潛心教研贏碩果，一路芬芳一路歌——東莞市名班主任陳潔純工作室活動(dòng)

清溪鎮(zhèn)曾素文名師工作室

<h3>“驚雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)?！闭荡禾烊f(wàn)物生長(zhǎng)的驚蟄之日，東莞市名班主任陳潔純工作室《初中班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路徑研究》結(jié)題活動(dòng)暨工作室結(jié)業(yè)活動(dòng)在南城陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行。</h3> <h3>東莞市教育局思政科的李炳祥主任，進(jìn)修學(xué)校的張潤(rùn)林老師，工作室顧問(wèn)李錦宏老師，南城陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周日新校長(zhǎng)以及工作室的成員、學(xué)員等參加了活動(dòng)。</h3> <h3>此次活動(dòng)由工作室成員梁宇晶老師主持。梁老師首先向大家介紹了此次活動(dòng)的初衷，她詩(shī)化的語(yǔ)言讓人深深感受到“春雨綿綿情意濃”。</h3> <h3>南城陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周日新校長(zhǎng)做了熱情洋溢的歡迎致辭。他高度肯定了名班主任陳潔純工作室所起到的積極引領(lǐng)作用，衷心希望全市的班主任工作能“骨干老師領(lǐng)起來(lái)，年輕老師動(dòng)起來(lái)，教學(xué)科研活起來(lái)。”</h3> <h3>緊接著由課題主持人陳潔純老師作課題《初中班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路徑研究》結(jié)題報(bào)告。作為課題的主持人，更作為一位一線的班主任，陳老師認(rèn)為，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)慢藝術(shù)，它更是一種不可替代的專(zhuān)業(yè)性崗位，班主任需要走向?qū)I(yè)和成熟，使自己具備智慧育人的創(chuàng)造力，成為用一個(gè)生命去牽引另一個(gè)生命，用一個(gè)靈魂去涵養(yǎng)另一個(gè)靈魂的使者。在報(bào)告中，她首先從國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀講起，和大家分享了課題研究的核心內(nèi)容，研究的方法以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的研究過(guò)程。令人驚喜的是課題的研究成果，陳老師所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)基于對(duì)東莞市初中班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)狀況的深入分析，展開(kāi)了一系列的研究和探索，創(chuàng)建出“八步一脈”的初中班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路徑的經(jīng)驗(yàn)性成果令人耳目一新。實(shí)效性成果則包括了德育論文集，以及正在出版的書(shū)稿《班主任工作實(shí)戰(zhàn)攻略——玩轉(zhuǎn)管理C位出道》。</h3> <h3>課題鑒定小組成員、東莞市思政科李炳祥主任認(rèn)為課題有“三個(gè)精準(zhǔn)”：選題精準(zhǔn)，研究?jī)?nèi)容精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。他激勵(lì)大家要進(jìn)行滾動(dòng)研究，繼續(xù)活性工作，具有智慧和靈活的藝術(shù)，更具備班主任的詩(shī)意情懷。</h3> <h3>張潤(rùn)林老師則從學(xué)術(shù)的角度，就課題報(bào)告的規(guī)范性問(wèn)題給出了非常實(shí)用的詳細(xì)指導(dǎo)，并就成長(zhǎng)路徑的核心問(wèn)題，和大家作了真誠(chéng)的分享。</h3> <h3>作為鑒定組組長(zhǎng)的李錦宏老師則表示課題研究的意義積極有效，研究目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，研究成果具有創(chuàng)新性，具有借鑒價(jià)值，可推廣。他代表鑒定小組鏗鏘有力地宣布同意結(jié)題的鑒定意見(jiàn)時(shí)，大家響起了熱烈的掌聲。</h3> <h3>接下來(lái)是工作室的學(xué)員結(jié)業(yè)儀式。葉錫坤老師作為學(xué)員代表和大家分享了他在三年的班主任跟崗過(guò)程中，磨成了他自己班主任管理的“特色之見(jiàn)”，培養(yǎng)了他的班主任素養(yǎng)，體會(huì)到班主任工作的詩(shī)意情懷，讓他走向遠(yuǎn)方。</h3> <h3>工作室主持人陳潔純老師用一個(gè)精心制作的題為《契若金蘭一路芬芳》的視頻，回顧了自工作室成立以來(lái)和大家開(kāi)展活動(dòng)，共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。視頻中詩(shī)一般的語(yǔ)言，表達(dá)了陳老師對(duì)大家的殷殷期待：駕馭情緒，幸福為師；浸潤(rùn)書(shū)香，筆耕不輟；巧借平臺(tái)，蛻變成蝶；持續(xù)修行，自成風(fēng)景。</h3> <h3>在結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)員們紛紛表示：在這三年中以名班主任引領(lǐng)，接觸到更多班級(jí)管理方面的專(zhuān)家學(xué)者，接受一系列“高大上”的主題講座，理論知識(shí)得以提高，站點(diǎn)更高，眼界更廣；更多優(yōu)秀一線班主任班會(huì)課展示，經(jīng)驗(yàn)交流，令人耳目一新；大家在思想碰撞中思考，在總結(jié)反思中進(jìn)步。</h3> <h3>唐詩(shī)有云：“微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起?！睍r(shí)代在飛速發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新與豐富。名班主任跟崗學(xué)習(xí)僅僅是我們前進(jìn)路上的一個(gè)“足跡”，結(jié)業(yè)不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是我們向更高層次發(fā)展的開(kāi)始，我們還在走向遠(yuǎn)方的路上。</h3>