<h3> <font color="#ff8a00"> </font><b><font color="#b04fbb">前言</font></b><br></h3><h3> “將不能令則軍敗，師不能教則學(xué)校敗”，是的，說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校興敗的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵則在于教師的教學(xué)能力、動(dòng)力，以及可持續(xù)性發(fā)展的后勁。然而，如何促動(dòng)、帶領(lǐng)教師“能教”卻是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。</h3> <h3> <font color="#b04fbb"><b> “一師一考評(píng)課”的發(fā)起</b></font></h3><h3> “考評(píng)課”，在以前，對(duì)于大安中學(xué)的師生來說，是相當(dāng)陌生的一個(gè)詞語，至少可以說，老師們對(duì)“考評(píng)課”這三個(gè)字是十分缺乏體驗(yàn)感的。</h3><h3> 交流課，公開課，示范課，優(yōu)質(zhì)課等等名堂倒是早已習(xí)以為常。但是，對(duì)于這些課型，因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)剛性的機(jī)制，安排、運(yùn)作起來出現(xiàn)諸多問題：有的教師獲得的機(jī)會(huì)過多，有的教師卻過少，甚至有的教師找各種借口拒絕這些有利于自己展示、鍛煉和進(jìn)步的上課機(jī)會(huì)；而各科組的教研組長(zhǎng)也感到極其為難，因?yàn)閭€(gè)別老師的抵觸，教研組長(zhǎng)對(duì)交流課等的安排和推行困難重重。</h3><h3> 2018年春季，新的學(xué)期開始了，對(duì)于以上存在的問題，大安中學(xué)新任校長(zhǎng)黃健望看在眼里急在心里：這些問題如果不能及時(shí)有效解決，將勢(shì)必影響大安中學(xué)廣大教師的個(gè)人成長(zhǎng)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。</h3><h3> <font color="#ed2308">必須為大安中學(xué)教育教學(xué)更健康、更快速的發(fā)展找出一個(gè)撬動(dòng)的支點(diǎn)！</font></h3><h3> 于是，黃健望校長(zhǎng)特意召集學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入研究這一問題，最終形成了“一師一考評(píng)課”方案和措施，并交由教導(dǎo)處張仁梅主任主持執(zhí)行。</h3> <h3> <b><font color="#b04fbb"> “一師一考評(píng)課”的推行</font></b></h3><h3> “一師一考評(píng)課”剛性要求每一位任課老師每學(xué)期必須至少上一節(jié)全校性的公開課，不上考評(píng)課者不得評(píng)選先進(jìn)、優(yōu)秀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，上課、聽課、評(píng)課，無一例外。瞧，大安中學(xué)教導(dǎo)處主任張仁梅正在給同學(xué)們上考評(píng)課呢！他的課是如此的嚴(yán)謹(jǐn)、豐富而又活潑生動(dòng)！</h3> <h3> 大安中學(xué)黨支部副書記張偉強(qiáng)正在認(rèn)真為學(xué)生上語文考評(píng)課。</h3> <h3> 黃健望校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師正在認(rèn)真聽科任老師上考評(píng)課。</h3> <h3> 林漢文副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師正在認(rèn)真聽科任老師上考評(píng)課。</h3> <h3> 考評(píng)課運(yùn)作機(jī)制是，各科組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際情況安排好每位任科教師上考評(píng)課具體時(shí)間，由本科組老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其它老師形成聽課小組，進(jìn)行課堂實(shí)況考查，于課后通過評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行深入分析、探討和評(píng)價(jià)、交流；考評(píng)課聽課老師利用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的“考評(píng)課評(píng)分表”按評(píng)價(jià)項(xiàng)目、分值標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)該公開課評(píng)價(jià)、評(píng)分記錄；考評(píng)不合格的，需再上一次考評(píng)課，進(jìn)行再次考評(píng)，若再不合格，再上，直至合格為止；各考評(píng)課評(píng)分表最終匯總上交至教導(dǎo)處，于學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)分、評(píng)價(jià)，得出各考評(píng)課等次，評(píng)出優(yōu)質(zhì)考評(píng)課課例，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。<br></h3><h3> 下圖為英語科組長(zhǎng)正在組織本科組老師上考評(píng)課、聽考評(píng)課；執(zhí)行出席簽名制度。</h3> <h3> 評(píng)課是“一師一考評(píng)課活動(dòng)”流程中的重要環(huán)節(jié)。黃健望校長(zhǎng)極其重視，并對(duì)之強(qiáng)化。他親自參加評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3> 林漢文副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)、老師正在認(rèn)真評(píng)課。</h3> <h3> 黃懷齊副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)、老師正在認(rèn)真評(píng)課。</h3> <h3> 張仁梅主任等領(lǐng)導(dǎo)、老師正在認(rèn)真評(píng)課。</h3> <h3> 英語科組成員正在認(rèn)真評(píng)課。熱烈探討，暢所欲言。</h3> <h3></h3><h3> 為激勵(lì)老師專注上課質(zhì)量、精心打造優(yōu)質(zhì)考評(píng)課，學(xué)校特意制定“優(yōu)質(zhì)考評(píng)課評(píng)比方案”。方案具體內(nèi)容如下：</h3><h3> <b> 大安中學(xué)優(yōu)質(zhì)考評(píng)課評(píng)比方案</b></h3><h3> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展優(yōu)質(zhì)考評(píng)課評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下： </h3><h3> 一、文科類優(yōu)質(zhì)考評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)</h3><h3> １．總的要求：</h3><h3>教學(xué)目的明確；教材挖掘深透；教學(xué)方法恰當(dāng)；課堂設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)效果顯著。</h3><h3>在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，任課教師通過深鉆教材，研究學(xué)生、設(shè)計(jì)教法等途徑，教出自己特色。</h3><h3> ２．具體體現(xiàn)：</h3><h3> 第一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化</h3><h3> （１）增加課堂教學(xué)密度，從實(shí)際出發(fā)對(duì)教材大膽取舍，通過濃縮教材，確定明確的教學(xué)目的，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。縮短課時(shí)，短時(shí)高效。</h3><h3> （２）遵循文科自身規(guī)律，教學(xué)分類不分家；貫穿讀寫結(jié)合，體現(xiàn)培養(yǎng)能力。</h3><h3> （３）高標(biāo)準(zhǔn)課堂容量：對(duì)教材拓深加寬，從教學(xué)求新的高度出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，穿插新的知識(shí)信息，體現(xiàn)時(shí)代色彩。</h3><h3> 第二、打破“一言堂”，建立新的課堂教學(xué)格局。徹底否定教師“一教到底”的傳統(tǒng)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。</h3><h3> 第三、優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)既教書又育人的宗旨。</h3><h3> 優(yōu)質(zhì)的文科教學(xué)既不是機(jī)械地教案背誦，也不是呆板的教學(xué)演示和說教。教者的語言應(yīng)有一定的藝術(shù)性。</h3><h3> 第四、應(yīng)變能力是優(yōu)質(zhì)課的保證。</h3><h3>優(yōu)質(zhì)課的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過渡自然。</h3><h3> 第五、優(yōu)質(zhì)課的服務(wù)對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生、體現(xiàn)出因材施教、分類指導(dǎo)、平衡豐收的思想。</h3><h3> 第六、根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)、合理、有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。</h3><h3> 二、理科類優(yōu)質(zhì)考評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)</h3><h3> １．傳授知識(shí)的內(nèi)容要難度合適，數(shù)量合理；教師要抓住本課題最本質(zhì)的東西。在傳授知識(shí)的過程中使培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力與發(fā)展學(xué)生的智力有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生得到最大的收獲。</h3><h3> ２．實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識(shí)的概念、內(nèi)容和體系，教師要訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和解題思路。注意研究學(xué)生心理，揣摩學(xué)生不易領(lǐng)會(huì)之處，以精選的示例，引導(dǎo)學(xué)生。</h3><h3> ３．教學(xué)語言精練、準(zhǔn)確、教態(tài)和藹可親，讓學(xué)生學(xué)得愉快，自然，在和諧的氣氛中獲得知識(shí)。</h3><h3> ４．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化。對(duì)學(xué)生的語言、書面表達(dá)教師都要給以足夠重視。</h3><h3> ５．優(yōu)秀課的目標(biāo)應(yīng)該是：教師教得少、精、準(zhǔn)、活；學(xué)生學(xué)得懂、會(huì)、準(zhǔn)、熟、巧。</h3><h3> ６．教學(xué)目的明確，教學(xué)目的應(yīng)從培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)出發(fā)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定準(zhǔn)確的教學(xué)目的。</h3><h3> ７．科學(xué)地闡述教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的闡述，是培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)的關(guān)鍵，必須做到知識(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，語言要求生動(dòng)、活潑，富有哲理和風(fēng)趣，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)。</h3><h3> ８．改革教學(xué)方法，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)創(chuàng)造條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生以科學(xué)的“點(diǎn)金術(shù)”，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的核心。</h3><h3> ９．課堂組織嚴(yán)密，精講精練，采用讀、想、議，講、練、問相結(jié)合的辦法，不僅要提問學(xué)生，也允許學(xué)生提問老師，達(dá)到培養(yǎng)能力，開發(fā)智力的目的，教學(xué)密度適當(dāng)，內(nèi)容適中，做到當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化。</h3><h3> 10. 加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。</h3><h3> 三、評(píng)選比例 </h3><h3> 按教師比例的25%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 </h3><h3> 四、考評(píng)課評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn) </h3><h3> 考評(píng)課的檢查應(yīng)是每學(xué)期教學(xué)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)期應(yīng)由教研組長(zhǎng)制定考評(píng)安排表后上交教導(dǎo)處，按計(jì)劃落實(shí)。對(duì)每一考評(píng)課按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，并上交教導(dǎo)處存檔。 </h3><h3> 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考評(píng)課教學(xué)認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)考評(píng)課達(dá)到考評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)期考評(píng)課完整，在本組教師中有示范作用。平均分需85分以上。 </h3><h3> 五、評(píng)選辦法 </h3><h3> 1、本學(xué)科組按比例推薦優(yōu)質(zhì)考評(píng)課人選，上報(bào)教導(dǎo)處。</h3><h3> 2、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等組成評(píng)定小組進(jìn)行檢查審核，教學(xué)校長(zhǎng)審核，確定最終入選考評(píng)課，并上報(bào)校長(zhǎng)。</h3><h3> 六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 </h3><h3> 1、學(xué)期初學(xué)校向獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書； </h3><h3> 2、對(duì)突出優(yōu)質(zhì)考評(píng)課向上級(jí)推薦市公開課。 </h3><h3> 大安中學(xué)教導(dǎo)處 </h3><h3> 2018年3月20日</h3> <h3> <b><font color="#b04fbb"> “一師一考評(píng)課”的實(shí)效</font></b></h3><h3> 好的制度催人上進(jìn)，不好的制度滋生惰性。大安中學(xué)全體任課老師在“一師一考評(píng)課”制度的促動(dòng)下，個(gè)個(gè)奮力展示。</h3><h3> 大安中學(xué)“一師一考評(píng)課”活動(dòng)自2018年3月實(shí)施以來，收到了良好的效果，出現(xiàn)了各方面受益、皆大歡喜的局面。</h3><h3> 任科教師不僅一改以往推諉、回避上公開課的態(tài)度，積極、主動(dòng)并用心上好自己應(yīng)盡的公開課教學(xué)任務(wù)——“考評(píng)課”，而且互相交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)，以飽滿的熱情上好自己的考評(píng)課。老師們爭(zhēng)先恐后，力爭(zhēng)優(yōu)秀，更有甚者，許多老師主動(dòng)報(bào)名上市級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，不懼難度，挑戰(zhàn)自我，充分體現(xiàn)了任課老師自我成長(zhǎng)的堅(jiān)定決心和展示自我的信心。</h3> <h3> 大安中學(xué)“一師一考評(píng)課”不僅賦予了大安中學(xué)每一位科任老師個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)人展示和沖刺高點(diǎn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也給大安中學(xué)所有學(xué)生帶來“福利”。對(duì)于學(xué)生來說，每一個(gè)考評(píng)課都是一席“盛宴”，每每在考評(píng)課中，課堂氣氛熱烈，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)新穎有趣，同學(xué)們活潑又專注，干勁十足，學(xué)到很多，記憶深刻，掌握牢固。</h3><h3> 九年級(jí)數(shù)學(xué)科陳日財(cái)老師在上考評(píng)課時(shí)運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略，同時(shí)運(yùn)用了學(xué)案、微課等手段，在多媒體現(xiàn)代教學(xué)工具的輔助下，整個(gè)課堂愉快、熱烈、高效，其教學(xué)的創(chuàng)新性、技術(shù)性和藝術(shù)性，給在場(chǎng)的師生留下極其深刻的印象。</h3> <h3> 通過觀察、調(diào)查，學(xué)生對(duì)考評(píng)課的歡迎度達(dá)100%；在考評(píng)課上課過程中，學(xué)生遵守紀(jì)律率達(dá)99%，認(rèn)真聽課、參與活動(dòng)率達(dá)85%以上；多媒體等教輔手段使用率達(dá)95%以上。課堂教學(xué)效率、效果較平時(shí)普遍提升50%。</h3><h3> 九年級(jí)英語科董燕麗老師是深受同學(xué)們歡迎的年輕老師之一。她的考評(píng)課亮點(diǎn)多多，同學(xué)們學(xué)得津津有味。</h3> <h3> 瞧，在化學(xué)考評(píng)課上同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看張劍平老師演繹物質(zhì)的魔幻“變身”喲。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 領(lǐng)導(dǎo)和老師肩并肩;每位任課老師都這么認(rèn)真、投入。無怪乎，自“一師一考評(píng)課”實(shí)施以來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量較前提高如此的明顯！</span><br></h3> <h3><br></h3><h3> <b><font color="#b04fbb">優(yōu)質(zhì)考評(píng)課的表彰</font></b></h3><h3> 大安中學(xué) “一師一考評(píng)課”活動(dòng)中，老師們踴躍參與，上課質(zhì)量不斷提升，涌現(xiàn)了許多質(zhì)量?jī)?yōu)良的考評(píng)課課例。為了更公平、客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)老師的考評(píng)課，學(xué)校設(shè)立了嚴(yán)格的優(yōu)質(zhì)考評(píng)課評(píng)價(jià)機(jī)制。通過逐層評(píng)價(jià)，最終評(píng)出優(yōu)質(zhì)考評(píng)課，學(xué)校每學(xué)期對(duì)優(yōu)質(zhì)考評(píng)課獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。以下是在過去的兩個(gè)學(xué)期里優(yōu)質(zhì)考評(píng)課獲獎(jiǎng)老師名單。</h3><h3> <b> 大安中學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期優(yōu)秀考評(píng)課獲獎(jiǎng)名單：</b></h3><h3>溫秀瓊、陳日紅、肖桂花、陳少南、彭小軍、黃智格、張劍平、黃汝嫻、黃晶晶、張翠柳、林少金、董燕麗、張展波、陳日財(cái)、陳 鵬、吳秋旋、黃果艷、孫 輝、張秀玉、楊慧蓮</h3><h3> <b> 大安中學(xué)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀考評(píng)課獲獎(jiǎng)名單：</b></h3><h3>語文組：張翠柳、黃惠妹、蔡津津、黃果艷</h3><h3>數(shù)學(xué)組：黃澤華、陳秋益、陳日財(cái)、陳鵬、林捷</h3><h3>英語組：董燕麗、黃汝嫻、林少金、黃晶晶、張惠婧</h3><h3>政史地組：黃裔開、鄔玉棠</h3><h3>理化生組：謝振桑、蔡添陽、黃智格、張劍平</h3><h3>圖音體組：溫秀瓊、張煥捷</h3><h3><br></h3><h3> 陸豐市大安中學(xué)校刊室編寫</h3><h3> 2019年3月18日 </h3>