<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 習(xí)主席在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表時(shí)說：“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好?！贝蟮揭粋€(gè)國家小到一個(gè)學(xué)校，其實(shí)也是這個(gè)道理，班級都好，年級才能好，學(xué)校才能好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一個(gè)班的發(fā)展離不開班主任，班主任的首要工作是班級管理，那么班主任如何做好班級管理工作呢？ 開學(xué)初，學(xué)生處開展了“我的班級管理金點(diǎn)子”活動(dòng)，老師們紛紛撰文寫稿，上周各年級主任帶領(lǐng)班主任們進(jìn)行了組內(nèi)交流。</span></h3> <h3> 3<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">月12日下午，30多位小學(xué)班主任老師齊聚報(bào)告廳，“金點(diǎn)子”分享會(huì)以吳立剛主任的講話拉開序幕</span>。吳主任提出：第一，班主任工作既需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，也極具創(chuàng)造性。在工作中，老師們需要不斷累積經(jīng)驗(yàn)和成就，同時(shí)也需要開創(chuàng)性地工作，班級管理金點(diǎn)子就是老師們在工作中思考創(chuàng)造出來的，對大家日常工作有提示和幫助。第二，班主任工作既偉大又平凡，教育既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，班主任只有關(guān)注細(xì)節(jié)，目標(biāo)達(dá)成，孩子們成長為優(yōu)秀的人，才能體現(xiàn)老師的成就和偉大，所以教育工作要從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)入手。</h3> <h3> 一年級孟杉老師分享的主題是“與個(gè)別學(xué)生家長溝通的小點(diǎn)子”。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的推行，家校溝通遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">家校溝通中出現(xiàn)的問題真是“讓人歡喜讓人憂”。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">溝通是一門藝術(shù)，一次成功的溝通，就是一成功的教育。教育問題在很大程度上是溝通不利造成的。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">孟老師就與</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">一年級家長溝通中出現(xiàn)的問題，從打好“預(yù)防針”入手，具體情況具體分析，給班主任們提供了很好的建議。</span></h3> <h3> 馬斯洛在《人格與動(dòng)機(jī)》一書中寫道：“隨著孩子的逐漸長大，他會(huì)表現(xiàn)出對成就、尊重以及表揚(yáng)的需求。”二年級柳凈老師在“小積分，大力量”的發(fā)言中，對如何給孩子進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，進(jìn)行了詳盡地闡述，從她充滿熱情的講話中，我們感受到了她的實(shí)施成果，孩子們的潛能肯定被大大的激發(fā)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四年級朱冰媛老師認(rèn)為，老師與學(xué)生之間既不是絕對的教育與被教育的關(guān)系，也不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，最好的狀態(tài)應(yīng)該是互相欣賞，彼此點(diǎn)贊。她的發(fā)言“我與學(xué)生互點(diǎn)贊”，讓我們看到了她在班主任工作上的點(diǎn)滴進(jìn)步，四（6）班的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孩子們慢慢有禮貌了、更團(tuán)結(jié)了，活動(dòng)時(shí)家長越來越積極，朱老師和學(xué)生、家長形成了健康的關(guān)系，感情愈發(fā)深厚。</span></h3> <h3> 五年級李健鏘老師有敏銳的觀察力，他發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)關(guān)系不是很融洽，經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)間斤斤計(jì)較，并出現(xiàn)了“小團(tuán)體”等不和諧的情況，針對這種情況，他在班級開展了“國王與天使”活動(dòng)，實(shí)施一段時(shí)間后，孩子們的交流變多，內(nèi)向的孩子變開朗了，班級形成了互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。</h3> <h3> 六年級魏嫻老師的分享獨(dú)特新穎，利用希沃白板輔助班級管理。靈感來源于她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“管理空白期”，學(xué)生在午寫到上課這段空隙，總是容易“放飛自我”，班級秩序不理想。由此她以實(shí)踐與理論為依據(jù)，創(chuàng)造性使用了一個(gè)管理神器，讓優(yōu)秀的學(xué)生在白板上“霸屏”，榜樣的力量是無窮的，她這招讓班級自主管理得到實(shí)現(xiàn)。魏老師還推薦了班級優(yōu)化大師，點(diǎn)名器，倒計(jì)時(shí)等小工具，輔助班主任的管理工作。新時(shí)代教師的成長，離不開信息技術(shù)的變革，魏老師在這方面做出了表率。</h3> <h3> 熱愛閱讀的林曉明老師，從《班級管理》、《班主任兵法》等叢書中獲得靈感和影響，一直記錄班級日常事務(wù)小故事，他今天分享的內(nèi)容是“小題大做”，在處理某些學(xué)生問題時(shí)，把細(xì)小的違紀(jì)行為重視起來，讓學(xué)生不敢隨意違紀(jì)。班主任的工作就是這樣從細(xì)微處著手的工作，也是需要班主任全心投入，挺較真的工作。</h3> <h3> 最后分享的是三年級團(tuán)隊(duì)。楊波老師帶領(lǐng)的三年級一直圍繞著“班級自主管理”這個(gè)主題進(jìn)行實(shí)踐和探索，在這個(gè)話題上，幾位班主任都有自己的心得體會(huì)，大家暢所欲言。田維老師介紹了她在班級文化建設(shè)方面的小妙招，陳智娟老師描述了她在班干部培養(yǎng)上的心得，田曉藍(lán)老師在學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)上花了心思，董彤彤老師把愛心傳遞給了后進(jìn)生，余敏老師解答了班級孩子不愛發(fā)言的問題，楊琴老師的“好習(xí)慣銀行”，兌換了孩子們文明、禮讓、節(jié)儉、勤奮等好習(xí)慣。經(jīng)驗(yàn)豐富的鞠雙紅老師在班級小組合作中采用了新的策略和方法，干部扁平式管理，激發(fā)了孩子們的積極性和競爭意識，班級成長得更加健康。</h3> <h3> 教育的事不怕小，只要肯鉆研，會(huì)常做常新。班主任的工作雖循環(huán)往復(fù)，只要肯用心，則歷久彌新。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在這次交流活動(dòng)中，老師們?nèi)橥度?，用心體驗(yàn)，收獲滿滿。作為班主任，要把班級管理作為一項(xiàng)專業(yè)化工作和一項(xiàng)偉大的事業(yè)，遵循班級發(fā)展和學(xué)生成長規(guī)律，建設(shè)性地開展工作，讓班級管理更科學(xué)、積極和高效。祝愿老師們都能成為一名幸福的教育工作者，成為一名幸福的班主任。</span></h3>