<h3>我家有只大黑狗……</h3><h3>大，大，大歌喉……</h3> <h3>哈哈，是不是很有趣？哦忘記自我介紹了！哈嘍～大家好，我叫李仁凱，是龍都小學(xué)2018級(jí)8班學(xué)生，這個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的是我的妹妹，每天最大的歡樂(lè)就是去學(xué)校當(dāng)完學(xué)生，回家儼然成為一名老師。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最近跟妹妹一起愛(ài)上了讀《嘿！童謠》系列叢書，它們音韻和諧，郎朗上口，節(jié)奏感很強(qiáng)，誦讀起來(lái)就是一首動(dòng)聽的歌，一首美妙的詩(shī)，一幅美麗的畫。作者孟憲明，河南省文學(xué)院一級(jí)作家、民俗學(xué)家，作品無(wú)數(shù)，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。</h3> <h3>童謠，是一朵傳統(tǒng)而綺麗的小花，它天真浪漫，充滿韻律，帶著幾分輕松隨意。</h3><h3>《外婆橋》</h3><h3>搖啊搖，搖啊搖，</h3><h3>一搖搖到外婆橋。</h3><h3>外婆夸我好寶寶，</h3><h3>糖一包，果一包，</h3><h3>還有團(tuán)子還有糕。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這個(gè)畫面讓我想起夏夜里，外婆給我搖著蒲扇，嘴里唱著歌謠：“月亮走，我也有，我給月亮提笆蔞……”歌謠只記住了前面幾句，可是那段時(shí)光，并不隨著時(shí)間的流逝而消散。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">后來(lái)依舊會(huì)聽到歌謠，那是親人們給下一代孩子的歌，長(zhǎng)輩們無(wú)時(shí)不停地用和藹，愉悅的聲音在我耳邊說(shuō)著、唱著那些富有節(jié)奏、又不失真理的童謠。隨著現(xiàn)在電子媒介的普及和書籍的增多，曾經(jīng)那種口口相傳的歌謠，會(huì)伴著書，隨著音樂(lè)，進(jìn)入我們的生活。</h3> <h3>在電視上看到《石拱橋》“石拱橋，彎腰腰，背爺爺，背寶寶。又敬老，又愛(ài)小。石拱橋，您真好?！边B石拱橋都懂得尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，何況我們?nèi)四兀?lt;/h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">童謠除了傳遞端正的品德教育，也有關(guān)于大自然得智慧。</span>《九九歌》傳達(dá)的就是大自然的語(yǔ)言，我們遠(yuǎn)古人類是最會(huì)聆聽大自然語(yǔ)言的，而放在如今，我們離自然漸行漸遠(yuǎn)，科學(xué)至上的人類，如何再能造得如此了得的童謠？</h3> <h3>童謠不但記錄著個(gè)人的記憶，還能記住名族的記憶。上期我們的語(yǔ)文課本里有一首《春節(jié)童謠》，學(xué)期末尾，臨近過(guò)年，我們朗朗書聲正唱著這首《春節(jié)童謠》。多少人還記得春節(jié)前的習(xí)俗，我們又如何將這些習(xí)俗落入生活中，傳遞下去呢？童謠就是在幫我們記錄，傳遞民族的記憶。</h3> <h3>老師說(shuō)，讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，這些古訓(xùn)我們應(yīng)該知道，相信勤奮愛(ài)讀書的我們運(yùn)氣都不會(huì)太差！</h3> <h3>爸媽寄語(yǔ)：童謠并非小兒科的東西，它是心靈的雞湯，能滋潤(rùn)心靈，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。通過(guò)傳唱童謠，既可以得到快樂(lè)，又可以學(xué)到知識(shí)，非常有助于孩子們形成良好的審美能力，有的童謠寓思想品德教育于生動(dòng)的形象之中，長(zhǎng)期誦讀，會(huì)潛移默化，滋養(yǎng)一生。希望這些美好的記憶和人類的智慧，伴隨著動(dòng)聽和諧的童謠，一代又一代的傳遞下去。</h3>