<h3> <span style="line-height: 1.8;">三</span><span style="line-height: 1.8;">月的保定，</span><span style="line-height: 1.8;">春寒料峭，卻因</span><span style="line-height: 1.8;">一場(chǎng)小語(yǔ)</span><span style="line-height: 1.8;">盛宴變</span><span style="line-height: 1.8;">得生機(jī)盎然，明媚動(dòng)人。</span><span style="line-height: 1.8;">2</span><span style="line-height: 1.8;">0</span><span style="line-height: 1.8;">19年</span><span style="line-height: 1.8;">3月2</span><span style="line-height: 1.8;">日，</span><span style="line-height: 1.8;">“</span><span style="line-height: 1.8;">北</span><span style="line-height: 1.8;">派名師</span><span style="line-height: 1.8;">”</span><span style="line-height: 1.8;">第十一</span><span style="line-height: 1.8;">屆核</span><span style="line-height: 1.8;">心</span><span style="line-height: 1.8;">素養(yǎng)背景下</span><span style="line-height: 1.8;">的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)</span><span style="line-height: 1.8;">在</span><span style="line-height: 1.8;">前衛(wèi)路小學(xué)拉開了序幕。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 此次研討會(huì)由前衛(wèi)路小學(xué)李會(huì)敏老師主持，前衛(wèi)路小學(xué)王校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)也蒞臨觀摩。</span></h3> 第一天 匆匆時(shí)光里尋父愛(ài) <h3> 竇桂梅老師展示課例《父親》。竇老師以清華附小學(xué)生研究朱自清和李廣田兩位作家的活動(dòng)導(dǎo)入，以時(shí)光軸為線索，用ORID聚焦討論法這個(gè)“腳手架”，引領(lǐng)孩子們尋找匆匆時(shí)光里的父親。課上，竇老師不時(shí)用幽默的語(yǔ)言、情境表演等方式推動(dòng)學(xué)生思考，領(lǐng)著孩子們?cè)趯?ài)的路上漫步，感受濃濃的父愛(ài)，<span style="line-height: 30.6px;">享受閱讀的樂(lè)趣。</span><span style="line-height: 1.8;">相信孩子們?cè)诟]老師的調(diào)動(dòng)感染下，探究父愛(ài)的腳步不會(huì)?！?lt;/span></h3> 瑯瑯書聲中品童趣 <h3> 李衛(wèi)東老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》，他的課化繁為簡(jiǎn)，深入淺出。李老師以“你愿意成為哪種小動(dòng)物”導(dǎo)入，讓孩子們讀中感受小動(dòng)物的心情，讓孩子們?cè)谧x中感悟概括句子的方法。最后，播放視頻激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。所謂“大音希聲，<span style="line-height: 30.6px;">大象無(wú)形</span><span style="line-height: 1.8;">”，李老師帶著孩子</span><span style="line-height: 1.8;">們?cè)诂槵槙曋刑嵘苏Z(yǔ)文素養(yǎng)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 課后，李老師做了《讀懂一句</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">話——讀懂一本書》的報(bào)告。他先簡(jiǎn)單介紹了優(yōu)秀課例《刷子李》的整本書閱讀，讓我們認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生思考的重要性。接著李老師結(jié)合新課標(biāo)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述了低段教學(xué)的重要性。李老師的報(bào)告鞭辟入里，與會(huì)教師聽后如醍醐灌頂。</span><br></h3> <h3> 下午，許嫣娜老師展示《大象的耳朵》第一課時(shí)教學(xué)。許老師從扇子的圖形講到“扇”字的音形，再過(guò)渡到本課的主題：大象的耳朵。導(dǎo)入自然有趣，引人入勝。</h3><h3> 整節(jié)課許老師妙語(yǔ)連珠，詞串識(shí)字、隨文識(shí)字、集中識(shí)字，穿插于課堂中而不著痕跡。課的最后他還和孩子們一起做起了關(guān)于本課內(nèi)容的課間操，使孩子們做到了學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)有所得。</h3><h3> </h3> <h3> 課后，許老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講解了如何進(jìn)行低年段識(shí)字教學(xué)，干貨滿滿，參會(huì)教師受益匪淺。</h3> 第二天 歡聲笑語(yǔ)處悟技巧 <h3> 管建剛老師為我們帶來(lái)《音樂(lè)之都維也納》。管老師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言巧妙引導(dǎo)，師生共建課堂。整節(jié)課管老師不僅讓學(xué)生理解了“寫什么”，還理解了“怎么寫”。課上，管老師和孩子們一起玩起了“圍繞”的小游戲，游戲中學(xué)生直觀地加深了對(duì)中心句的理解。一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲頗豐，意猶未盡。</h3><h3></h3> <h3> 課后，管建剛老師的報(bào)告條理清晰，生動(dòng)有序。管老師結(jié)合學(xué)生們的習(xí)作和文學(xué)屆的典型案例，說(shuō)明解放孩子的必要性。這啟示老師們改變觀念：我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)兒童，不要把兒童當(dāng)成縮小版的成人。</h3> <h3> 在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，前衛(wèi)路小學(xué)全體語(yǔ)文老師參加了這次活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，與名師近距離接觸。老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，充分感受到<span style="line-height: 1.8;">獻(xiàn)課教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與反思。全國(guó)名師高尚的教育情懷感染著每一位老師。</span></h3> <h3> 一節(jié)節(jié)唯美的課堂，在前衛(wèi)學(xué)子的心湖中投入一顆顆的石子，激起的是靈動(dòng)的、幸福的漣漪?？墒芤娴挠重M止是孩子們呢？口中有聲，目中有象，心中有情的課堂，也成了參會(huì)老師們追求。</h3>