以史為鏡以史學(xué)文——2018級小神龍班特色歷史課堂

幸福蟲

<h3>　　源遠流長，博大精深的中華文化，如同耀眼的星辰，光耀了悠悠五千年，其精華被代代相傳，其價值歷久而彌新。古老歷史的智慧結(jié)晶，是中國文化和中華精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳遞的瑰寶。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">“用歷史學(xué)語文”思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)自“小學(xué)生愛歷史”公眾號</font></h3><h3><br></h3> 自古以來，文學(xué)與史學(xué)是密不可分的。時至今日，語文與歷史這兩門學(xué)科依然你中有我，我中有你。通過“以歷史為載體的小學(xué)大文科教學(xué)研究”項目為依托，班主任楊玥老師把歷史的學(xué)習(xí)加入到日常教學(xué)中來，讓孩子們通過學(xué)習(xí)歷史，增強對傳統(tǒng)文化知識的熱愛與興趣，提升民族認(rèn)同感與民族自豪感。<h3><br></h3> 穿越時光? 探尋歷史 <h3>　　上學(xué)期伊始，楊老師即開始對“以史學(xué)文”項目進行籌備：收集音視頻資料、整理文字素材、計劃課時進度、設(shè)計教學(xué)課件、完成授課教案……在一系列完整而嚴(yán)密的準(zhǔn)備后，2018年11月，楊老師正式帶領(lǐng)小神龍班步入“以史學(xué)文”的課堂，與每一個小神龍一起，穿越時光，從天地初開，探尋中華歷史的神秘與廣博。</h3> <h3>　　日出日落，斗轉(zhuǎn)星移。中華文明綿延數(shù)千年，有太多太多的見證者。在那還沒有文字記載的年代，在那充滿了變幻的崢嶸歲月，發(fā)生了多少動人的故事，衍生出多少平凡的深情。讓我們從神話傳說中抽絲剝繭，輕輕揭開古老的面紗。</h3> <h3>　　課前親子共讀、課上師生討論，經(jīng)過一個學(xué)期的積累，我們共同學(xué)習(xí)了盤古開天辟地，女媧煉石補天摶土造人，伏羲氏作八卦，神農(nóng)氏嘗百草，燧人氏鉆木取火，有巢氏上樹棲居，三皇（伏羲氏、燧人氏、神農(nóng)氏）五帝（黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜），夏與商的建立與衰亡等內(nèi)容。</h3> <h3>　　2019年的寒假，我們依舊延續(xù)了歷史的學(xué)習(xí)，完成了“石器時代”的相關(guān)內(nèi)容和知識點的深入了解。年后再聚首，“人類進化”、“制造工具”、“半地穴式房屋”等等也成為了孩子們談?wù)撟疃嗟慕裹c。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">成語“良莠不分”：狗尾草幼苗的時候，叫“莠”，它跟粟的幼苗基本相同，很難分清比喻好人壞人都有，混雜在一起，難以分辨。</font></h3> 社會實踐? 觸摸歷史 <h3>　　實踐方出真知。為了進一步加深同學(xué)們對史前文化的理解，加強大家對歷史的學(xué)習(xí)和感悟，本學(xué)期的教學(xué)計劃中，楊老師為大家安排了參觀博物館的社會實踐活動，借助于科學(xué)的推理和考古的證據(jù)，感知史前文明遙遠卻最真實的模樣！</h3> <h3><font color="#010101">　　為了達到最好的參觀效果，小神龍班分為四組，分別于上周六、日的上午和下午，在河北博物院講解員的帶領(lǐng)下對《石器時代的河北》展廳進行了詳細的參觀與學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3>　　展覽分為“舊石器時代的泥河灣”和“新石器時代的文化遺址”兩部分。“舊石器時代的泥河灣” 圍繞著河北省陽原縣泥河灣遺址展開，分為舊石器時代早期、舊石器時代中期和舊石器時代晚期3個單元，重點展現(xiàn)馬圈溝、小長梁、侯家窯和于家溝等著名遺址。</h3> <h3>　　“新石器時代的文化遺址”從河北上百處新石器遺址中選取了3個最具代表性的文化遺址加以展示，分為南莊頭文化遺址、北福地文化遺址和磁山文化遺址3個單元。</h3> <h3>　　看千年浩瀚青史，嘆無盡繁華神洲。展覽通過大量實物、照片、模型及復(fù)原景觀，生動再現(xiàn)了史前時期河北先民刀耕火種、茹毛飲血的生活場景，展示了人類祖先由蒙昧落后走向文明開化的歷程。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;">　　講解員們生動、細致的講解，引起了所有同學(xué)對文物的好奇，從開始到結(jié)束的1個多小時中，各種新奇的問題，各樣隱秘的細節(jié)，小神龍們無不沉浸其中。大家從書本走入生活，從想象貼近現(xiàn)實，將課上所學(xué)的知識和真實的文物聯(lián)系起來，加深了對文物及其背后故事的印象，這就是我們學(xué)習(xí)歷史的初心。<br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">講解員：甄彥虎老師?！耙詺v史為載體的小學(xué)大文科教學(xué)研究”項目發(fā)起人，每周日下午在河北博物院義務(wù)講解。</font></h3> 溫故知新? 領(lǐng)悟歷史 <h3>　　競賽方見水平。為了檢驗大家對歷史知識的熟悉程度，同時也為了激勵大家更努力地學(xué)習(xí)歷史知識，楊老師組織全班同學(xué)進行了相關(guān)知識的復(fù)習(xí)，并開展了主題競賽活動。</h3> <h3>　　競賽要求全班同學(xué)分成四組，通過完成必答題、搶答題的環(huán)節(jié)，根據(jù)組內(nèi)積分評判競賽結(jié)果。競賽開始，各組摩拳擦掌，坐姿端正、仔細聽題、迅速舉手、正確答題，大家依靠扎實的知識和團隊配合，在爭分奪秒中展開激烈的競爭。最終，三組同學(xué)在比賽中脫穎而出，拔得頭籌，四組、二組同學(xué)分獲第二、三等獎，一組同學(xué)獲最佳團隊獎。</h3> 傳承歷史? 我們一直在路上 <h3>　　誦我國疆兮，詞無量；千年神州兮，淵源長。五十六民族兮，立于上；華夏兒女兮，當(dāng)誦揚。陽光是我們的向往，生命力是我們的能量，小神龍們秉承“獨立、自信、勇敢、尊重”的班級理念，用仁愛感知世界，用博學(xué)鋪就道路。</h3> <h3>　　“以史為鏡”讓我們在歷史的傳承中，成為仁德之人；“以史學(xué)文”讓我們在文化的熏陶中，成為博愛之人；讓我們在東風(fēng)西路的懷抱中，成為有為之人。</h3> <h3>　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。傳承歷史，感悟文化，我們一直在路上。</h3>