<h3> 3月21日，在第二小學(xué)學(xué)區(qū)拉開了玉門市統(tǒng)編教材研課標(biāo)讀教材活動(dòng)的帷幕，此次活動(dòng)由教研室主辦，第二小學(xué)承辦。<br></h3><h3> 本次大學(xué)區(qū)“研課標(biāo)?讀教材”活動(dòng)有來自花海學(xué)區(qū),柳湖學(xué)區(qū),油城學(xué)校，飲馬學(xué)區(qū)，獨(dú)山子學(xué)區(qū)的校長,副校長,教導(dǎo)主任參加了研討活動(dòng)。舉辦本次研課標(biāo)讀教材活動(dòng)的主要目的是為了促進(jìn)學(xué)校老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)技能，使老師們更好的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新教材指導(dǎo)下的教材體系，更好的掌握教材,駕馭教材,挖掘教材,整合教材，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二小學(xué)的何紅霞老師為我們帶來二年級(jí)語文《傳統(tǒng)節(jié)日》，教師精神飽滿，課堂氣氛活躍，過渡自然，引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖到分析課文,講解節(jié)日的來意，最后讓學(xué)生完整的表達(dá)出自己的想法和見解。</h3> <h3> 中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)等。孩子們帶著問題思考:端午節(jié)為什么要吃粽子？通過大家的發(fā)言，老師的講解，弄明白了過端午節(jié)吃粽子是表示對(duì)屈原的崇敬和懷念。</h3> <h3> 田霞老師執(zhí)教的一年級(jí)《小公雞和小鴨子》，駕馭課堂能力強(qiáng)，她引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。朗讀課文采用多種形式 ，讀的過程中，隨文變調(diào)強(qiáng)調(diào)及時(shí)，講解到位。（如:不行,不信）</h3> <h3> 小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子救小公雞的故事，層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，讓我們感受小伙伴之間要相互幫助的美好情感。</h3> <h3> 學(xué)生認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語，并要求孩子們會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，并注意字的結(jié)構(gòu)。采用自由讀，全班讀，分角色朗讀。</h3> <h3> 花海的肖璐老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》，用多種方法朗讀，讓孩子們?cè)谧x中感悟兒歌的節(jié)奏和韻律的特點(diǎn)。</h3> <h3> 三位上課教師針對(duì)自己在統(tǒng)編教材使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，以便在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足，使課堂更加有效。</h3> <h3> 二小王銀萍老師對(duì)統(tǒng)編教材進(jìn)行解讀，他指出，新編教材的編寫結(jié)構(gòu)，順序發(fā)生了較大變化 ，其特點(diǎn)1.注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播，統(tǒng)編教材文章數(shù)量大幅度減少。2.教材編寫有梯度，銜接自然。既考慮到老師的教，也考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際適用度，體現(xiàn)了語文由淺入深，循序漸進(jìn)的規(guī)律。3.提倡大量閱讀，擴(kuò)大閱讀量，重視課外閱讀，重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4.注重教材的開放性，提現(xiàn)在語文與其他學(xué)科相互融合、相互滲透，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中,學(xué)習(xí)中處處有語文。</h3><h3><br></h3> <h3> 花海萬紅艷老師分享的是《把握教材 用好教材 精準(zhǔn)教學(xué)》的講座，她指出統(tǒng)編教材內(nèi)容新，方法新，理念新，知識(shí)體系新，真正解決了語文教學(xué)中教什么，怎么教的問題。</h3> <h3> 教研室的顧老師，杜老師從教材把握，理念的更新，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?；êＭ跸草x，二小薛建軍,景麗萍，柳湖李建銘，獨(dú)山子馬文梅，飲馬李海霞老師針對(duì)以上三節(jié)課提出了寶貴的意見和建議。校長,老師們一致認(rèn)為統(tǒng)編教材識(shí)字量大，注重字詞句的訓(xùn)練，重視智力培養(yǎng)，注重傳承教育，友誼教育和愛護(hù)動(dòng)物的教育。教材內(nèi)容體現(xiàn)了童真童趣，“接地氣”，有新理念，但又不掛空，實(shí)用好用，在教的過程中育人，學(xué)生樂學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度高，效果好。</h3> <h3> 最后教研室宋蕾老師做了總結(jié)發(fā)言，此次活動(dòng)的開展真正達(dá)到了以研促教，以教促學(xué)的良好效果，不僅給課堂教學(xué)注入了活力，同時(shí)也為學(xué)校的校本研訓(xùn)賦予了新的內(nèi)涵?！把姓n標(biāo)，讀教材，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)的基本功!把基本功做細(xì)、打?qū)?，則需要我們付出艱苦的努力!今后，我們將繼續(xù)把‘研課標(biāo)讀教材’當(dāng)成一項(xiàng)主題教研活動(dòng)，持之以恒地抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。</h3>