<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了給教師們創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提升教師的教學(xué)水平，3月22日下午，高明區(qū)教科培的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師們一行多人，來到滄中附小進(jìn)行視導(dǎo)活動。二年級的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鄭秀瓊老師在二（3）班上了一節(jié)活潑有趣、激情有愛的語文課——《彩色的夢》，區(qū)教研員黃杰兵校長進(jìn)行了課堂視導(dǎo)，同級老師備課組也愉快地參與了聽課中。</span></h3> <h3> 《彩色的夢》是部編版二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法和豐富的想象，使得句子更加生動形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童內(nèi)心世界。</h3> <h3> 上課伊始，鄭老師借助精美的課件，用詩一樣的語言引出了課題，還采用精心特制的“啦啦啦，啦啦啦，小詩人出發(fā)啦；唰唰唰，唰唰唰，彩色鉛筆快快畫”口號調(diào)動學(xué)生的積極性，同時利用“小猴子爬樓梯”游戲?qū)Φ谝徽n時所學(xué)的字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)，情緒高漲，氣氛活躍。</h3> <h3> 在本節(jié)課的教學(xué)中，鄭老師注重以讀促悟，通過一個個場景引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞讀，在讀中悟，悟中讀。鄭老師引導(dǎo)準(zhǔn)確、到位，學(xué)生感悟深刻，把這首兒童詩的可愛和優(yōu)美發(fā)揮得淋漓盡致，教學(xué)效果明顯。</h3> <h3> 在教學(xué)中，鄭老師還注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們自由思考、自由表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀詩歌、畫詞句、悟?qū)懛?、會仿寫”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。通過課堂尾聲的學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，可以看出學(xué)生真正學(xué)以致用，而鄭老師真正做到“授人以漁”。????</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，參與聽課的老師們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評課，老師們對鄭老師童真童趣的精彩課堂、精益求精的備課態(tài)度給予了充分肯定。</h3> <h3> 作為年輕老師的我，在觀摩和評課后，想法頗多：</h3><h3> 1、整節(jié)課上，鄭老師的親和力值得我學(xué)習(xí)，她用和藹的聲音與學(xué)生親切互動，巧用各種肢體語言和神情把詩中的內(nèi)容展現(xiàn)得淋漓盡致，認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，和學(xué)生平等對話，使得學(xué)生學(xué)得津津有味。每個學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出來的美麗的彩色的夢仿佛躍然紙上，整個教室都被涂上了各種色彩。</h3><h3> 2、教學(xué)設(shè)計上，鄭老師不管在時間管理上還是教學(xué)手法上都讓我受益匪淺。為了突出閱讀特性，鄭老師通過自由出聲讀、齊讀、男女配合讀、師生合讀等多種方式讓學(xué)生熟悉詩歌，從而感受語言文學(xué)的美，在讀的過程中，還加入重點(diǎn)字詞的指導(dǎo)，如：蔥郁、叮嚀等，還延伸拓展了破折號的使用與情景感受，如“藍(lán)——得——透——明”。</h3><h3> 3、最讓我向往的也是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是鄭老師對課堂的調(diào)控能力。整節(jié)課中，可以細(xì)心觀察到學(xué)生們的聚精會神和學(xué)習(xí)熱情高漲，舉手發(fā)言時踴躍而不失儀態(tài)，朗讀詩歌時聲音抑揚(yáng)頓挫，游戲?qū)W習(xí)時歡快愉悅，課堂練筆時安靜專注，該動則動，該靜則靜。一切的一切背后都有賴于老師平時的嚴(yán)抓、巧抓課堂常規(guī)以及教師風(fēng)格的塑造。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一節(jié)課不僅給我們描繪了彩色的夢，還實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享，同時也給我們年輕老師點(diǎn)起了指路燈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在以后的工作中，作為年輕老師的我更應(yīng)該提升專業(yè)能力和綜合能力，讓職業(yè)生涯充滿智慧和激情！</span><br></h3>