“國培計劃（2018）”訥河市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目第一輪診斷示范階段初中物理學(xué)科活動紀(jì)實?。偨Y(jié)篇）

強(qiáng)哥

<h3>　　“國培計劃”以示范引領(lǐng)，雪中送炭，促進(jìn)改革為宗旨，為中西部農(nóng)村教師提供了一個拓寬視野，更新知識，提高業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展平臺，為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事。</h3><h3> ——習(xí)近平</h3> <h3>　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實施前再動員！</h3><h3> “國培計劃（2018）”訥河市送教下鄉(xiāng)第一輪工作在訥河市教育局指示下，進(jìn)修學(xué)校梁校長的統(tǒng)籌安排和指示、陳校長的精心策劃布置下，20個學(xué)科的診斷示范工作今日正式啟動。</h3><h3> 3月11日，進(jìn)修學(xué)校梁校長對國培計劃送教下鄉(xiāng)工作做了最后的部署和安排，再次強(qiáng)調(diào)了送教下鄉(xiāng)工作的重要性，要求專家團(tuán)隊各盡所職，不負(fù)眾望，組織協(xié)調(diào)好本學(xué)科的國培教師，了解并發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢。工作中勤請示，勤匯報，遇到問題及時反饋，并嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)出專家應(yīng)有的風(fēng)范！</h3><h3> 3月18日，陳曉紅校長再次召開學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)工作會議，重申送教下鄉(xiāng)的工作任務(wù)，從每天的聽評課的時間節(jié)數(shù)到每日的乘車地點(diǎn)，每項工作都布置的井然有序！</h3> <h3>　　主抓國培計劃的陳校長和繼教辦的劉主任對專家團(tuán)隊做送教前的動員，明確了具體的工作任務(wù)和實施細(xì)節(jié)！</h3> <h3>　　二、精心策劃，積極籌備！</h3><h3> 谷英姿校長在給教研員講解送教程序以及各材料的填寫工作，經(jīng)驗十足，指導(dǎo)到位，和中小教的教研員們又深入討論了十七項材料如何填寫、整理等工作！讓大家做到心中有數(shù)，不盲目！</h3> <h3>　　三、春風(fēng)乍暖還寒，下鄉(xiāng)雖苦心甜！</h3><h3> 送教下鄉(xiāng)工作從診斷開始，物理學(xué)科的診斷階段的專家團(tuán)隊由進(jìn)修學(xué)校中教部王兆菊副主任、許加強(qiáng)教研員、莊德志老師及實驗學(xué)校曲長華、第三中學(xué)丁萬里、城南學(xué)校吳瀾三位骨干教師等組成，歷時四天先后到達(dá)的四個片區(qū)的研修中心:興旺中心學(xué)校、學(xué)田中心學(xué)校、進(jìn)化中心學(xué)校、訥南中心學(xué)校，聽了四個片區(qū)的具有代表性的四節(jié)常態(tài)課。</h3><h3> 每到一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的熱情接待驅(qū)走專家們身上的絲絲涼意，并被各個學(xué)校的校園文化所吸引！</h3><h3> </h3> <h3>　　四、進(jìn)入課堂，觀課診斷。</h3><h3> 四個學(xué)校的物理診斷課別開生面，精彩紛呈，各有特色。興旺中心學(xué)校王艷華老師的《串聯(lián)和并聯(lián)》一課，突出學(xué)生的主體地位，教師主導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)都以問題情景預(yù)設(shè)，學(xué)生分組探究興趣高漲！</h3> <h3>　　學(xué)田中心學(xué)校蔣云鵬老師的《眼睛與眼鏡》一課，教師從近視眼的危害導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意和興趣，蔣老師沉穩(wěn)風(fēng)趣，不僅有知識的傳授，又有情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，教學(xué)中還穿插史實故事，使理科的課堂增添了文學(xué)色彩。</h3> <h3>　　進(jìn)化中心學(xué)校初維雙老師的《電流的測量》一課，環(huán)節(jié)流暢、循序漸進(jìn)、層次分明、系統(tǒng)完整，課堂開放、動態(tài)、自主，物理思維的培養(yǎng)到位！</h3> <h3>　　訥南中心學(xué)校的紀(jì)巍老師，工作不久，年輕有活力，她的《光的色散》一課，學(xué)生探究積極，搶答問題主動，整節(jié)課在開放活躍的氣氛中完成；課件制作精美，動畫播放恰當(dāng)及時！</h3> <h3>　　五、專家賜教，評課有聲。</h3><h3> 每節(jié)課后，專家團(tuán)隊都進(jìn)行認(rèn)真診斷，對每位老師的教學(xué)特色，課堂亮點(diǎn)都給予的充分肯定，對出現(xiàn)的共性和個性問題都給與指點(diǎn)！ </h3><h3> 王兆菊副主任主要從實驗教學(xué)方面給與方向性的指點(diǎn)，物理學(xué)科離不開實驗教學(xué)，課堂不是教師演講的陣地，而是學(xué)生動手探究的戰(zhàn)場！</h3><h3> 莊老師從物理學(xué)科特點(diǎn)到學(xué)科核心素養(yǎng)，從常態(tài)課到課改的自主互助課堂，讓授課教師受益匪淺！</h3><h3> 實驗學(xué)校的曲長華老師從事一線教學(xué)工作多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，從課堂教學(xué)的四個維度給教師講述了物理課堂應(yīng)該注意的問題和教學(xué)方法技巧！</h3><h3> 第三中學(xué)的丁萬里老師，不僅經(jīng)常參加過省市的大型競賽，還具有前沿的課改理論，他的課堂非常重視對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！</h3><h3> 城南學(xué)校的吳瀾老師工作時間雖不長，但教學(xué)中不斷反思、總結(jié)、提高，作為新時代的骨干教師，她有著對教育的熱情，也能信息技術(shù)能融入到教學(xué)中去！</h3> <h3>　　六、教研員總結(jié)提升，教師們傾聽有悟！ </h3><h3> 送教下鄉(xiāng)工作并非一朝一夕，教師素質(zhì)的提升不止于專家面授指點(diǎn)。每次專家診斷后，物理教研員許加強(qiáng)老師都要從一定高度進(jìn)行總結(jié)概括。對每個研修中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合表示感謝，并對參會的教師表示贊揚(yáng)。還從理論上給教師以提升，新的課程改革要求我們教師應(yīng)當(dāng)從三維目標(biāo)提升到學(xué)科核心素養(yǎng)，物理學(xué)科要培養(yǎng)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究精神以及科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任感。明確了今后我們不僅對各位教師的課堂進(jìn)行診斷，對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，今后我們還要對國培教師不斷的送理念、送方法，使我們的隊伍中的年輕教師快速成長！</h3> <h3>　　七、訪談問卷調(diào)查，診斷深入具體。</h3><h3> 專家團(tuán)隊不顧乘車勞累，聽課評課傾心釋血，為更好的診斷物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和了解教師的培訓(xùn)需求，對參會教師分別進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查，更加明析鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀和需求！</h3> <h3>　　八、合影留念情惜別，相聚交流再期盼！</h3><h3> </h3> <h3><h3>　　盛世華年譜新篇，國培雨露潤心田！</h3></h3><h3> “國培計劃（2018）”訥河市第一輪送教下鄉(xiāng)診斷階段雖結(jié)束，但預(yù)示著下一輪工作的開始，我們應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前，放眼未來，為打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍而繼續(xù)努力奮斗！</h3>