東安三小青年教師教學(xué)比武大賽

雯雯

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">求知探索共同研討</font></h1><h3 style="text-align: right;"> <font color="#167efb"> </font><font color="#010101">——東安三小青年教師教學(xué)比武</font><font color="#167efb"></font></h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3> <h3><font color="#010101">　　</font><font color="#167efb"> 陽光明媚，春意喜人，由東安縣白牙市鎮(zhèn)第三小學(xué)舉行的青年教師教學(xué)比武在2019年3月14日如火如荼的開展起來。此次舉行青年教師教學(xué)比武秉承著“求知探索，共同研討”的主旨，從而讓廣大的教師從教學(xué)比武中汲取不同的養(yǎng)分，以比促學(xué)，以學(xué)促思，以思促教，更好地提高東安三小教師的教學(xué)素養(yǎng)。</font></h3> <h3>　　熊林瓊老師的比武課——三年級下冊音樂《小駱駝》引人入勝。教師如百靈鳥一樣的歌喉、如畫的課件、良好的組織能力把學(xué)生帶入了小駱駝勇闖沙漠之后的快樂。</h3> <h3>　　劉雯老師四年級下冊美術(shù)比武課《春天來了》，讓人感覺教師基本功的扎實(shí)，鼓勵的語言讓學(xué)生如浴春風(fēng)，春天帶來了花開，帶來了草綠，更帶來了老師同學(xué)們對繪畫的癡迷。</h3> <h3>　　吳靈芝老師的體育課《障礙跑》更是讓人贊嘆，教師的個人素養(yǎng)搶眼，教師針對學(xué)生的年齡和身體特征設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)會了走、鉆、跨、跳等簡單障礙跑的方法，更發(fā)展了學(xué)生的平衡、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)了東安三小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓人耳目一新。</h3> <h3>　　王玲輝老師的英語公開課自然而巧妙地展開本課的話題，使課堂教學(xué)從一開始就進(jìn)入真實(shí)的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感，并為能通過交流幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。</h3> <h3>　　張權(quán)老師的體育課《停止間轉(zhuǎn)法》激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識。</h3> <h3>　　李國老師的體育課《站立式起跑》指導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了小學(xué)生愛玩的特點(diǎn)。通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。</h3> <h3>　　李玲莉老師的英語課表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。良好的教學(xué)語言表達(dá)能力，語音、語調(diào)自然，清晰，強(qiáng)調(diào)適度，形體語言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色，能夠吸引學(xué)生的注意力。</h3> <h3>　　戴嫻老師的英語課學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)容量較大;教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。教師自身較高素質(zhì)高，展現(xiàn)了自己整體水平的實(shí)力。</h3> <h3>　　劉婷婷老師的語文課《威尼斯的小艇》課程安排張弛有度，活而不亂；教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求，教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。讓大家感受來了威尼斯愜意的生活。</h3> <h3>　　羅芳老師的數(shù)學(xué)課《圓錐的體積》教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。</h3> <h3>　　王丹老師的英語公開課突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。學(xué)生在課程中的參與程度高，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。</h3> <h3>　　唐解老師的語文課《要是你在野外迷了路》教師在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。</h3> <h3>　　蔡維敏老師的語文課《太空生活趣事多》教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。激情的課堂引來了無數(shù)聽課的老師。</h3> <h3>　　楊梅老師的語文課《花鐘》教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，學(xué)生在小組討論中各訴己見，自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　老師們積極參與，共同探討。彭煒偉校長每節(jié)課必到，每節(jié)課必然提出合理化建議。其他老師當(dāng)堂課打分，當(dāng)堂評價，和比賽的老師們一起探討教學(xué)中的“疑難雜癥”，針對每個老師的特點(diǎn)提出合理化的指導(dǎo)和建議，大家暢所欲言，在聽課中教學(xué)思維得到了提升，在評課中教學(xué)能力得到了培養(yǎng)，在思考中教育素養(yǎng)得到了升華，在探討中每個老師的教育理念得到了深化。</h3> <h3>　　東安白牙市鎮(zhèn)第三小學(xué)的青年教師教學(xué)比武仍然在如火如荼地進(jìn)行中，相信這一場別開生面的教學(xué)比武一定會給東安三小的教育教學(xué)吹進(jìn)一股春風(fēng)，讓東安三小的教育教學(xué)更上一個新的臺階。</h3>