<h3> 開(kāi)學(xué)伊始，寶安中學(xué)（集團(tuán)）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)科組蓬勃之氣已現(xiàn)，先后進(jìn)行了音拼校本課程培訓(xùn)，并邀請(qǐng)顧問(wèn)徐永紅老師與何秉正老師前來(lái)指導(dǎo)教研，積極為科組建設(shè)注入發(fā)展新活力。</h3> 校本課程英語(yǔ)自然拼讀 <h3> 老師分享了音拼示范課。</h3> <h3> 課后，英語(yǔ)科組教師進(jìn)行了分享培訓(xùn)會(huì)，并進(jìn)行了磨課。</h3> 教研活動(dòng) <h3> 三年級(jí)黃玉源老師帶來(lái)了一節(jié)妙趣橫生的體驗(yàn)式課堂。以“Tasting and smelling”為主題，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下親自聞并嘗了多種食物，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與表達(dá)。</h3> <h3> 課后，徐永紅老師、何秉正老師與英語(yǔ)科組進(jìn)行了會(huì)議。會(huì)上，他們對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了評(píng)課，并且對(duì)科組發(fā)展藍(lán)圖提出了建議。</h3> <h3> 徐老師首先肯定了黃玉源老師的課堂。她認(rèn)為，黃老師的課堂有如下亮點(diǎn)：1.學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中通過(guò)感知實(shí)物，自然地表達(dá)感受。2.教師利用真實(shí)情境將學(xué)生代入課堂。3.課堂趣味十足，師生關(guān)系融洽。4.語(yǔ)音教學(xué)到位。5.文本再構(gòu)體現(xiàn)教師智慧與素養(yǎng)。6.師生展示并互評(píng)，充分彰顯教師風(fēng)采與學(xué)生本位的人文情懷。同時(shí)，她也與黃老師一起為本課的提升進(jìn)行討論，并得出以下改善意見(jiàn)：1.活動(dòng)環(huán)節(jié)可根據(jù)時(shí)間來(lái)取舍。2.可以多鼓勵(lì)學(xué)生用完整語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。</h3><h3> 對(duì)英語(yǔ)科組未來(lái)的發(fā)展，徐老師提綱挈領(lǐng)地提出建設(shè)性意見(jiàn)。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)總體目標(biāo)：基于四大核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)功能，創(chuàng)建個(gè)性化生態(tài)課堂模式，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子最佳的發(fā)展，培養(yǎng)具有祖國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。</h3><h3> 行動(dòng)計(jì)劃：開(kāi)發(fā)個(gè)性化英語(yǔ)課程，探究個(gè)性化生態(tài)英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法及策略；營(yíng)造高度融合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；構(gòu)建有益于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系；培養(yǎng)學(xué)生的自信力、幸福力、學(xué)習(xí)力及未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。</h3> <h3> 何老師為科組解讀了以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)概念：</h3><h3> 個(gè)性化課堂活動(dòng)的特點(diǎn)：第一是建立師生間的信任（ Create trust between class and teacher）。第二是促進(jìn)小組的良性合作，讓學(xué)生具有小組合作的積極性和熱情（ Facilitating positive group dynamics with your class）。第三是具有真實(shí)有意義而且有趣味的反饋（ Securing honest, helpful and interesting feedback）。第四是妙趣橫生的課堂（ Bringing humor into the classroom）。第五是讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為師生共同的美好體驗(yàn)，并難以忘懷（Making language learning something you and your students will recall with affection and making language learning memorable）</h3><h3> 英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)策略: 1. 愛(ài)戴每一個(gè)生命個(gè)體，老師走近孩子的心靈，讓每一個(gè)孩子有存在感,幸福感。2、尊重每一個(gè)孩子的差異，因材施教，運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)原則，盡量使每一個(gè)孩子都能得到不同程度的最優(yōu)發(fā)展。3、給孩子提供鮮活的生活情景，采用交互式教學(xué)策略，讓孩子在體驗(yàn)中習(xí)得語(yǔ)言。4、努力讓語(yǔ)言富有生命力，用語(yǔ)言激活孩子們的大腦。5、創(chuàng)造師生共同能參與的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為中心，老師以身作則，把育人擺在首位。</h3><h3> 個(gè)性化生態(tài)課堂教學(xué)原則：1、基于教材，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，盡量貼近學(xué)生自己的生活，讓每個(gè)孩子用英語(yǔ)說(shuō)出他們不同的生活經(jīng)歷。2、基于情景，創(chuàng)設(shè)鮮活的語(yǔ)境，盡可能讓孩子在體驗(yàn)中習(xí)得，激發(fā)和尊重他們不一樣的感受和認(rèn)知。3、基于交際，設(shè)計(jì)有意義的有趣的任務(wù)，包括游戲、活動(dòng)等，使學(xué)生們?nèi)珕T積極參與。4、基于多項(xiàng)智能，運(yùn)用跨學(xué)科內(nèi)容用英語(yǔ)作為工具實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，滿足孩子們多種需求和多項(xiàng)智能的發(fā)展。5、基于個(gè)性，針對(duì)孩子的不同水平和需求，組織開(kāi)展合作性的小組學(xué)習(xí)，完成多梯度的任務(wù)，回答多維度的提問(wèn)，進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)，充分挖掘每個(gè)孩子的潛能，使每個(gè)孩子的個(gè)性都能得到的張揚(yáng)。</h3>