環(huán)節(jié)。家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。無論何時，都要注重家庭、注重家教、注重家風，把家長引導和培育成立德樹人的一支有生力量。”</h3><h3> 太多家長把教育孩子當作老師的任務，孩子送去學校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話：“我們親自把孩子生下來，卻從來不把孩子當親生的來養(yǎng)?！?lt;/h3><h3> 學校教育畢竟功用有限，一個老師面對幾十個孩子，想要做到因材施教本來就難，可是，就算在學校里費力培養(yǎng)出的好習慣，回到家里，遇到完全不懂教育法則的父母，好習慣馬上付諸東流。</h3><h3> 很多孩子的家庭教育，就是反復在做“進一步退兩步”的事情。</h3> <h3>03家庭教育的重點，是通過言傳身教給孩子上好人生第一課</h3><h3> 為什么要專門提出把家庭教育納入公共服務領域？主要是因為家庭教育專業(yè)性強，家長們需要科學系統(tǒng)的指導。</h3><h3> 陳寶生部長表示：“今年要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同學齡段設置課程、開發(fā)教材、舉辦活動，引導家長掌握科學的教育理念和方法?！?lt;/h3><h3> 并著重提出“家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課。孩子健康成長，家長是第一責任人，要進一步強化家長尤其是留守兒童、流動兒童家長的監(jiān)護和教育主體責任，引導家長承擔好法定的養(yǎng)育和教育責任。”</h3><h3> 教育部看到的問題，其實就是我們很多人身邊普遍存在的問題，我們大部分家庭還陷在這種問題里無法解脫：</h3><h3> ? 家庭教育由媽媽一人獨攬，造成孩子生活自理能力低下，無法獨立；</h3><h3> ? 爸爸只是支付孩子的學習、生活費用，對孩子的性格養(yǎng)成、情商提升、眼界開闊缺乏幫助；</h3><h3> ? 父母不會和孩子交流對話，更多時候是個統(tǒng)治者，而不是可以平等交流的伙伴，他們最喜歡用“我這還不是為了你好”來控制孩子；</h3><h3> 除了“喪偶式”育兒，還出來了“詐尸式”育兒，父母在各種極端的育兒情緒中不能自拔，只會讓孩子學習知識，沒有讓孩子學會面對世界。（以上正文節(jié)選自《教育在線》） </h3><h3> </h3> <h3>學習心得：</h3><h3> 孩子、家長、教師三者共同學習成長，這是從根本上化解下一代成長難題、促使他們健康成才的必由之路！</h3><h3> 對此，吾樂結天下同仁，“中學為體，西學為用”，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、西方教育學、心理學等汲取有益營養(yǎng)，共同構建具有時代性、體系性、實用性的家庭教育體系及師資培訓體系。</h3>