21天“百班千人”共讀一本書讀寫活動接近尾聲。通過導(dǎo)師的引領(lǐng)，我不僅收獲了閱讀的方法，還收獲了友誼，與杭州、武漢三地的小朋友、老師一起進行深度閱讀，我們共同分享，相互鼓勵，激活更多的思考。讓我們在一遍又一遍地閱讀中對作者，對主人公，乃至對生命的態(tài)度，我們都有了新的角度與思考。雖然活動接近尾聲，但是活動點燃了我們的閱讀熱情，我們會把對閱讀的愛與對寫作的情，努力結(jié)合在一起，讓自己走向更高遠的閱讀天空。 這21天的閱讀節(jié)奏有張有弛，我們從一見鐘情開始，首先老師讓我們自己去發(fā)現(xiàn)。文中的主人公、文中的越南，美國，紫水晶，木瓜，文中人物的形象等方面，我們都找到了自己有興趣的地方。 活動接近尾聲，我們形成了四本讀寫資料，最厚的那一本是我們采用敘事詩的形式來創(chuàng)作的作品，也是我們最得意的一部分。 晚上，我們在臺燈下專注地閱讀。 晚上，我們和杭州、武漢兩地的同學(xué)交流，分享我們的配樂朗讀，以及我們的讀書思考。 我們覺得賴清河阿姨在這本書中使用的插圖太少，所以我們會給喜歡的章節(jié)根據(jù)自己的想象配上插畫。 當(dāng)然，最好玩的就是詩歌創(chuàng)作了，我們太喜歡了。老師夸我們都寫得好，原來我們也是小詩人呢？ 讀完這本書，我們還有很多想法，所以，我們要寫信給賴清河阿姨，還要問她一些問題。 今天，我們在“育人一刻”時間與全校的同學(xué)分享了我們是怎樣閱讀《十歲那年》的，還展示了我們的部分錄音作品，詩歌作品，以及我們專注讀書的圖片，真是太好玩了！ 21天的閱讀活動，讓不同閱讀狀態(tài)下的孩子觀點都可以得到釋放。特別是這樣一本語言凝練且讓人可以品味良久的作品，留給了我們閱讀的無限空間。
收獲：除開各個階段實施的閱讀要求呈現(xiàn)的作品，孩子們通過高頻率的朗讀，錄音，部分孩子變得更加自信，更愿意演繹朗讀。語文課堂上也在逐漸發(fā)生變化，愿意發(fā)表獨特見解，而且對于別人的發(fā)言有創(chuàng)造性評價的學(xué)生人數(shù)也有所增加。
這一次的“百班千人”共讀活動是一次非常好的閱讀契機，為下一本書的閱讀奠定了更堅實的基礎(chǔ)，我們期待著：與你一起，越讀越快樂！