阿瓦提縣第四小學(xué) <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 生命如花，處處開放。教育如花，絢爛芬芳。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，著力培養(yǎng)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部，進(jìn)一步提升廣大教師做好新時代學(xué)校各項(xiàng)工作的信心、素質(zhì)和能力，3月19日，我校開展了進(jìn)一步推進(jìn)“四步三查”課堂教學(xué)模式數(shù)學(xué)示范課活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">戚曉琴老師執(zhí)教的《克和千克》，這節(jié)課亮點(diǎn)如下：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、注重?cái)?shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這節(jié)課戚老師選取的都是學(xué)生生活中已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，比如課堂伊始以“比較數(shù)學(xué)書和一支鉛筆的重量”引入，到“在生活中你對克和千克了解多少”，再到“說說生活中什么樣的物品的質(zhì)量大概是1克”，一直到最后讓學(xué)生把自己帶來的物品用秤稱，正好是10千克。還有大家可以看到我們的課堂上：2分硬幣、核桃、雞蛋、方便面、食鹽等，這些農(nóng)村孩子常見的小物品被戚老師“請”入了課堂，并為師生學(xué)習(xí)新知，攻克難點(diǎn)立下了汗馬功勞，成為這節(jié)課第三個主角。這些聯(lián)系生活的環(huán)節(jié)及來源于生活的物品拉近課堂與生活的聯(lián)系，使原本抽象的概念形象化，使學(xué)生感覺到“克”和“千克”就在自己身邊，我們本來就是朋友，通過和戚老師共同學(xué)習(xí)，我們和它們的友誼更深刻了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、教學(xué)過程從增強(qiáng)學(xué)生群體和個體體驗(yàn)的實(shí)踐展開。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我自己認(rèn)為戚老師這節(jié)數(shù)學(xué)課是一堂生動的操作實(shí)踐活動課，是對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”的最好詮釋。學(xué)生僅憑已有的知識經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了能幫助他們把握好這兩個不同的質(zhì)量概念，課堂上戚老師通過讓學(xué)生拿一個二分硬幣或橡皮等掂一掂，親自感受“1克”有多重；并通過直觀感受食鹽和方便面的質(zhì)量，指出比較物體輕重不應(yīng)只看其占地大小，應(yīng)看它們的具體質(zhì)量；讓學(xué)生搬搬比1千克還重的物品；親自稱出10千克的物品……這些環(huán)節(jié)教師極大調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，使他們在生動、直觀的感性活動中品嘗到成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上教學(xué)過程中還結(jié)合猜核桃、雞蛋等活動，使學(xué)生獲得更多的個體體驗(yàn)，初步地建立了對概念的認(rèn)知。教師在學(xué)生初步實(shí)踐感知的基礎(chǔ)上，把課堂活動延伸到課外，讓學(xué)生回家稱稱其他物品的質(zhì)量，讓學(xué)生課下調(diào)查父母的的體重等，從根本上使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，既有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，又有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長，符合《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">梁芙蓉老師執(zhí)教的《認(rèn)識小數(shù)》是三年級下冊第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》的第一課時。雖然孩子們是第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是在他們的實(shí)際生活中卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)，所以說，學(xué)生對小數(shù)既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義，因此，這節(jié)課的教學(xué)梁老師重點(diǎn)就是讓學(xué)生知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、從發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)引入</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們的生活中到處都有小數(shù)的存在，梁老師從學(xué)生最熟悉的超市里商品的價格入導(dǎo)入新知，讓學(xué)生體會到小數(shù)源于生活，又用于生活，在生活中有著重要作用，并為課上的知識學(xué)習(xí)做好了鋪墊。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律組織教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種形式，十分之幾用一位小數(shù)來表示，百分之幾用兩位小數(shù)來表示，盡管這是一種規(guī)定，但教學(xué)時，并不能把這一結(jié)論直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是通過舉例的方式，讓學(xué)生觀察、說理、比較中漸漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而后用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決問題并作出相應(yīng)的解釋。學(xué)生在這樣的過程中，學(xué)到的不僅僅是知識，還有遷移、合理推理和邏輯思維能力。如：在教學(xué)中，先告知學(xué)生把 1米平均分成了10份，要取其中的一份用整數(shù)表示（1分米），用分?jǐn)?shù)表示（1/10 米），這里把重點(diǎn)放在1/10米的含義上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的含義，再直接告訴1/10米可以用小數(shù)0.1米來表示， 得出1分米＝1/10米＝0.1米， 同理可得出：3分米＝3/10米＝0.3米，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù)。然后直接找一個點(diǎn)，讓學(xué)生用不同的形式表示出來，有用分?jǐn)?shù)的，也有想到了小數(shù)的，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)在這里都表示一個意思，都是把1米平均分成10份，取其中的幾份。然后總結(jié)出十分之幾的數(shù)用一位小數(shù)來表示。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。整節(jié)課，教學(xué)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)在梁老師有效地引導(dǎo)下讓學(xué)生完成，真正起到“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的作用，不僅把學(xué)習(xí)的時間、思考的空間、展示的機(jī)會留給學(xué)生，而且教學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強(qiáng)化，拓展了知識的寬度，提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。讓學(xué)生感受小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用，在潛移默化中接受情感的陶冶。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次示范課展示活動精彩紛呈、亮點(diǎn)突出，展現(xiàn)了主要有以下方面：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，為了展示出自己的水平，教師們課前都做了精心的準(zhǔn)備，從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、制作課件等幾方面進(jìn)行研究，依循著教和學(xué)兩條線索進(jìn)行授課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、教學(xué)方式多樣化，突出學(xué)生的主體地位，授課教師在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了“學(xué)生是發(fā)展的主體”理念，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、展示了教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本次示范課教師都制作了精美的多媒體課件，信息技術(shù)與教學(xué)相融合，呈現(xiàn)方式多樣化，突破了時空限制，增加了教學(xué)容量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">四、教師聽課、評課積極性高，本次示范課展示活動，學(xué)校書記，校長，教學(xué)業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處和各教研組長全程參與，數(shù)學(xué)教師全員聽課，其他教師積極參與，每節(jié)課聽課人數(shù)都在20人以上。課后教研室組織積極評課、議課，每一位教師都積極發(fā)言，對本節(jié)課肯定優(yōu)點(diǎn)，探討問題，提出改進(jìn)意見，授課教師虛心請教，研討氛圍濃厚。</h3>