<h3><b><font color="#333333"> 陽(yáng)</font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">春三月，桃李芬芳。3月19日，信豐縣首批小學(xué)語(yǔ)文嵌入式培訓(xùn)學(xué)員在縣教師進(jìn)修學(xué)校郭名賓副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，乘著溫暖的春風(fēng)，開(kāi)啟了為期6天的第三次上海集訓(xùn)。 </span></b></h3><h3><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 出發(fā)前縣教師進(jìn)修學(xué)校組織召開(kāi)了集訓(xùn)準(zhǔn)備會(huì)議，郭名賓副校長(zhǎng)代表縣教體局黨委委員、副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)劉建紅作了重要講話，對(duì)全體參訓(xùn)學(xué)員提出了要求與希望。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 本次集訓(xùn)，我們走進(jìn)了上海兩所名校——上海市童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)和上海市園西小學(xué)。 </b></h3> <h3><b><i><font color="#b04fbb"> 走近名校，游覽文化校園，感受特色。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)風(fēng)景如畫(huà)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，不僅生態(tài)環(huán)境良好，人文氣息也非常濃郁，學(xué)校把建設(shè)書(shū)香校園作為辦學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)加以推進(jìn)。學(xué)校通過(guò)“作家見(jiàn)面會(huì)”、“伙伴閱讀（混齡閱讀）”、“蜜蜂書(shū)市”、“閱讀作文”等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣。童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生整本書(shū)課外閱讀量要達(dá)到200本，誦讀古詩(shī)美文、名人名言750篇。近年來(lái)，童園有300多名學(xué)生獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，千人次在各類(lèi)作文、閱讀等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 踏入園西小學(xué)，目光頓時(shí)被春意盎然的綠草紅花所吸引，校園精致，文化深厚，整個(gè)校園的環(huán)境溫馨、典雅而幽靜，好一處學(xué)習(xí)勝境。教學(xué)樓的漢字長(zhǎng)廊，介紹了漢字的起源，用每個(gè)學(xué)生明白易懂方式讓學(xué)生了解漢字的起源。園西建立以學(xué)為中心的語(yǔ)文活力課堂，給我們留下深刻的印象。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#b04fbb"> 走進(jìn)名校，聆聽(tīng)名師課堂，感受專業(yè)。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 在童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分別聆聽(tīng)了《樹(shù)和喜鵲》《一匹出色的馬》《天然動(dòng)物園漫游記》三節(jié)觀摩課。上課伊始，學(xué)生便在課代表的引領(lǐng)下，進(jìn)行課前誦讀，誦讀篇目不僅有古典詩(shī)詞、文言短文，也有童謠兒歌、現(xiàn)代美文。在課堂上，教師充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，情境化、活動(dòng)化、游戲化教學(xué)取得良好實(shí)效。閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品讀，賞析語(yǔ)句，美美賞讀，讀出意境，讀出美感，教給學(xué)生閱讀的策略，課堂教學(xué)活而不亂，實(shí)而不死。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 《樹(shù)和喜鵲》課堂上，梁佳躍老師語(yǔ)調(diào)親切，如和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田；又妙趣橫生，寓教于樂(lè)，這不就是我們追求的和諧課堂嗎？</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 楊貝妮老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《一匹出色的馬》，師生精神飽滿，熱情洋溢。她的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，借助多組圖創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩校谔剿髋c發(fā)現(xiàn)中，愉快地認(rèn)讀、學(xué)習(xí)。</b></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 《天然動(dòng)物園漫游記》的課堂上張佩瓊老師語(yǔ)言精煉，善于引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法理解近義詞；還穿插了多處的對(duì)課文的補(bǔ)白，從自由表達(dá)到句式補(bǔ)充，鍛煉了學(xué)生說(shuō)話的能力。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 課間，學(xué)員們相互探討，相互學(xué)習(xí)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 在園西小學(xué)，我們首先觀摩了陸陳潔老師教學(xué)的《我喜歡小動(dòng)物》一課。老師帶領(lǐng)學(xué)生走近作者所喜歡的小動(dòng)物，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行深入研讀，讀中有悟，悟后再讀，邊讀邊圈，邊圈邊思，在有限的時(shí)間內(nèi)更好地品味作者的語(yǔ)言，體會(huì)文章的內(nèi)涵。整個(gè)閱讀教學(xué)，學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感悟中心，使文道得以有機(jī)統(tǒng)一。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 接著，凌佳妮老師《彩色的夢(mèng)》一課抓住低年級(jí)以識(shí)字為主的教學(xué)特點(diǎn)，在初讀課文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)識(shí)字，在課文講讀中穿插重點(diǎn)字的字理學(xué)習(xí)，課的最后再次進(jìn)行鞏固識(shí)記。識(shí)字的方法多樣，鞏固的形式有趣，加上優(yōu)美的課件，層層遞進(jìn)的朗讀，整堂課充滿了童話色彩。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 第三節(jié)是《南極風(fēng)光》。童戀吉老師充分挖掘教材的語(yǔ)言因素，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程中，把握全程性和多樣性原則，將語(yǔ)言文字訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 課堂上，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，真是收獲滿滿的一天！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#b04fbb"> 觀摩課堂外，我們還分別聆聽(tīng)了兩所學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的報(bào)告。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 童園小學(xué)馮馨組長(zhǎng)向我們介紹了童園語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)方法：在閱讀情境中幫助學(xué)生識(shí)字、朗讀形式要多樣化、在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、大量的課外閱讀等，構(gòu)成了童園有效閱讀的有機(jī)組合，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 學(xué)員們踴躍提問(wèn)，馮老師耐心解惑。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 園西小學(xué)的陸陳潔老師帶來(lái)了講座《以學(xué)為中心的語(yǔ)文課堂》。陸老師指出：伴隨著對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重新認(rèn)知，我們的課堂教學(xué)提倡“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往過(guò)多依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)方式，更好地提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。陸老師從如何基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)來(lái)制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容；如何設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂主問(wèn)題將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)；如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，展開(kāi)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；如何在學(xué)生有困難或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)適時(shí)有效地介入教師的導(dǎo)學(xué)四個(gè)方面闡述追求“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)境界所做的實(shí)踐與探索。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 老師們正奮筆疾書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)精彩要點(diǎn)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#b04fbb"> 本次集訓(xùn)，除走進(jìn)名校外，我們還聆聽(tīng)了兩場(chǎng)專家講座。</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 上海名師研究所的江喜標(biāo)所長(zhǎng)圍繞《我們?cè)撋铣鲈鯓拥拈喿x課》給我們上了一課。他提出：閱讀教學(xué)的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀者。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 他組織全體學(xué)員討論交流，并分享自己的觀點(diǎn)，最后給全體學(xué)生布置了作業(yè)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 上海長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院王林琳老師做了名為《追尋語(yǔ)文活力課堂》的專題報(bào)告。王老師列舉了《五彩池》《綠》《鳥(niǎo)的天堂》《慈母情深》《我看不見(jiàn)的愛(ài)》《月光曲》《鏡泊湖奇觀》等多個(gè)教學(xué)片段，讓我們感受到語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力；王老師提出要讓課堂綻放活力必須做到讓語(yǔ)言煥發(fā)生命光彩、為兒童營(yíng)造活力空間；她深刻的見(jiàn)解，深入的思考，伴隨著她溫柔和煦的娓娓道來(lái)，恰如這冬日暖陽(yáng)，照進(jìn)我們的心里，讓大家深思、體悟、反省、進(jìn)步。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 學(xué)員們跟隨王老師的思路，進(jìn)行交流和問(wèn)題解答。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 最后，信豐縣進(jìn)修學(xué)校郭名賓副校長(zhǎng)從感謝、感悟、感召三個(gè)方面做了重要總結(jié)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 三月里乍暖還寒，但我們的內(nèi)心卻如同春日的鮮花，已然燦爛綻放。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">緊張而充實(shí)的培訓(xùn)一晃而過(guò)。這次培訓(xùn)是模仿后的創(chuàng)新，是積累后的提煉，是博采后的濃縮，是模糊后的清晰，是教師素質(zhì)的升華，是教師水平的飛躍......新旅程、新收獲、新起點(diǎn)，愿我們的語(yǔ)文夢(mèng)如虹口機(jī)場(chǎng)騰空而起的飛機(jī)遨游世界，愿我們的語(yǔ)文夢(mèng)如嘉定河畔的桃花絢爛奪目！</span></b></h3>