<h1><font color="#167efb"> 3月19、20日，在縣教師進修學(xué)校單和仁副校長、李凌香老師和數(shù)學(xué)教研員李志堅老師的帶領(lǐng)下，永強學(xué)校孫小波校長率領(lǐng)本校初三數(shù)學(xué)老師來到東莞中學(xué)松山湖學(xué)校進行初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考取經(jīng)活動。</font></h1> <h1 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb"><b>一、課堂內(nèi)外朝氣勃，互動交流氣氛濃。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"> 首先是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校席守亮老師為我們展示了一節(jié)《解直角三角形2》的高效復(fù)習(xí)課。課堂中，席老師首先對學(xué)生進行本章內(nèi)容的基礎(chǔ)自查，知識點不是簡單的呈現(xiàn)，而是以題目條件變式下進行知識的梳理，讓學(xué)生加深對本章知識點的理解。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 課堂體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂探究互動熱火朝天，老師設(shè)置的問題學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣越來越高、探究欲望越來越濃，學(xué)生不僅有條理地表達自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納，相互欣賞。</font></h1> <h1 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb"><b>二、備考經(jīng)驗?zāi)睦镉?，莞中做法顯特色。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"> 東莞中學(xué)松山湖學(xué)校林華老師從“三年備考、以人為本、抓好常規(guī)、團隊作戰(zhàn)”四個方面為我們作了“一路走來，定見花開”為主題的中考備考講座，介紹了他們學(xué)校的“一圖一課”的復(fù)習(xí)方法，打破了我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的做法，確實如她所說：中考備考不是初三這一年，而是初一到初三的一個過程。從初一就要樹立備考思想，打好堅實的基礎(chǔ)，到了中考定能開花結(jié)果！</font></h1> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">三、青云名師工作室，幫助教師速成長。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"> 東莞市名師工作室張青云老師首先從近幾年中考閱卷學(xué)生答卷引發(fā)的思考的例談，讓我們初中數(shù)學(xué)老師要抓好學(xué)生的運算能力和如何提高學(xué)生的運算能力，指出“運算是數(shù)學(xué)的童子功，推理是數(shù)學(xué)的命根子”。強調(diào)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾個關(guān)鍵問題，在教學(xué)中要做到一題多解，一題多變，多題歸一的“三一”教學(xué)。</font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">四、學(xué)習(xí)氛圍有多濃，校園文化顯真章。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"> 松山湖學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，青山綠水。整個校園充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，學(xué)生的作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 感謝教育局為我們九年級數(shù)學(xué)老師搭建與名校名師學(xué)習(xí)的平臺。此次學(xué)習(xí)，讓我們有了新的認識，有了新的努力方向，把學(xué)到的做法結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際融入日常的教學(xué)中，為六月的中考加足馬力，為龍門的教學(xué)質(zhì)量的提升不懈努力奮斗。</font></h1>