<h1><b>推薦語：</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說“義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用了解、理解、掌握、運(yùn)用等行為動詞表述，過程目標(biāo)使用經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等行為動詞表述?！敝挥忻鞔_了教學(xué)目標(biāo)，理解了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，我們才能立足在更適合的位置來備課，進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。那么今天，我們就結(jié)合北京石油附屬學(xué)院張敏老師執(zhí)教的這節(jié)五年級數(shù)學(xué)課《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》來談一談如何在教學(xué)中將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念落到實(shí)處——關(guān)注數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)能力！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>推薦人：</b>北外遼校--龔月婷</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>主持人：</b>姜珊</font></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#1564fa"><b>參與人員:</b>北外遼校數(shù)學(xué)教研組全體教師</font></h3> <h1><b>推薦視頻：</b></h1><h1><b>《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》執(zhí)教：北京石油學(xué)院附屬小學(xué)張敏</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、這節(jié)課選自北師大版小學(xué)5年下冊第八章數(shù)據(jù)的表示與分析的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)為：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> </b>（一）提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （二）構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 應(yīng)與時俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （三）關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生群體中存在個性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)于全體學(xué)生。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （四）充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 要遵循認(rèn)識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會。 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （五）強(qiáng)化評價的教育功能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評判，同時對學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （六）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。</h3> 交流天地 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>姜珊:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大家好！非常榮幸作為第二期線上教研活動的主持人！我們今天的教研主題是以“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”為例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念落到實(shí)處——關(guān)注數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)能力。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是北師大版小學(xué)5年下冊第八章數(shù)據(jù)的表示與分析中的內(nèi)容。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次活動有兩個環(huán)節(jié): </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、通過觀看《<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課的教學(xué)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">視頻說一說</span>《課程標(biāo)準(zhǔn)》中<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">要求我們落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？課堂上如何真正的落實(shí)</span>《課堂標(biāo)準(zhǔn)》中理念<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">？(各位教師結(jié)合視頻課中內(nèi)容評課，重點(diǎn)是如何完成教學(xué)目標(biāo)，即注意：老師設(shè)計(jì)問題的依據(jù)，提出問題的技巧，學(xué)生回答問題生成的過程等等。)</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、結(jié)合觀看視頻后的收獲，設(shè)計(jì)制作自己的教學(xué)微課，發(fā)微課之后，說一說自己如何設(shè)計(jì)的這節(jié)課？如何理解本課的教學(xué)目標(biāo)？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 看完張敏老師這節(jié)課的教學(xué)視頻，大家一定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言,把自己的看法、見解、認(rèn)識、收獲說出來,以便我們共同提高,共同進(jìn)步。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>王松:</b></font>傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落并忽視了學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究的過程，張老師這節(jié)課整堂課都扮演著引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色，拋出問題讓學(xué)生自己思考并回答。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>龔月婷:</b></font>聽了張敏老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課，如果用一個詞來形容我內(nèi)心的感受，那就是——舒服！我相信在課堂上的每一個孩子也和我們一樣，舒服的，在數(shù)學(xué)的世界里感受到數(shù)學(xué)的美?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。學(xué)生在課堂上通過看圖發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題，并提出數(shù)學(xué)問題，經(jīng)過猜想，決定采用讓數(shù)據(jù)來說話的辦法來驗(yàn)證猜想！這樣的數(shù)學(xué)活動較好地利用教材中的情境來幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，教師的引導(dǎo)語言精煉，鋪墊到位，于是學(xué)生成了課堂上的主人，主動要去探究。而正式探究之前，教師又一次幫助學(xué)生明確活動要求，讓學(xué)生有的放矢地去研究，溫馨提示的使用，很巧妙。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>揚(yáng)揚(yáng):</b></font>非常同意龔老師的觀點(diǎn)，聽了張老師的這節(jié)課，給我的感受也是這個詞——舒服！在課的一開始，張老師整節(jié)課都是以學(xué)生為主體，整節(jié)課張老師就是一個隨和且平易近人學(xué)習(xí)引導(dǎo)者！這樣給孩子們留下了更多的發(fā)揮空間，讓他們在樂中學(xué)，樂于學(xué)，因?qū)W習(xí)而快樂！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>高禎悅:</b></font>這節(jié)課中老師選擇了更貼近學(xué)生實(shí)際的單手和雙手投球誰遠(yuǎn)的問題，讓學(xué)生們更有代入感來理解復(fù)數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖如何來解決問題。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在教學(xué)過程中老師提出問題注重激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性，如想導(dǎo)入合適工具時，不是直接告訴學(xué)生，而是用表示疑問的技巧，“大小、重量需要嗎？”讓學(xué)生們來討論得出答案。學(xué)生來上臺展示得到的結(jié)果，老師沒有直接給予對錯評價，而是采用多元學(xué)生評價，找出問題或者好的地方。教師教孩子們總結(jié)時，更注重的是互動，讓孩子們通過討論、交流等得出答案。如最后得出單手投球可能比雙手遠(yuǎn)，一開始只是寫出單手比雙手遠(yuǎn)，在同學(xué)們的否定、解釋下引出最后結(jié)論。同時呢，教師上課也注意運(yùn)用信息技術(shù)，大量使用ppt、投影等。老師就是在這種調(diào)動孩子的積極性、師生共同參與、交流互動、結(jié)合生活與教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際操作能力、自主探索能力來完成了教學(xué)目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>唐瑩:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張敏老師用學(xué)生們都熟悉又感興趣的話題引發(fā)課堂開始， 對于單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)的問題，讓學(xué)生們合作探究應(yīng)該如何進(jìn)行驗(yàn)證操作？這個過程讓學(xué)生們體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在學(xué)生們自行作業(yè)的情況下，引出了條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)而開啟新課，讓同學(xué)們認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。課中很好的體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>萬博:</b></font>首先張敏老師這節(jié)課運(yùn)用問答法為主要的授課方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。張敏老師為本節(jié)課的主導(dǎo)者，讓學(xué)生為參與者。本節(jié)課很好的提升了課程標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)踐能力，和認(rèn)知能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中應(yīng)用很廣泛。從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生學(xué)習(xí)融入生活。讓數(shù)學(xué)充滿樂趣。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>龔月婷</b></font>:對，萬博老師說讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，這可能是一個漫長的過程，但這就是我們將來奮斗的目標(biāo)。在課上到后半部，當(dāng)老師出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖后，張老師沒有在上面標(biāo)注圖例，學(xué)生曾經(jīng)偏離了老師預(yù)設(shè)的軌道，沒有一次就答到點(diǎn)子上。老師沒有著急，而是讓那個小男孩到前面來表達(dá)自己的想法，順勢問：你怎么知道哪個數(shù)據(jù)是單手投球呢？也就引出了圖例的重要性。這樣給學(xué)生留白思考的空間，慢慢導(dǎo)入我們要的知識點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的主體地位得到保障，他們得到了尊重，收獲了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幸福感！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>經(jīng)玉莉:</b></font>本節(jié)課張老師采用探究發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、自主交流，掌握本節(jié)知識點(diǎn)。很好的展現(xiàn)了教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。讓學(xué)生成為課堂的主人，認(rèn)真聽取每一個學(xué)生的回答與問題，尊重學(xué)生，根據(jù)投球聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的身邊出發(fā)解決數(shù)學(xué)問題，可以使學(xué)生更容易理解，使學(xué)生從生活中愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂，愛上數(shù)學(xué)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><br></b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>姜珊:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生"經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念"，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，課上，張敏老師在小組討論代表發(fā)言后，巧妙的提出:其他同學(xué)看有沒有和你們一樣的？有沒有需要補(bǔ)充的？老師的引導(dǎo)很重要，同樣一個問題，不同的問法所產(chǎn)生效果也不一樣，看似小問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中做到了，凡是學(xué)生能夠探索出來的教師決不替代, 讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心,多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>龔月婷:</b></font>姜珊老師對于教學(xué)目標(biāo)的解讀很透徹，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是我們備課、上課的方向標(biāo)，一直走在這條路上，學(xué)生們即使有偶爾跑偏的情況，只要我們足夠堅(jiān)定地抓住他們的手他們就會回到主路上來，朝著既定目標(biāo)前行。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>萬博:</b></font>生活中的一些技能我們無法每一招每一式的教給我們的學(xué)生，但是我們用數(shù)學(xué)這個邏輯思維產(chǎn)物為媒介，讓學(xué)生們充分的鍛煉自己的邏輯思維能力，積極進(jìn)行推理。在出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，學(xué)生會通過觀察抽象的條形圖得到一些實(shí)際的結(jié)論。這種能力才是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中或者在中小學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的能力。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ed2308"><b>韓蕊:</b></font>通過圖片讓學(xué)生獨(dú)立思考、回答單手投球和雙手投球遠(yuǎn)近的問題，使同學(xué)們共同思考，學(xué)生參與性極高。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源于生活，必須真實(shí)可靠，強(qiáng)調(diào)了重要的統(tǒng)計(jì)態(tài)度。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> <font color="#ed2308"><b>王松:</b></font>非常贊同幾位老師的觀點(diǎn)，讓學(xué)生們通過觀察討論分析，動手操作等多種形式去主動積極地探索，再啟迪他們用不同的思維方法，從不同角度去思考，并且能夠喚醒學(xué)生的表達(dá)欲望，給予他們自由表達(dá)的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>高禎悅:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在教學(xué)中如何將《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念落實(shí)到實(shí)處。首先教師的功底一定過關(guān)，教師要把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，吃透教材。注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。其次結(jié)合生活與教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際操作能力、自主探索能力、估測能力的培養(yǎng)。教師的任務(wù)不僅僅是引導(dǎo)他們學(xué)會知識，更要的是要引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。這樣，不僅學(xué)會知識，還學(xué)會了如何獲取知識，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效益。再次建立與數(shù)學(xué)同步的評價機(jī)制與體系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的信心來自于不斷的成功，來自于教師充分的肯定。因此，每一位教師都應(yīng)該有自己對學(xué)生評價的評價體系和在教學(xué)中不斷完善改進(jìn)的評價機(jī)制，立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的無私奉獻(xiàn)必將碩果累累。 最后我</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">認(rèn)為我們工作的主陣地是在課堂，工作的核心應(yīng)是轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。</span><br></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>萬博:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在數(shù)學(xué)課上學(xué)生回答問題或者表現(xiàn)出來的行為很可能出現(xiàn)與老師預(yù)期相左的時候，作為一個有魅力的數(shù)學(xué)老師我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的思想是這課堂主要思想，當(dāng)學(xué)生的思想偏離課程內(nèi)容時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的思想回到正軌上。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">未來我們北外遼校的數(shù)學(xué)課堂之上，就會出現(xiàn)這樣師生、生生之間的良性互動，那是一幅師生共同成長的美好畫面！ </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>池思瑤</b></font>:觀看完《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》新授課，我自選了四年級上冊第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》，結(jié)合起來說：統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)是對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，了解條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識以及動手操作的能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>菁菁:</b></font>張敏老師這節(jié)課的教學(xué)在不斷的引導(dǎo)學(xué)生，是讓學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。統(tǒng)計(jì)是課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)。本節(jié)課完成教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該做到了組織學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程；通過豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表表示數(shù)據(jù)的特征；培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取信息的意識，讀懂統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)，并能與同伴交流。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> 唐瑩:</b></font>非常贊同大家說的，有的時候我們往往需要站在學(xué)生的角度、學(xué)生現(xiàn)階段所擁有的知識程度去思考問題，多一些尊重，多一些耐心，多一些引導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；建立評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣性的評價體系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>陳美伊:</b></font>在課的一開始，張敏老師先用同學(xué)們都熟悉的情境來引入這堂課，不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且提供了豐富的現(xiàn)實(shí)情境模型。讓同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問題，是鼓勵孩子們用數(shù)學(xué)的方式去思考，用數(shù)學(xué)來提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)問題之后又讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，去嘗試解決問題，著重培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念和推理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們的小組合作以及傾聽和理解別人思路的能力。這一部分已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了部分的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們體會到了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，通過實(shí)際生活的引入來幫助學(xué)生為整個課堂打下一個良好的基礎(chǔ)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中提到義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程要為學(xué)生未來生活工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。這節(jié)課就通過讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式來幫助孩子們加強(qiáng)邏輯思考能力和推理能力，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的快樂，也體驗(yàn)到了生活中數(shù)學(xué)的樂趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>李庚潔:</b></font>課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生思考與探索，本節(jié)課中老師就以雙手投球遠(yuǎn)還是單手投球遠(yuǎn)為引入內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在授課過程中，老師一直作為引導(dǎo)者提出問題，學(xué)生自主研究，小組討論，給予了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，提高了學(xué)生的主動性，以及共同參與的團(tuán)隊(duì)合作精神，也是通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性，全面性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>姜珊:</b></font>贊同大家的說法，本節(jié)課中，老師精心設(shè)計(jì)多個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在引題環(huán)節(jié)中，老師巧妙提出:看一看他們在干嘛？根據(jù)圖片有沒有想問的問題？讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生提出問題:單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？讓學(xué)生會簡單的分析、比較、判斷和推理。課上老師留給學(xué)生充分時間進(jìn)行小組討論交流，每次交流的目的都有所不同，讓他們在平等、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b>鄭老師:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">現(xiàn)在很多老師不會引導(dǎo)，不善于“放手”總是讓學(xué)生死板的去學(xué)習(xí)，而非發(fā)散他們的思維。讓學(xué)生從身邊去感悟數(shù)學(xué)才是課程標(biāo)準(zhǔn)的本源。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><br></b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>主持人:</b></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">感謝各位老師真誠而精彩的發(fā)言，思如風(fēng)發(fā),言如泉涌,大家的發(fā)言中投射著一種智慧,一種魅力, 教學(xué)研討,貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流,通過交流，我想各位老師都會有所收獲。下面進(jìn)入本次教研第二環(huán)節(jié):請各位老師發(fā)布自己準(zhǔn)備的小視頻，再配以100-200字的自評內(nèi)容：選自哪冊教材的哪一節(jié)課，如何理解本課的教學(xué)目標(biāo)，如何認(rèn)識《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程理念，如何在課堂上呈現(xiàn)自己的想法，實(shí)施教學(xué)行為。</span><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>主持人:</b></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這里雖沒有璀璨的星星，但是每一次的教研活動，每一次教師的發(fā)言就是智慧的碰撞，會發(fā)出耀眼的光芒！每次的教研活動都讓我們堅(jiān)定了努力的方向，堅(jiān)定了和北外遼校的每一個孩子一起前進(jìn)的步伐。感謝大家的精彩發(fā)言，感謝各位老師的共同參與，下期我們再見！</span></h3>