<h3> 陽(yáng)春三月，熙風(fēng)微送，此時(shí)的花園春意正濃，教研正當(dāng)時(shí)。為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力，貫徹落實(shí)我?！熬G色教育，讓我們的課堂更有活力”的辦學(xué)理念，本學(xué)期我校小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目組每周四的教學(xué)研討活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行中！</h3> <h3> 我們首先欣賞了趙保香老師《人民幣的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，趙老師是去年分配來(lái)的一位老師，年輕有活力，她教學(xué)基本功扎實(shí)，善于向老教師請(qǐng)教，接受能力強(qiáng)，短短半年時(shí)間讓我們看到了她的努力，她的成長(zhǎng)。</h3> <h3> 趙老師的導(dǎo)師高迎老師這樣評(píng)價(jià)這節(jié)課：這節(jié)課注重從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的實(shí)物出發(fā)，以活動(dòng)為主線，從數(shù)一數(shù)過(guò)年紅包，以及孩子們的存錢(qián)罐入手導(dǎo)入本節(jié)課，通過(guò)換幣，體會(huì)并理解元與角，角與分之間的進(jìn)率，在購(gòu)買(mǎi)喜歡的“小豬佩奇”玩具的情境中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的付錢(qián)，提高學(xué)生社會(huì)交往和實(shí)踐能力，通過(guò)一系列活動(dòng)看出趙老師總在想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</h3> <h3> 閆秋新老師帶來(lái)的《圓柱和圓錐》這節(jié)課，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)欣賞杯子圖片，觀察它們的形狀是什么立體圖形？研究立體圖形從哪幾個(gè)方面入手？激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中參與到了學(xué)習(xí)中來(lái)。</h3> <h3> 鄭麗華老師說(shuō)：本節(jié)課注重關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視小組合作學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上抽象出圓柱，使學(xué)生經(jīng)歷由形象—表象—抽象的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)，并把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生在積極嘗試中培養(yǎng)創(chuàng)造精神。</h3> <h3> 崔平平老師的這節(jié)《厘米的認(rèn)識(shí)》老師一上來(lái)就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，用師生的一拃來(lái)量同一件馬甲的寬度，測(cè)量結(jié)果不同。拋給孩子為什么同一件衣服測(cè)量結(jié)果不同呢？那怎樣測(cè)量呢？既讓學(xué)生知道統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)新的測(cè)量工具——直尺的探究欲望。</h3> <h3> 張叢叢老師評(píng)課：這節(jié)課崔老師注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)，重點(diǎn)是建立1厘米的表象，崔老師讓學(xué)生借助尺子上的1厘米，小棒以及1厘米的實(shí)物等進(jìn)行感知，使1厘米的概念深深進(jìn)入到了學(xué)生的腦海中，運(yùn)用知識(shí)遷移認(rèn)識(shí)2厘米、3厘米……就得心應(yīng)手了，整節(jié)課呈現(xiàn)出豐富的操作和交流活動(dòng)，課堂氣氛熱烈，練習(xí)也富有多樣性，層次性，趣味性。</h3> <h3> 王光鵬老師《三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算和估算》這節(jié)課以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物——“勤勞的小蜜蜂”為素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又圍繞這一主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)，在復(fù)習(xí)口算方法的基礎(chǔ)上注重指導(dǎo)豎式的書(shū)寫(xiě)格式，并借助學(xué)具弄清算理，明確方法，體會(huì)出了算法的多樣化。</h3> <h3> 馬超老師這樣評(píng)價(jià)：王老師駕馭課堂能力強(qiáng)，借助小蜜蜂跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)與科學(xué)知識(shí)的整合，使學(xué)生很快融入到情境中，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。在教學(xué)口算時(shí)體現(xiàn)口算方法的多樣化，重視估算意識(shí)的培養(yǎng)，本節(jié)課是估算的起始課，讓學(xué)生體會(huì)到了估算的必要性，讓學(xué)生選擇合適的方法解決問(wèn)題。</h3> <h3> 孫娜老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)及制作方法，整節(jié)課孫老師教學(xué)功底深厚，能靈活駕馭課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程明確，教態(tài)從容不迫，讓孩子們很快融入到良好的課堂氣氛之中。</h3> <h3> 高秀芳老師這樣贊美這節(jié)課：通過(guò)問(wèn)題情境：萊蕪區(qū)與臨江市的人均公共綠地面積的變化情況是怎樣的呢？讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在數(shù)學(xué)與生活中架起了一座橋梁，更加體會(huì)出了折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性，注重新知識(shí)的遷移和對(duì)比，把學(xué)過(guò)的兩種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，在比較中認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)讀取信息，明確了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并體會(huì)它的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。</h3> <h3> 邢海濤老師為大家展示的《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。邢老師大氣穩(wěn)重，對(duì)教材挖掘的深透，駕馭課堂能力強(qiáng)，語(yǔ)言親切富有感染力，讓聽(tīng)課的老師也感到耳目一新。</h3><h3> 這節(jié)課注重知識(shí)的整合，通過(guò)觀察下面的圖形與上面的圖形有什么區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，歸納，從而讓學(xué)生對(duì)平面圖形與立體圖形有了更深的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知由表面上升到了思想上。還注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)找一找生活中的平面圖形，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，而交通標(biāo)志牌的認(rèn)識(shí)，也適時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行了交通安全的教育。</h3> <h3> 每周教研活動(dòng)聽(tīng)完兩節(jié)展示課后，同項(xiàng)目組老師圍坐在一起進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)教導(dǎo)處張霞老師的安排上課老師抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課：1.重點(diǎn)說(shuō)這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)活動(dòng)每個(gè)練習(xí)你的設(shè)計(jì)思考點(diǎn)是什么，培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？2.你認(rèn)為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在哪里？在上學(xué)期你們項(xiàng)目組研究的基礎(chǔ)上，這節(jié)課你有哪些提升？</h3><h3> 本組評(píng)課老師要結(jié)合這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)目組研究的進(jìn)展情況，體現(xiàn)本項(xiàng)目組研究的特色，突破了哪些方面？</h3> <h3> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，我校小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目組每周四的教研活動(dòng)，是每位老師揚(yáng)帆起航的大舞臺(tái)，這是我校的一項(xiàng)常規(guī)工作，通過(guò)每周的教研活動(dòng)凝聚了力量，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，相信今后我校的教研之路會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</h3>